Решение Муниципального совета Подпорожского муниципального района от 26.10.2010 № 87
Об утверждении муниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы "
ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ СОВЕТ ДЕПУТАТОВ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЯ "Подпорожский муниципальный район" РЕШЕНИЕ от 26 октября 2010 года N 87 Утратилo силу - Решение Муниципального совета Подпорожского муниципального района от 29.11.2011 г. N 188 Об утверждении муниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " В целях совершенствования системы дошкольного образования,начального, основного и среднего (полного) общего образования,дополнительного образования в интересах формирования разностороннеразвитой личности, владеющей опытом творческой деятельности и новымитехнологиями труда Совет депутатов Подпорожского муниципального районар е ш и л: 1. Утвердить муниципальную долгосрочную целевую программу"Приоритетные направления развития образования Подпорожскогомуниципального района на 2011-2015 годы " согласно приложению. 2. Контроль за исполнением данного решения возложить напостоянную депутатскую комиссию по социальной политике имежмуниципальному сотрудничеству Совета депутатов Подпорожскогомуниципального района. Глава муниципального образования В.В.Мосихин Приложение к решению Совета депутатов Подпорожского муниципального района от 26 октября 2010 г. N 87 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Подпорожского муниципального района "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " Разработчик программы: Комитет образования администрации Подпорожского муниципального района Председатель комитета Воробьева Надежда Анатольевна г. Подпорожье 2010 ПАСПОРТ муниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015 годы "|—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Полное наименование | Муниципальная целевая программа "Приоритетные направления || программы | развития образования Подпорожского муниципального района || | на 2011-2015 годы" ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Основания для | 1. Закон Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля || разработки | 1992 года N 13266-1 (с последующими изменениями и || | дополнениями). || | 2. Приоритетные направления развития образования || | Ленинградской области на 2011-2015 годы. || | 3. Послание Президента Российской Федерации Федеральному || | Собранию Российской Федерации от 05 ноября 2008 года || | 4. Послание Президента Российской Федерации Федеральному || | Собранию Российской Федерации от 12 ноября 2009 года || | 5. Приказ Министерства образования и науки Российской || | Федерации от 06 октября 2009 года N 15785 "Об утверждении || | и введении в действие федеральных государственных || | образовательных стандартов начального общего образования || | " ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Период реализации | 2011-2015 годы || программы | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Цель и задачи | Цель: || программы | Создание условий и инновационных механизмов развития || | системы образования Подпорожского муниципального района || | как основы формирования человеческого потенциала и || | социального обновления района. || | Задачи: || | повышение экономической эффективности образования; || | создание нормативно-правовых, организационных и || | содержательных условий осуществления государственной и || | муниципальной политики в сфере образования; || | удовлетворение потребности населения в получении || | доступного и качественного дошкольного, начального || | общего, основного общего, среднего (полного) общего, || | дополнительного образования; || | обеспечение социально-правовой защиты обучающихся и || | воспитанников, профилактика безнадзорности и || | правонарушений среди несовершеннолетних; || | сохранение и укрепление психического и физического || | здоровья обучающихся и воспитанников; || | развитие системы выявления, поддержки и сопровождения || | одаренных детей; || | внедрение новых образовательных технологий и принципов || | организации образовательного процесса, в том числе с || | использованием современных информационных и || | коммуникационных технологий; || | развитие системы профильного обучения, обеспечивающего || | возможность выбора учащимися индивидуального учебного || | плана с учетом потребностей рынка труда и необходимости || | обеспечения сознательного выбора выпускниками будущей || | профессии; || | обеспечение всестороннего удовлетворения образовательных || | потребностей детей и подростков через предоставление || | дополнительных образовательных услуг; || | оснащение учебных помещений образовательных учреждений в || | объеме, позволяющем реализацию государственных || | образовательных стандартов; || | создание условий для формирования кадровой || | инфраструктуры, готовой к активному освоению современных || | образовательных технологий; || | обеспечение безопасных условий функционирования || | образовательных учреждений; || | создание эффективной системы управления качеством || | образования в условиях его обновления. || | Проект 1. Развитие системы дошкольного образования. || | Проект 2. Развитие системы общего образования. || | Проект 3. Система сопровождения детей с ограниченными || | возможностями здоровья. || | Проект 4. Развитие единого муниципального || | информационно-образовательного пространства системы || | образования Подпорожского муниципального района || | Ленинградской области. || | Проект 5. Развитие системы воспитания детей и подростков. || | Проект 6. Развитие системы дополнительного образования || | детей || | Проект 7. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся || | без попечения родителей. || | Проект 8. Развитие кадрового потенциала системы || | образования || | Проект 9. Управление качеством образования. || | Проект 10. Развитие материально-технической базы || | образования || | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Объем финансовых | Всего по программе на 2011 год - 4392 тысяч рублей || ресурсов, | В том числе: || запланированных по | средства муниципального бюджета - 4392 тысяч рублей || программе на | || предстоящий год | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Объем | Всего по программе - 29797 тысяч рублей || финансирования, | В том числе: || необходимый для | средства муниципального бюджета - 26107 тыс. руб. || завершения | 2011 год - 4392 тысяч рублей; || программы | 2012 год - 4716,5 тысяч рублей; || | 2013 год - 5704,5 тысяч рублей || | 2014 год - 5717,5 тысяч рублей || | 2015 год - 5576,5 тысяч рублей || | Средства областного бюджета - 3690 тысяч рублей ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Ожидаемые конечные | Создание эффективных механизмов планирования расходов на || результаты, | основании показателей социально-экономического развития || социальный и | Подпорожского муниципального района; || экономический | приведение системы дошкольного образования в соответствие || эффект, важнейшие | с потребностями родителей в образовательных услугах для || целевые показатели | детей ясельного возраста; || программы | максимальное обеспечение равных стартовых || | возможностей для дошкольников, поступающих в начальную || | школу, независимо от их места проживания, социального || | статуса семьи, индивидуальных психофизических || | особенностей; || | увеличение доли обучающихся, охваченных программами || | предпрофильной подготовки программами профильного || | обучения; || | доведение доли общеобразовательных учреждений, || | реализующих федеральные государственные образовательные || | стандарты общего образования второго поколения, на 1 || | ступени - до 100%, на 2 ступени - до 5%; || | увеличение доли детей с ограниченными возможностями || | здоровья, охваченных дистанционным обучением; || | создание условий (материально - техническое оснащение, || | кадровый потенциал, организационно- педагогические) в || | муниципальных общеобразовательных учреждениях для || | интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в || | общеобразовательное пространство района; || | достижение высоких результатов обученности выпускников, || | сдающих итоговую аттестацию в форме единого || | государственного экзамена; || | привлечение широких слоев детского населения к || | систематическим занятиям физической культурой и спортом; || | достижение максимальной сформированности эффективного || | воспитательного пространства образовательных учреждений; || | снижение доли не обучающихся детей до 0%; || | активизация деятельности общественных организаций и || | объединений, развитие форм ученического самоуправления, || | усиление роли социальных проектов, в том числе с участием || | родительской общественности; || | || | увеличение численности высококвалифицированных || | специалистов, способных к профессиональному росту и || | профессиональной мобильности; || | повышение доли детей-сирот, переданных из государственных || | учреждений в семьи граждан, до 15%; || | повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей, || | охваченных различными формами семейного устройства, до || | 56%; || | обеспечение своевременного включения в сводный список || | детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, || | нуждающихся в получении жилья (100% нуждающихся); || | доведение средней наполняемости классов до нормативных || | значений в городской (25человек); сельской (14 человек) || | местности; || | наличие эффективной системы управления качеством || | образования в условиях его обновления. || | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Разработчик | Комитет образования администрации Подпорожского || программы | муниципального района Ленинградской области ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Сроки разработки | 2010 год || программы | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Руководитель | Председатель комитета образования администрации || программы | Подпорожского муниципального района || | Воробьева Н. А.. ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Основной | Комитет образования администрации Подпорожского || исполнитель и | муниципального района. || участники программы | Участники программы: || | образовательные учреждения дошкольного, общего школьного || | образования, дополнительного образования детей. || | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————|| Система контроля за | Контроль за реализацией программы осуществляет || выполнением | заместитель главы администрации по социальной политике || программы | Подпорожского муниципального района. О ходе реализации и || | результатах выполнения мероприятий программы комитет || | образования администрации Подпорожского муниципального || | района ежеквартально информирует комитет экономического || | развития администрации Подпорожского муниципального || | района. || | ||—————————————————————|———————————————————————————————————————————————————————————| Раздел 1. Пояснительная записка 1.1. Оценка и анализ исходной ситуации, обоснованиенеобходимости программно-целевой проработки проблемы В течение последних лет муниципальная система образованиясохраняла основные параметры деятельности. В 2009/2010 учебном годуона была представлена 30 учреждениями: 14 дошкольных образовательныхучреждений, 7 дневных общеобразовательных школ, 1 образовательноеучреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 1школа-интернат, 1 вечерняя школа, 4 учреждений дополнительногообразования детей, 1 детский дом, 1 Центра диагностики иконсультирования. Развитие системы образования района в 2006-2010 г.г.осуществлялось в соответствии с главной стратегической целью -обеспечение устойчивого развития образования в районе, расширение егодоступности, обеспечение качества и эффективности, создание безопаснойсреды для обучающихся и воспитанников образовательных учрежденийрайона. В результате в районе сложилась структура управления системойобразования, обеспечивающая ее стабильное развитие на основепрограммно-целевого подхода. Итоги функционирования и развития муниципальной системыобразования за 5 лет показали, что система образования района в целомсохранила основные показатели предыдущих лет. Вместе с тем отдельныенаправления деятельности в образовании требуют своего коренногоулучшения, что связано с изменениями, происходящими на современномэтапе в нашем обществе. Решение комплекса задач, определенных в Посланиях ПрезидентаРоссийской Федерации Федеральному Собранию, Программе реализацииприоритетных национальных проектов на 2009 - 2012 годы, в Национальнойобразовательной инициативе "Наша новая школа" требуют разработкимуниципальной (ведомственной) целевой программы "Приоритетныенаправления развития образования Подпорожского муниципального районаЛенинградской области на 2011-2015 годы" (далее - программа). Программа представляет собой комплекс мероприятий, направленныхна решение приоритетных задач в сфере образования, отражающихизменения в структуре, содержании и технологиях образования,организационно-правовых формах субъектов образовательной деятельностии финансово-экономических механизмах. В районе сложилась стабильная система дошкольного образования,способная организовать воспитание и обучение на уровне современныхтребований. Дошкольные образовательные учреждения представляют широкийспектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальныхособенностей детей, потребностей семьи. В районе функционируют 14 муниципальных дошкольныхобразовательных учреждений: (1 учреждение комбинированного вида; 2учреждения компенсирующего вида; 5 учреждений общеразвивающего вида; 6учреждений - детский сад), 1 муниципальное образовательное учреждениедля детей дошкольного и младшего школьного возраста "Курбинская начальная школа - детский сад". Количество мест в дошкольных образовательных учрежденияхрассчитано на 1241 место. Однако фактический охват детей дошкольнымобразованием в течение последних лет в г. Подпорожье превышает этоколичество:|—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| 2009/2010 | Предельный контингент по | Охвачено дошкольным || | лицензии | образованием ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| г. Подпорожье | 741 | 836 ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| п. Вознесенье | 110 | 110 ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| с. Винницы | 95 | 99 ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| п. Важины | 185 | 157 ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| п. Никольский | 110 | 116 ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————|| Итого | 1241 | 1318 ||—————————————————————————|——————————————————————————|——————————————————————————| Увеличение рождаемости детей привело к переуплотненности детскихсадов в г. Подпорожье, с. Винницы, пос. Никольский. Незначительнорешить данную проблему позволило открытие дополнительных групп вмуниципальных образовательных учреждениях: муниципальное дошкольноеобразовательное учреждение "Детский сад N 15 общеразвивающего вида сприоритетным осуществлением деятельности по социально-личностномуразвитию детей", муниципальное общеобразовательное учреждение "Детскийсад N 2" с. Винницы". Тем не менее, на очереди в дошкольные образовательные учреждениястоят 290 детей от 0 до 7 лет. Решение данного вопроса возможно лишь за счет расширениядействующей сети дошкольных образовательных учреждений: развития новыхформ дошкольного образования на базе дошкольных образовательныхучреждений и общеобразовательных школ. Необходимость выравнивания стартовых возможностей детей из разныхсоциальных групп и слоев населения свидетельствует о целесообразностивведения предшкольного образования, ориентированного на воспитаниеуспешности ребенка, развитие его индивидуальных способностей. На баземуниципального образовательного учреждения дополнительного образованиядетей "Центр диагностики и консультирования" планируется открытие здополнительных групп для детей в возрасте от 3 до 7 лет. Педагогическая практика в сфере дошкольного образования районаориентирована на следующие направления: развитие предметно-развивающей среды; обеспечение равного старта для развития всех детей; использование здоровьесберегающих технологий; использование вариативных развивающих образовательных программ,учитывающих индивидуальные особенности детей; внедрение новых форм дошкольного образования. Приоритетными направлениями в работе детских садов являетсяразвитие логического мышления, художественных и музыкальныхспособностей, формирование физического и психического здоровьявоспитанников, воспитание патриотизма у дошкольников черезознакомление с родным городом, селом, его историей, культурой,народными промыслами. Система общего образования района включает 7 дневныхмуниципальных общеобразовательных учреждений, 1 школу-интернат, 1вечернюю школу; 1 образовательное учреждение для детей дошкольного имладшего школьного возраста "Начальная школа - детский сад", В 2009/2010 учебном году реорганизовано 2 учреждения в сельскойместности: муниципальное общеобразовательное учреждение "Курбинскаяосновная общеобразовательная школа N 13" в муниципальноеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьноговозраста "Курбинская начальная школа-детский сад"; муниципальноеобщеобразовательное учреждение "Винницкая средняя общеобразовательнаяшкола N 12" в муниципальную общеобразовательную школу-интернат"Винницкая школа-интернат среднего (полного) общего образования".Осуществлено закрытие классов с низкой наполняемостью (10-11 классы) вМОУ "Никольская СОШ N 9" и 10 класс в МОУ "Важинская СОШ N 6". Средняянаполняемость в сельских школах составляет 17,0, в городскихпоселениях - 24,4. В школах г. Подпорожье наполняемость классовсоставляет 25,3. В системе общего образования работа направлена на повышениекачества и обновление содержания образования. Помимо типовыхобщеобразовательных программ в большинстве общеобразовательныхучреждений используются адаптированные программы: на повышенныйуровень обучения, на развитие творческого потенциала, профильногообучения. В районе сложилась система профильного обучения учащихсястарших классов, программы профильного обучения обеспечивали учащимсякачественное общее образование. Профильное обучение в соответствии сКонцепцией профильного обучения на третьей ступени образованияосуществлялось 2010 году в 7 ОУ (75% от всех СОШ района). Охватпрофильным обучением от числа учащихся 10-11 классов района в 2009/10уч. году составил - 48%. Обучение в рамках курсов по выбору(совокупная численность обучающихся по курсам) составило: 666обучающихся по следующим профилям:|———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Название профилей | 2008/2009 год | 2009/2010 год ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| | Название ОУ, в которых | Название ОУ, в которых || | реализуется данный профиль | реализуется данный профиль ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Физико-химический | МОУ "СОШ N 3" | МОУ "СОШ N 3" || | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. || | Горького" | Горького" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Филологический | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. | МОУ "СОШ N 4 им. А. М. || | Горького" | Горького" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Физико-математический | МОУ "СОШ N 8" | МОУ "СОШ N 8" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Социально-экономический | МОУ "СОШ N 1 им..А. С. | МОУ "СОШ N 1 им..А. С. || | Пушкина" | Пушкина" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Информационно-технологический | МОУ "Важинская СОШ N 6 | МОУ "Важинская СОШ N 6" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| Индустриально-технологический | МОУ "СОШ N 8" | МОУ "СОШ N 8" || (железнодорожный); | | || | | ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| естественнонаучный | МОУ "Винницкая СОШ N 12" | МОШИ "Винницкая || | | школа-интернат" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————|| социально-гуманитарный | МОУ "Винницкая СОШ N 12" | МОШИ "Винницкая || | | школа-интернат" ||———————————————————————————————|————————————————————————————|—————————————————————————————| Универсальное обучение осуществлялось в 8 ОУ, что соответствует52% от общего числа обучающихся в 10-11 классах района. Формированиепредпосылок для перехода на профильное обучение в старшей школеосуществлялось за счет предпрофильной подготовки в 9 классахпредпрофильная подготовка в 9-х классах осуществлялась в 2009/10 год:в 8 ОУ для 100% обучающихся Развитие сетевого взаимодействия образовательных учрежденийпозволило создать систему обеспечения предпрофильной подготовки ипрофильного образования, в рамках которой создаются моделипсихологической поддержки и сопровождения вариативных образовательныхтраекторий, разрабатываются проблемы профильного образования всельских школах. В школах разработано и апробировано более ста программ элективныхкурсов различной направленности. Обеспечение реализации профильногообучения учащихся сельских школ стало возможным через системудистанционного образования. В работе образовательных учреждений широкоиспользуется метод проектирования. В образовательных учреждениях района осуществляетсяэкспериментальная работа. В 2010/2011 учебном году муниципальное общеобразовательноеучреждение "Средняя общеобразовательная школа N 8" начала отрабатыватьмодель муниципальной экспериментальной площадки ""Реализацияобразовательных программ профильного индустриально-технологическогообучения и профессиональной подготовки школьников в режиме сетевого исоциального взаимодействия", муниципальное общеобразовательноеучреждение "Вознесенская средняя школа N 7" работает в статусе школы -лаборатории по экологическому направлению деятельности. С 2008/2009 учебного года все общеобразовательные учреждениярайона перешли на обучение по базисному учебному плану 2004 года. В2010/2011 учебном году 6 общеобразовательных учреждений Подпорожскогорайона являются пилотными площадками по введению федеральногогосударственного стандарта начального общего образования в системеобразования Ленинградской области. С 2005 года район участвовал в федеральном эксперименте повведению единого государственного экзамена, который с 2009 года вошелв штатный режим. Показатель качества знаний выпускников 11 классов в2010 году по русскому языку ниже областного на 0,2, показатель поматематике в районе выше областного - 42,24 (областной 41,83). Врежиме эксперимента с 2007 года выпускники 9-х классов сдают итоговуюаттестацию по обязательным предметам (русский язык, математика) ипредметам по выбору в новой форме. Традиционным показателем качества образования являются золотые исеребряные медали, полученные выпускниками. В 2009/2010 учебном году 9выпускников были награждены золотыми и серебряными медалями. В области создания условий для поддержки и развития одаренныхдетей организуется работа ДООЛ "Электроник" для одаренных детей набазе муниципального образовательного учреждения дополнительногообразования детей "Центр информационных технологий" г. Подпорожье,ДООЛ "Лира" на базе муниципального образовательного учреждениядополнительного образования детей "Подпорожская муниципальная детскаяшкола искусств", участие в профильных школах: в 2009-2010 учебном году11 учащихся района прошли обучение во время учебных сессий на базеОбластного центра для одаренных детей "Интеллект". Необходимой составляющей современного образования являетсяовладение учителями и учениками современными информационнымиресурсами. За последние годы значительно улучшилась информационнаяоснащенность школ. 100% школ подключены к сети Интернет в рамкахприоритетного национального проекта "Образование". В течение 2009/2010учебного года улучшена материально-техническая составляющая процессовинформатизации. В школах района укомплектованы 11 компьютерных класса,25 рабочих мест администраций оснащены ПК. Среднее количество ПК,подключенных к сети Интернет, в одном ОУ: город - 14,9, село - 22,0.Общее число компьютерной техники в количественном отношении составляет258 единиц. Среднее количество персональных компьютеров, используемыхв образовательном процессе, на одно ОУ: город - 24,1, село - 20,5.Средняя комплектация компьютерного класса - 11 станций. На 1 компьютерс современным интерфейсом в образовательных учреждениях районаприходится в среднем 9 учащихся. Время персонального доступа учащихся к ПК составляет (в среднемпо району) - 1,8 час. Однако, имеются ОУ, в которых этот параметрсоставляет от 1,3 до 3,5 часа (МОУ "Важинская СОШ N 6", МОУ "СОШ N 4им. А. М. Горького", МОУ "СОШ N 8") Среднее количество мультимедиа-проекторов на одно ОУ: город -3,9, село - 6,5. Среднее количество интерактивных досок на одно ОУ:город - 1,1, село - 1,5. 100% школ используют информационныетехнологии и ЭСО. Функционируют ЛВС в 8 кабинетах информатики, нонеобходимо создание общешкольной сети в каждом ОУ. Все школы районаоснащены стандартным базовым пакетом программного обеспечения "Перваяпомощь", до 31 декабря 2010 года в ОУ осуществляется переход наиспользование пакета свободного программного обеспечения "Linux". Вцелях развития нового направления "Развитие дистанционного образованиядетей-инвалидов" проведен мониторинг потребности в организациидистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья,находящихся на домашнем обучении на 2010/2011 уч. года. 2 обучающихсяпродолжают дистанционное обучение, еще 3 ребенка ожидают базовоекомпьютерное место ребенка-инвалида и начнут обучаться с 2011 г. В области создания условий для поддержки и развития одаренныхдетей организуется работа ДООЛ "Электроник" для одаренных детей набазе муниципального образовательного учреждения дополнительногообразования детей "Центр информационных технологий" г. Подпорожье,ДООЛ "Лира" на базе муниципального образовательного учреждениядополнительного образования детей "Подпорожская муниципальная детскаяшкола искусств", участие в профильных школах: в 2009-2010 учебном году11 учащихся района прошли обучение во время учебных сессий на базеОбластного центра для одаренных детей "Интеллект". Олимпиадное движение - одна из важнейших составляющих работы всистеме образования. В районе ежегодно проводятся олимпиады по 26учебным предметам. В последние годы остается неизменным количествопобедителей и призеров областного этапа региональных и Всероссийскихпредметных олимпиад: (в 2008-2009-6, в 2009-2010 учебном году- 6). Для достижения высоких показателей функционирования системыобщего образования района, функционирования в режиме инновационногоразвития требуется обновление учебной и материально-технической базыобразовательных учреждений. Одним из важнейших компонентов образования в интересах человека,общества, государства является воспитание. В настоящее время в общеобразовательных учреждениях активноиспользуется различные концепции воспитания, разработанные ведущимиучеными нашей страны. Воспитательные системы образовательныхучреждений МО "Подпорожский муниципальный район" имеют гражданско -патриотическую, культуротворческую и здоровьесберегающуюнаправленности, работа учреждений образования, расположенных всельской местности, строится как деятельность социокультурного центра. Патриотическое воспитание детей является одним из направленийвоспитательной работы в школах и детских садах. В каждомобразовательном учреждении проходят тематические мероприятия, классныечасы, встречи с ветеранами, организуются конкурсы рисунков, сочинений,экскурсии в краеведческий музей, по историческим и мемориальнымместам, оформлены уголки патриотического воспитания. Большую роль в осуществлении патриотического воспитания призванысыграть школьные музеи, комнаты боевой славы. В 7 общеобразовательных учреждениях Подпорожского муниципальногорайона оборудованы музеи и кабинеты боевой славы. В районе проводятсясмотры-конкурсы музеев, научно - практические конференции, которыеоказывают педагогам большую помощь в военно-патриотическом воспитанииподрастающего поколения. В период обновления отрасли "Образование" необходимо усилениевоспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированногопсихолого-педагогического сопровождения обучающихся. Профилактикабезнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должнарассматриваться как необходимая и естественная составляющаядеятельности школы. В период обновления отрасли "Образование" необходимо усилениевоспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированногопсихолого-педагогического сопровождения обучающихся. Профилактикабезнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений должнарассматриваться как необходимая и естественная составляющаядеятельности школы. Важным звеном в системе непрерывного образования, обеспечивающегореализацию образовательных потребностей детей и подростков запределами основных общеобразовательных программ, развитие творческогопотенциала детей, являются учреждения дополнительного образованиядетей. В муниципальной сети образования действуют 4 учреждениядополнительного образования детей: детско-юношеская спортивная школа,центр детского творчества, детская школа искусств, центринформационных технологий. В 2009-2010 учебном году в 237 объединениях учрежденийдополнительного образования занималось 84,2% обучающихся. Задачаувеличения охвата детей дополнительным образованием до 89,4% можетбыть решена только за счет использования внутренних ресурсовфункционирующих учреждений дополнительного образования детей. Дополнительные образовательные программы, реализуемые вучреждениях дополнительного образования детей МО "Подпорожскиймуниципальный район", имеют следующие направленности:спортивно-техническая, спортивная, художественно-эстетическая,эколого-биологическая, культурологическая и другие. В целях активизации деятельности творческих коллективовучреждений дополнительного образования детей и общеобразовательныхучреждений, развития у детей художественного вкуса, творческихспособностей, выявления и поддержки новых творческих коллективов июных дарований, создания условий для творческого общения и обменаопытом в МО "Подпорожский муниципальный район Ленинградской области"проводится районные конкурсы "Класс года", "Ученик года", творческиефестивали "Волшебный калейдоскоп", "Музыкальная мозаика" и др. Ежегодно учреждения дополнительного образования детей принимаютучастие в областных, межрегиональных, всероссийских и международныхконкурсах и фестивалях. Однако, материальная база учреждений дополнительного образованиянедостаточно развита, для чего необходимо дополнительноефинансирование. Одной из составляющих вариативности образовательных программявляется коррекционно - развивающее обучение. Для наиболее полного развития способностей и интересов детейдошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными возможностямив физическом и интеллектуальном развитии в Подпорожском районефункционируют 2 дошкольных образовательных учреждениях компенсирующейнаправленности: МДОУ "Детский сад N 4" (для детей с нарушением речи) иМДОУ "Детский сад N 29" (для детей с нарушениями зрения). Функционирование коррекционных групп, целых образовательныхучреждений в системе образования района, Центра диагностики иконсультирования дает возможность детям, требующим особых условийвоспитания и обучения, получать качественное образование иквалифицированную психолого-педагогическую и специализированнуюпомощь. Решение задач по обеспечению доступности, повышению качества иэкономической эффективности общего образования лежит в руслереализации приоритетного национального проекта "Образование". В2009/2010 учебном году численность постоянных педагогическихработников системы образования Подпорожского района составляла 529человека. Образовательный процесс в общеобразовательных школах районаобеспечивали 258 руководителей и учителей предметников, что составляет48,7% всех педагогических работников. Анализ кадрового обеспечениясвидетельствует о стабильности образовательного уровня педагогическихработников, образовательный уровень педагогических работников запоследний год вырос на 0,5%. Сегодня чрезвычайно востребован педагог, личностные ипрофессиональные качества которого оказались бы на уровне сложностистоящих перед обществом задач. С 2006 года в конкурсном отборе лучшихучителей на получение денежного поощрения, за высокое педагогическоемастерство, за 4 года приняли участие 23 учителя района. Победителямиконкурса стали 7 учителей: Реализация приоритетного национального проекта "Образование"инициировала не только творчество педагогических работников, но иуправленческие действия руководителей. По 1 млн. рублей получили 4 ОУ- победители конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющихинновационные образовательные программы. В то же время анализ возрастных показателей свидетельствует остабильности в проблеме старения педагогических кадров. В школахпродолжают трудиться пенсионеры. За последний год их число увеличилосьна 5%. В настоящее время эта категория учителей обеспечиваетстабильность и преемственность процесса обучения. Остается достаточновысоким уровень феминизации - 88,1% всех работающих составляютженщины. Для привлечения молодых специалистов в образовательные учреждениярайона и с целью поднятия престижа педагогической профессии в районереализуется ряд мероприятий: чествование педагогических кадров поитогам районных конкурсов, работа "Школы молодого специалиста", вучреждениях образования осуществляется наставничество, молодымспециалистам образовательных учреждений выплачивается единовременнаявыплата в размере 15 тысяч рублей и пособие по социальной поддержкеГубернатора Ленинградской области в объеме 56,5 тысяч рублей кзаработной плате молодых специалистов в течение 3-х лет. Обеспечениесистемы образования молодыми кадрами требует введение в Программумероприятий, направленных на развитие кадрового потенциаламуниципальной отрасли. В целях максимальной реализации запросов и ожиданий потребителейв течение последних лет расширяются формы государственно-общественногоуправления (управляющие советы, попечительские советы, советы школ,органы ученического самоуправления), сформированы Районныйродительский комитет, Районный ученический совет. Общественные эксперты активно участвуют в деятельности комиссийпо оценке результатов деятельности педагогов, образовательныхучреждений. Для достижения высоких показателей функционирования системыобразования необходимо сохранение и развитие формгосударственно-общественного управления. Один из главных приоритетов в области образования являетсясоциально-правовая защита детства. Для его реализации большое значениепридается развитию семейных форм воспитания детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей. За четыре месяца 2010 года органомопеки и попечительства комитета образования администрацииПодпорожского муниципального района Ленинградской области выявлено 27детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За указанныйпериод семейными формами воспитания из числа выявленных охвачено 22детей. В 8 приемных семьях 13 родителями воспитываются 16несовершеннолетних. Установлено усыновлений (удочерений) в отношении12 детей. Программные мероприятия предусматривают дальнейшую работу поповышению охвата детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей, семейными формами устройства. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, неимеющие закрепленного жилого помещения, по достижениючетырнадцатилетнего возраста ставятся на жилищный учет для полученияльготного жилья. За четыре месяца 2010 года подготовлено 4 пакетадокументов для постановки на учет в качестве нуждающихся в обеспечениижилыми помещениями, предоставляемыми по договорам социального найма. В2011 году планируется обеспечить 6 лиц из числа детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей, льготным жильем На сегодня 2ребенка- сироты обеспечены жилой площадью. Одним из показателейреализации программы определено своевременное включение детей-сирот идетей, оставшихся без попечения родителей, в сводный списокнуждающихся в получении жилья. Анализ состояния муниципальной системы образования показывает,что существует разрыв между содержанием и технологиями образования,уровнем кадрового и ресурсного обеспечения системы образования изадачами современной экономики. Реализация настоящей программыпозволит создать условия для формирования современной модели системыобразования, ориентированной на обеспечение задач инновационногоразвития района и включающей в себя: - систему оценки качества образования, обеспечивающуюобъективность и прозрачность оценки учебных и внеучебных достижений; - новые стандарты и технологии образования; - модернизированную систему непрерывного образованияпедагогических работников, предоставляющую возможность повышать иобновлять квалификацию на протяжении всей трудовой деятельности; - создание условий для сохранения здоровья детей; - систему социальной поддержки педагогических кадров; - обновление учебной и материально-технической базы образования. 1.2. Характеристика проблем, система конкретных задач, решаемых в рамках программы Главной проблемой системы образования Подпорожскогомуниципального района Ленинградской области является разрыв междусодержанием и технологиями образования, уровнем кадрового и ресурсногообеспечения системы образования и задачами современной экономики. Для решения данной проблемы поставлены следующие задачи: - повышение экономической эффективности образования; - создание нормативно-правовых, организационных и содержательныхусловий осуществления государственной и муниципальной политики в сфереобразования; - удовлетворение потребности населения в получении доступного икачественного дошкольного, начального общего, основного общего,среднего (полного) общего, дополнительного образования; - обеспечение социально-правовой защиты обучающихся ивоспитанников, профилактика безнадзорности и правонарушений срединесовершеннолетних; - сохранение и укрепление психического и физического здоровьяобучающихся и воспитанников; - создание условий (материально - техническое оснащение, кадровыйпотенциал, организационно- педагогические условия) для интеграциидетей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательноепространство района; - развитие системы выявления, поддержки и сопровождения одаренныхдетей; - внедрение новых образовательных технологий и принциповорганизации образовательного процесса, в том числе с использованиемсовременных информационных и коммуникационных технологий; - развитие системы профильного обучения, обеспечивающеговозможность выбора учащимися индивидуального учебного плана с учетомпотребностей рынка труда и необходимости обеспечения сознательноговыбора выпускниками будущей профессии; - обеспечение всестороннего удовлетворения образовательныхпотребностей детей и подростков через предоставление дополнительныхобразовательных услуг; - оснащение учебных помещений образовательных учреждений вобъеме, позволяющем реализацию государственных образовательныхстандартов; - создание условий для формирования кадровой инфраструктуры,готовой к активному освоению современных образовательных технологий; - обеспечение безопасных условий функционирования образовательныхучреждений; - создание эффективной системы управления качеством образования вусловиях его обновления. - Решение данных задач планируется через проектную деятельность. Проект 1. "Развитие системы дошкольного образования" Цель проекта: наиболее полное удовлетворение запросов населения вдоступном качественном образовании детей младшего возраста,обеспечивающем их целостное гармоничное развитие и воспитание. Задачи проекта 1. Обеспечение доступности качественного образования детейдошкольного и младшего школьного возраста, их гармоничного развития ивоспитания на основе выбора форм образования; 2. развитие сети дошкольных образовательных учреждений, ихвидового разнообразия в новых условиях финансирования дошкольногообразования; 3. дальнейшее развитие вариативности системы дошкольногообразования, отвечающей разнообразным потребностям населения иоткрытой для общественности и социокультурной среды; 4. обеспечение современного качества дошкольного образования; 5. обеспечение преемственности между дошкольным и начальным общимобразованием в содержании образования и педагогических технологиях; 6. разработка проектов взаимодействия с учреждениями культуры,здравоохранения, направленных на поддержку семейного воспитания,оказания помощи семье в вопросах профилактики и коррекции психическогои физического здоровья детей, а также их нравственно-патриотическоговоспитания. Направления деятельности - Формирование индивидуальных образовательных маршрутов длядошкольников в соответствии с особенностями их соматического здоровьяи психофизического развития; - развитие различных форм социально-правовой ипсихолого-педагогической поддержки семьи; - создание адаптивной образовательной среды в дошкольныхобразовательных учреждениях и начальной школе, реализациянепрерывности и преемственности в воспитательной работеобразовательных учреждений; - обновление форм и методов повышения квалификации руководящих ипедагогических работников, обучение эффективным технологиям управлениякачеством образовательного процесса; - совершенствование качества управления дошкольнойобразовательной системой на основе обеспечения целенаправленности,системности и гибкости управления, согласованности действий междувсеми уровнями управления; - развитие социального партнерства с учреждениями культуры издравоохранения по вопросам помощи семье, работе с неорганизованнымидетьми, профилактике и коррекции здоровья детей и другим актуальнымпроблемам. Проект 2. "Развитие системы общего образования" Цель проекта: обеспечение государственных гарантий доступностикачественного образования для всех граждан Подпорожскогомуниципального района Ленинградской области. Задачи проекта 1. Создание условий для выбора учащимися образовательногоучреждения и образовательных программ; 2. развитие вариативности образовательных услуг; 3. обеспечение преемственности программ дошкольного и начальногообщего образования; 4. внедрение новых государственных стандартов второго поколения; 5. формирование механизмов взаимодействия образовательныхучреждений разных типов и видов в условиях муниципальногообразовательного пространства; 6. достижение высоких результатов обученности выпускников наедином государственном экзамене; Направления деятельности - Оптимизация образовательного пространства учрежденийобразования, включающего различные виды и типы образовательныхучреждений; - оснащение необходимым оборудованием образовательных учреждений,реализующих профильное обучение на третьей ступени; - формирования банка элективных курсов профильного обучения; - организация профильного обучения одаренных детей; - создание эффективной системы психолого-педагогическогосопровождения предпрофильной подготовки, профильного обучения; - активизация деятельности психолого-педагогическогосопровождения ЕГЭ; - повышение педагогической квалификации управленческих ипедагогических кадров, обеспечивающих профильное обучение; - повышение педагогической квалификации управленческих ипедагогических кадров, обеспечивающих проведение государственной(итоговой) аттестации; - внедрение в педагогическую практику положительного опытаэкспериментальной работы по организации предпрофильной подготовки ипрофильного обучения; - внедрение в педагогическую практику положительного опыта работыпо подготовке выпускников 2, 3 ступеней образования по проведениюгосударственной (итоговой) аттестации; - разработка профориентационной работы в системе образования МО"Подпорожский муниципальный район; - внедрение новых форм аттестации выпускников основной школы; Проект 3. "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Цель: создание действенной системы психолого-педагогическогосопровождения процессов развития личности. Создание условий дляинтеграции детей с ограниченными возможностями здоровья вобразовательное пространство Подпорожского муниципального района. Задачи проекта 1. Формирование механизмов психолого-педагогическогосопровождения развития личности; 2. создание условий, способствующих повышению психологической компетентности всех участников образовательного процесса:ученика, педагога, родителя; 3. обеспечение доступности образования детей с ограниченнымивозможностями здоровья через предоставление возможности выбораразличных форм интегрированного обучения (в том числе дистанционныхобразовательных технологий); 4. создание условий взаимодействия специального и общегообразования; 5. научно-методическое обеспечение психолого-педагогическогосопровождения процессов развития; 6. дальнейшая активизация повышения квалификации педагогическихкадров в области психолого-педагогических методов развития личности. Направление деятельности - Обеспечение взаимодействия дошкольных и школьныхобразовательных учреждений общего и специального (коррекционного)типов, психолого- медико- педагогических консилиумов образовательныхучреждений, Центра диагностики и консультирования на основекомплексного подхода к решению задач предупреждения и преодолениятрудностей в обучении у детей дошкольного и школьного возраста; - дальнейшее совершенствование системы ранней дошкольнойкоррекционной психолого - медико - педагогической помощи детям и ихродителям с целью их ранней интеграции; - разработка механизмов интеграции детей и подростков с задержкойпсихического развития в систему общего и начального профессиональногообразования; - осуществление переподготовки педагогических кадров системыобщего и специального коррекционного образования для работы с детьми сограниченными возможностями здоровья; - обеспечение специальной методической литературой, программнымматериалом системы общего специального образования; - создание условий для организации дистанционного обучения детейс ограниченными возможностями здоровья в соответствии с существующейпотребностью; Проект 4. "Развитие единого муниципального информационно - образовательного пространства системы образования Подпорожского муниципального района " Цель проекта: развитие единого муниципального информационного иобразовательного пространства; информационная ориентация содержанияобразования, обеспечивающая подготовку учащихся (воспитанников) дляадекватного восприятия современных условий информатизации иинтернетизации общества. Задачи проекта 1. Развитие информационного пространства муниципальной системыобразования, отвечающего национальным интересам и базирующегося натрадициях отечественной культуры посредством информационныхтехнологий; 2. развитие информационной культуры учащихся, педагогических ируководящих кадров, способности эффективно использовать имеющиеся в ихраспоряжении информационные ресурсы и технологии в бытовой,общественной и профессиональной области жизнедеятельности в условияхинформатизации общества; 3. обеспечение системного использования информационных технологийв образовательной и управленческой деятельности; 4. обеспечение развития сложившихся методологий образования засчет использования преимуществ информационных технологий; 5. методическое сопровождение массового использованияинформационных технологий в образовательном процессе; 6. использование современных средств телекоммуникаций с цельюподдержки решения управленческих задач, обеспечения доступностисовременного образования; 7. активизация деятельности по внедрению в образовательнуюпрактику образовательных учреждений системы образования Подпорожскогомуниципального района дистанционных форм обучения различных категорийслушателей: учащихся сельских школ; детей с ограниченнымивозможностями здоровья; одаренных детей. Направление деятельности - Укрепление материально- технической базы образовательныхучреждений. - Информатизация управления образовательного процесса. - Научно- методическое сопровождение применения информационныхтехнологий в образовательном процессе. - Реализация мероприятий по обеспечению непрерывного повышенияквалификации административно- педагогического, учебно-воспитательногоперсонала в области информационно-коммуникационных технологий. - Развитие механизмов организации дистанционного обучения (в томчисле дистанционного обучения детей-инвалидов) на территорииПодпорожского муниципального района. Укрепление материально- технической базы 1. Модернизация оборудования в образовательных учрежденияхрайона. 2. Приобретение специализированного лицензионного программногообеспечения и пополнение фонда медиатеки общеобразовательныхучреждений. Информатизация управления образовательного процесса 1. Автоматизация административной и финансово- хозяйственнойдеятельности общеобразовательных учреждений через работу с АИАС"Мониторинг", "МОРФ", "АРМ - Директор", "АРМ - РОНО", "Электронныйклассный журнал", "1С- Бухгалтерия" и др. 2. Создание единого управленческого информационного пространствана уровне системы образования Подпорожского муниципального района. Научно-методическое сопровождение применения информационныхтехнологий в образовательном процессе через систему районных семинаров по потребностям образовательныхучреждений на базе МОУ ДОД " "ЦИТ" Подпорожского района Реализация мероприятий по обеспечению непрерывного повышенияквалификации административно - педагогического, учебно-воспитательногоперсонала в области информационно-коммуникационных технологий 1. Обучение персонала на базе ЛОИРО, Подпорожского института(филиала) АОУ ВПО "Ленинградский государственный университет им. А. С.Пушкина"; 2. дистанционное обучение персонала. Реализация мероприятий по системному сопровождениюпроцессов дистанционного обучения: - информационное сопровождение; - методическое сопровождение; - техническое сопровождение; - мониторинг участия и результативности; - подключение к Интернет детей с ограниченными возможностямиздоровья; - психолого-медико педагогическое сопровождение детей сограниченными возможностями здоровья, находящихся на дистанционномобучении. Проект 5. "Развитие системы воспитания детей и подростков" Цель проекта: создание условий для воспитания гражданственности ипатриотизма у выпускников образовательных учреждений, формированиеготовности и способности нести личную ответственность как заблагополучие общества, так и за собственное благополучие. Задачи проекта: 1. повышение статуса воспитания в муниципальной образовательнойсреде; 2. формирование механизма оценки эффективности деятельностиобразовательных учреждений, муниципального органа управленияобразованием по развитию процессов воспитания; 3. продолжение разработки и внедрения современных моделейвоспитательных систем; 4. продолжение повышения квалификации и профессиональнойпереподготовки педагогов, призванных осуществлять процессы воспитанияв образовательных учреждениях (классных руководителей, социальныхпедагогов, педагогов-организаторов, заместителей директоров повоспитательной работе и т.д.) по направлению "воспитательные системыобразовательных учреждений"; 5. осуществление мониторинга качества повышения квалификации ипрофессиональной переподготовки педагогов-воспитателей; 6. формирование способности решать экономические, правовые идругие социальные задачи на основе целостной научной картины мира и спозиции ценностей гражданского общества и демократическогогосударства; 7. активизация работы школьных музеев; 8. широкое привлечение родительской общественности к организациивоспитательного процесса на территории МО "Подпорожский муниципальныйрайон". Направления деятельности: - формирование и развитие единого воспитательного пространстваобразовательных учреждений и системы образования МО "Подпорожскиймуниципальный район"; - повышение эффективности моделей воспитательных систем,созданных в образовательных учреждениях муниципального образования; - продолжение аналитической деятельности по отслеживанию уровняэффективности воспитательных систем образовательных учреждений черезсистемный мониторинг "Эффективность воспитательной среды вобразовательных учреждениях"; дополнение критериальной базы данногомониторинга; - повышение мотивации педагогических кадров на применение новыхформ, методов, технологий воспитательной работы через участие вмуниципальном и региональном конкурсах воспитательных систем,"Классный, самый классный"; - активизация идей музейной педагогики как одного из основныхнаправлений интеграции детей и подростков в образовательноепространство региона, страны, мира; - формирование социальных компетентностей учащихся через системуорганизованной социальной практики, в том числе и с привлечениемродительской общественности к участию в социальных проектах. Проект 6. "Развитие системы дополнительного образования детей" Цель проекта: создание условий для всестороннего развитияличности. Задачи проекта: 1. создать условия для разработки и реализации учреждениямидополнительного образования детей образовательных программ,способствующих формированию базовых компетенций личности; 2. обеспечить содержательное наполнение педагогических процессовобразовательных учреждений дополнительного образования МО"Подпорожский муниципальный район" деятельностью (познавательной,ценностно-мотивационной, проектировочной, коммуникативной) поформированию социальных компетенций личности; 3. развивать систему выявления и поддержки талантливых детей. Направления деятельности: - включение учащихся в разнообразную деятельность, способствующуюформированию личного позитивного социального опыта, в освоениеспециальных программ по формированию базовых компетентностей личности,в реализацию специальных программ педагогической поддержки социальногоразвития школьников; - совершенствование уровня профессионального сознания педагоговчерез систему профессиональной переподготовки, повышение квалификации,проведение профессиональных конкурсов; - перевод учреждений дополнительного образования детей в новыевиды образовательных учреждений (автономные, бюджетные учреждения).Проект 7. "Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" Цель проекта: создание условий для полноценного развитиядетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и обеспечениеусловий их дальнейшей интеграции в общество. Задачи проекта 1. продолжить формирование государственной поддержки детей-сироти детей, оставшихся без попечения родителей; 2. развивать систему поддержки обеспечения жизнедеятельности,воспитания и обучения детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей; 3. создание на базе детских домов воспитательных систем,способствующих социальной реабилитации и нравственномусамосовершенствованию детей- сирот; 4. моделирование системы психолого-педагогических тренингов,способствующих формированию и проявлению нравственных сторон личностиребенка; 5. развитие системы контроля за качеством деятельностиобразовательных учреждений, способствующей решению поставленных задач; 6. создания банка данных лиц из числа детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей, нуждающихся в получении жилья. Направления деятельности: - развитие организационных, правовых, медицинских, социальных,финансовых механизмов для организации полноценной жизни детей-сирот идетей, оставшихся без попечения родителей, их дальнейшей социализации; - реализация мероприятий по предупреждению сиротства; - внедрение и развитие семейных форм устройства детей - сирот; - создание условий для совершенствования психолого-педагогическойи социальной реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей; - формирование системы профилактики заболеваний детей-сирот идетей, оставшихся без попечения родителей; профилактика правонарушенийи преступлений среди детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей; - информационно-методическое обеспечение, подготовка ипереподготовка кадров для работы с данной категорией детей. Проект 8. Развитие кадрового потенциала системы образования Цель проекта: повышение социального статуса учителя, егопрофессионального уровня Задачи проекта 1. создание условий для стимулирования качества работы педагогов; 2. оказание поддержки педагогическим работникам черезпереподготовку и повышение квалификации; 3. создание условий для обмена профессиональным мастерствомпедагогических работников через неделю педагогического мастерства,методический педагогический поезд, семинары, районные конкурсыпрофессионального мастерства 4. создание условий для участия педагогов в инновационнойдеятельности. Направления деятельности - совершенствование уровня профессионального сознания педагоговчерез систему профессиональной переподготовки, повышение квалификации,проведение профессиональных конкурсов; - оказание методической помощи при оформлении документов научастие в ПНП "Образование"; - чествование педагогических работников на августовскихконференциях, днях Учителя. Проект 9. Управление качеством образования Цель проекта: создание эффективного механизма управлениякачеством образования на основе разработки и внедрения современныхтехнологий управления качеством образования, применения системногомониторинга педагогических, экономических и социальных процессов. Задачи проекта 1. повысить уровень квалификации руководящих кадров в вопросахинформационной компетентности; 2. создать эффективное информационно-аналитическое поле на уровнесистемы образования Подпорожского муниципального района с применениеминформационных и коммуникационных технологий; 3. привести муниципальную базу данных в соответствие с основнымиметодологическими положениями, определяющими понятие "новое качествообразования"; 4. создать единую муниципальную систему мониторинга качестваобразования на основе современных методов педагогических,социологических, экономических измерений и муниципальной базы данных; 5. отработать механизм реализации в управленческой иобразовательной практике образовательных учреждений, на уровнемуниципальной системы образования информации, полученной в результатереализации системного мониторинга. Направления деятельности - обновление содержания и форм повышения квалификациируководителей образовательных учреждений в области методологии итехнологии управления качеством образования; - организация и развитие материально-технической базы сетимониторинга качества образования через открытие на территорииПодпорожского муниципального района информационно-аналитическогоцентра; - создание инициативной творческой группы при комитетеобразования администрации Подпорожского муниципального района,включающую в себя специалистов комитета образования, методистов,представителей от образовательных учреждений с целью разработки единоймуниципальной системы мониторинга качества образования; - разработка и внедрение программ автоматизированнойинформационной системы сбора баз данных, организация системногомониторинга и аналитической обработки информации; - разработка нормативно-правовой базы на уровне муниципальнойсистемы образования, позволяющую законодательно закрепить сетьструктур, обеспечивающих проведение мониторинговых исследований иподдержки единой базы данных; - отработка механизма реализации в управленческой иобразовательной практике информации, полученной в результатереализации системного мониторинга (на всех уровнях муниципальнойсистемы образования). Проект 10. "Развитие материально-технической базы образования" Цель проекта: развитие материальной базы учреждений образованиядо возможности внедрения в образовательный процесс инновационныхмоделей и технологий. Задачи проекта: - сохранение и развитие материально - технической базыобразовательных учреждений с требованиями государственногообразовательного стандарта, социальных норм и нормативов; - ремонт зданий образовательных учреждений; - оснащение образовательных учреждений средствами защиты; - оптимизация номенклатуры средств обучения, учебно -лабораторного оборудования Направления деятельности: - ремонтно - строительные работы; - приобретение учебников и учебных программ нового поколения; - замена устаревших компьютеров и приобретение интерактивныхкомплексов; - приобретение современного оборудования для пищеблоковобразовательных учреждений, медицинских кабинетов, спортивных залов,спортивных площадок; - приобретение учебно - лабораторного оборудования, пособий,материалов и предметов учебного инвентаря для муниципальныхобщеобразовательных учреждений; - оснащение образовательных учреждений защитными средствами. Раздел 2. Обоснование мероприятий Программы и расчет необходимогоресурсного обеспечения 2.1. План реализации мероприятий муниципальной долгосрочнойцелевой программы|————————————————————————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|————————————————————————————————————————————|————————————————————|—————————————|| Наименование мероприятия | Сроки | Источники финансирования | Получатель | Объем финансирования из муниципального | Ответственный | Примечание || | выполнения | (в тыс. руб.) | финансовых | бюджета по годам | исполнитель и | || | мероприятия | | средств | (тыс. руб.) | соисполнители | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|————————————————————————————————————————————|————————————————————|—————————————|| | | Всего| средства| Средства | | | | || | | | муниц. | областного| | | | || | | | бюджета | бюджета | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | | | | | | 2011| 2012 | 2013 | | | | || | | | | | | | | | 2014 | 2015 | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 1. "Развитие системы дошкольного образования" ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Открытие групп за счет | 2011-2015 | 10 | 10 | - | КО | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | КО | || расширения практики | | | | | | | | | | | | || использования видового | | | | | | | | | | | | || разнообразия: | | | | | | | | | | | | || -группы выходного дня; | | | | | | | | | | | | || -группы предшкольной | | | | | | | | | | | | || подготовки | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Открытие групп за счет | 2011-2015 | 20 | 20 | - | КО | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | КО | || внутреннего резерва: | | | | | | | | | | | | || -на базе ОУ | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Оснащение спортивным | 2011-2015 | 750 | 750 | - | КО | 150| | | | | | || оборудованием | | | | | | | | | | | | || физкультурных залов и | | | | | | | | | | | | || спортивных площадок, | | | | | | | 150 | 150 | 150 | 150 | КО | || участков для организации | | | | | | | | | | | | || прогулок детей | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 4. Оснащение ДОУ игровым | 2011-2015 | 1500 | 1500 | | КО | 300| | | | | | || оборудованием | | | | | | | 300 | 300 | 300 | 300 | КО | || | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. Благоустройство | 2011-2015 | 1250 | 1250 | - | КО | 250| | | | | | || территории ДОУ и оснащение | | | | | | | 250 | 250 | 250 | 250 | КО | || участков для организации | | | | | | | | | | | | || прогулок детей | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 6. Приобретение | 2011-2015 | 100 | 100 | - | КО | 2 | | | | | | || дидактических, развивающих | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | КО | || игр, пособий | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 7. Неделя педагогического | 2011-2015 | 10 | 10 | - | КО | 2 | | | | | | || мастерства в дошкольных | | | | | | | 2 | 2 | 2 | 2 | КО | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждениях | | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————|—————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| Итого по разделу: | 3550 | 3550 | - | | 710 | 710 | 710 | 710 | 710 | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 2. "Развитие системы общего образования" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Издание учебно - | 2013-2014 | 9 | 9 | - | |0 | 0 | 3 | 3 | 3 | КО | || методических комплексов | | | | |КО | | | | | | | || элективных курсов | | | | | | | | | | | | || профильного обучения | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Осуществление выездов | 2011-2015 | 70 | 70 | - | |14 | 14 | 14 | 14 | 14 | КО | || образовательными | | | | | | | | | | | | || учреждениями на | | | | | | | | | | | | || региональный и | | | | |КО | | | | | | | || федеральный уровень в | | | | | | | | | | | | || рамках совершенствования | | | | | | | | | | | | || экспериментальной работы | | | | | | | | | | | | || по направлениям | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Приобретение | 2011-2015 | 240 | 240 | - |КО |100 | 50 | 50 | | | КО | || оборудования в ЦИТ для | | | | | | | | | | | | || обеспечения проверки | | | | | | | | | 20 | 20 | | || экзаменационных работ при | | | | | | | | | | | | || проведении ГИА | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 4. Приобретение | 2011-2015 | 1250 | 1250 | 150 |КО |250 | 250 | 250 | | | КО | || кабинетов, оснащенных | | | | | | | | | 250 | 250 | | || учебным оборудованием | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. Организация работы | 2011-2015 | 375 | 375 | - |КО | | | | | | | || муниципальной предметной | | | | | |75 | 75 | 75 | | | КО | || комиссии при проведении | | | | | | | | | | | | || государственной | | | | | | | | | 75 | 75 | | || (итоговой) аттестации в | | | | | | | | | | | | || новой форме выпускников | | | | | | | | | | | | || 9-х классов | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 6. Организация и | 2011-2015 | 100 | 100 | - |КО |20 | 20 | 20 | | | | || проведение | | | | | | | | | | | КО | || государственной | | | | | | | | | | | | || (итоговой) аттестации в | | | | | | | | | 20 | 20 | | || форме единого | | | | | | | | | | | | || государственного экзамена | | | | | | | | | | | | || и в форме | | | | | | | | | | | | || государственного | | | | | | | | | | | | || выпускного экзамена | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 7. Курсовая подготовка | 2011-2015 | 300 | 300 | - |КО | | | | | | | || педагогических | | | | | |60 | 60 | 60 | | | КО | || работников, | | | | | | | | | 60 | 60 | | || обеспечивающих проведение | | | | | | | | | | | | || ЕГЭ | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 8. Оплата руководителей | 2011-2015 | 200 | 200 | - |КО | | | | | | КО | || пунктов проведения | | | | | |40 | 40 | 40 | | | | || экзаменов и экспертов, | | | | | | | | | | | | || участвующих в организации | | | | | | | | | 40 | 40 | | || и проведении ЕГЭ. | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 9. Участие в областных | 2011-2015 | 50 | 50 | - |КО |10 | 10 | 10 | | | КО | || семинарах по введению | | | | | | | | | | | | || государственных | | | | | | | | | 10 | 10 | | || стандартов нового | | | | | | | | | | | | || поколения | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 10. Приобретение | 2011-2015 | 1400 | 1400 | - |КО |350 | 350 | 350 | | | КО | || учебников для | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений, | | | | | | | | | 350 | 0 | | || участвующих в апробации | | | | | | | | | | | | || новых государственных | | | | | | | | | | | | || стандартов. | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 11. Оплата ГСМ для | 2011-2015 | 50 | 50 | - |КО |10 | 10 | 10 | | | КО | || подвоза экзаменационных | | | | | | | | | | | | || материалов при проведении | | | | | | | | | 10 | 10 | | || государственной | | | | | | | | | | | | || (итоговой) аттестации | | | | | | | | | | | | || выпускников 9,11 классов. | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| Итого по разделу: | | 4044 | 150 | |929 | 879 | 882 | 852 | 502 | | || | 4044 | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || || Проект 3. "Система сопровож ения детей с огра иченными возможностями здоровья" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Сопровождение | 2011-2015 | 50 | 50 | | |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | || дистанционного обучения | | | | |КО | | | | | | | || детей- инвалидов | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Оплата Интернет - | 2011-2015 | 250 | 250 | | |50 | 50 | 50 | 50 | 50 | КО | || соединений для | | | | | | | | | | | | || осуществления | | | | |КО | | | | | | | || дистанционного обучения | | | | | | | | | | | | || детей-инвалидов | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Организация работы | 2011-2015 | 100 | 100 | | |20 | 20 | 20 | 20 | 20 | КО | || Интернет - портала по | | | | | | | | | | | | || информационному | | | | |КО | | | | | | | || сопровождению | | | | | | | | | | | | || дистанционного обучения | | | | | | | | | | | | || детей - инвалидов. | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | 400 | 400 | - | |80 | 80 | 80 | 80 | 80 | КО | || Итого по разделу: | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 4. "Развитие единого муниципального информационно - образовательного пространства системы образования || Подпорожского муниципального района" ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Сопровождение | 2011-2015 | 50 | 50 | - | | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | || дистанционного обучения | | | | | | | | | | | | || учащихся на средней и | | | | | КО | | | | | | | || старшей ступени общего | | | | | | | | | | | | || образования (оплата | | | | | | | | | | | | || педагогам - тьюторам) | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Приобретение | 2011-2015 | 70 | 70 | - | | 14 | 14 | 14 | 1 | 14 | КО | || информационно- | | | | | | | | | | | | || аналитических систем | | | | | | | | | | | | || нового поколения для | | | | | | | | | | | | || создания единого | | | | | КО | | | | | | | || управленческого | | | | | | | | | | | | || информационного | | | | | | | | | | | | || пространства в системе | | | | | | | | | | | | || образования Подпорожского | | | | | | | | | | | | || муниципального района. | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Организация работы | 2011-2015 | 35 | 35 | - | | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | КО | || информационного портала | | | | | | | | | | | | || Комитета образования | | | | | | | | | | | | || администрации | | | | | КО | | | | | | | || Подпорожского | | | | | | | | | | | | || муниципального района. | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 4. Участие в развитии | 2011-2015 | 25 | 25 | - | | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | КО | || Ленинградской областной | | | | | КО | | | | | | | || корпоративной сети | | | | | | | | | | | | || (ЛОКОС) | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. приобретение | 2011- | 130 | 130 | 1320 | | | | 50 | 30 | 50 | КО | || цифрового, сетевого, | 2015 | | | | | | | | | | | || компьютерного | | | | | | | | | | | | || оборудования | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | 310 | 310 | 1320 | | 36 | 36 | 86 | 66 | 86 | КО | || ИТОГО по разделу | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 5. "Развитие системы воспита ия детей и подростков" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Организация курсовой | 2011-2015 | 150 | 150 | -- | КО | | | | | | | || переподготовки | | | | | |20 | 25 | | 35 | 40 | КО | || педагогических | | | | | | | | 30 | | | | --- || работников, | | | | | | | | | | | | || осуществляющих | | | | | | | | | | | | || воспитательные функции | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Организация и | | | | | | | | | | | | || проведение районного | 2011-2015 | 85 | 85 | -- | КО | | 16 | | 18 | 19 | КО | || конкурса на лучшее | | | | | | | | | | | | || благоустройство | | | | | |15 | | 17 | | | | || территорий муниципальных | | | | | | | | | | | | --- || образовательный | | | | | | | | | | | | || учреждений "Школьный | | | | | | | | | | | | || двор" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Организация районного | 2011-2015 | 85 | 85 | -- | КО | | 16 | | 18 | 19 | КО | || конкурса воспитательных | | | | | | | | | | | | || систем муниципальных | | | | | |15 | | 17 | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | --- || учреждений | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 4. Организация и | 2011-2015 | 85 | 85 | -- | КО | | 16 | | 18 | 19 | КО | || проведение районного | | | | | | | | | | | | || конкурса на лучшее | | | | | | 15 | | 17 | | | | || учреждение, развивающее | | | | | | | | | | | | --- || физическую культуру и | | | | | | | | | | | | || спорт | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. Районный смотр-конкурс | 2011-2015 | 100 | 100 | -- | КО | | 20 | | 20 | 20 | КО | || школьных музеев, | | | | | | | | | | | | || кабинетов боевой славы, | | | | | | 20 | | 20 | | | | --- || участие в Областном | | | | | | | | | | | | || смотре-конкурсе | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 6. Организация и | 2011-2015 | 100 | 100 | -- | КО | | 20 | | 20 | 20 | КО | || проведение районных | | | | | | | | | | | | || мероприятий | | | | | | | | | | | | || гражданско-патриотический | | | | | | 20 | | 20 | | | | -- || направленности | | | | | | | | | | | | || ("Юнармейское троеборье", | | | | | | | | | | | | || "Зарница", "А ну-ка, | | | | | | | | | | | | || парни!" и др.) | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 7. Организация и | 2011-2015 | 175 | 175 | -- | КО | | 30 | | 40 | 45 | КО | || проведение районных | | | | | | | | | | | | || профилактических | | | | | | | | | | | | || мероприятий (Дети - | | | | | | 25 | | 35 | | | | -- || против наркотиков!", | | | | | | | | | | | | || "Безопасное колесо", | | | | | | | | | | | | || "Спасем мир от пожаров" и | | | | | | | | | | | | || др.), участие в Областных | | | | | | | | | | | | || этапах | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 8. Районный этап | 2011-2015 | 1000 | 1000 | -- | КО | | 200 | | 200 | 200 | КО | || спартакиады школьников | | | | | | | | | | | | || Ленинградской области, | | | | | |200 | | 200 | | | | -- || участие в зональных и | | | | | | | | | | | | || финальных этапах | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 9. Организация и | 2011-2015 | 120 | 120 | -- | КО | | 20 | | 25 | 30 | КО | || проведение районных | | | | | | 20 | | 25 | | | | -- || компьютерно - | | | | | | | | | | | | || информационных конкурсов | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 10. Организация и | 2011-2015 | 165 | 165 | -- | КО | | 30 | | 35 | 35 | КО | || проведение | | | | | | | | | | | | || научно-практических | | | | | | 30 | | 35 | | | | -- || конференций и школьных | | | | | | | | | | | | || проектов | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 11. Мероприятия, | 2011-2015 | 95 | 95 | -- | КО | | 15 | | 20 | 25 | КО | || способствующие развитию | | | | | | | | | | | | || детских объединений и | | | | | | | | | | | | || органов ученического | | | | | | 15 | | 20 | | | | -- || самоуправления, участие в | | | | | | | | | | | | || областных мероприятиях | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 12. Организация и | 2011-2015 | 25 | 25 | -- | КО | | 5 | | 5 | 5 | КО | || проведение районной | | | | | | | | | | | | || родительской конференции | | | | | |5 | | 5 | | | | || по проблемам образования | | | | | | | | | | | | -- || и воспитания детей | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | | | -- | | | | | | | | || ИТОГО: | 2185 | 2185 | | КО |400 | 413 | 441 | 454 | 477 | КО | -- || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 6. "Развитие системы дополнительного образования детей" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Организация и | 2011-2015 | 40 | 40 | -- | КО | | 7 | | 9 | 10 | КО | || проведение районного | | | | | | 6 | | 8 | | | | || этапа спортивных | | | | | | | | | | | | -- || соревнований "Кросс | | | | | | | | | | | | || наций" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Районные соревнования | 2011-2015 | 34 | 34 | -- | КО | | 6 | | 8 | 8 | КО | || для юношей по | | | | | | 5 | | 7 | | | | -- || пауэрлифтингу | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Районный конкурс | 2011-2015 | 16 | 16 | -- | КО | | 3 | | 4 | 4 | КО | || электронных работ и | | | | | | | | | | | | || новогодних календарей | | | | | | 2 | | 3 | | | | -- || "Новый год к нам | | | | | | | | | | | | || мчится..." | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 4. Районный конкурс | 2011-2015 | 36 | 36 | -- | КО | | 7 | | 8 | 8 | КО | || исполнителей среди | | | | | | | | | | | | || учащихся музыкальных | | | | | | 6 | | 7 | | | | -- || отделений и кружков МОУ | | | | | | | | | | | | || ДОД | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. Организация и | 2011-2015 | 150 | 150 | -- | КО | | 30 | | 30 | 30 | КО | || проведение районных | | | | | | | | | | | | || образовательных сессий | | | | | | | | | | | | || для учащихся по | | | | | | 30 | | 30 | | | | -- || информатике и | | | | | | | | | | | | || программированию, | | | | | | | | | | | | || экологии и краеведению | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 6. Районные соревнования | 2011-2015 | 28 | 28 | -- | КО | | 5 | | 6 | 6 | КО | || по лыжам для учащихся на | | | | | | | | | | | | || "Приз зимних каникул" | | | | | | 5 | | 6 | | | | -- ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 7. Районный этап | 2011-2015 | 21 | 21 | -- | КО | | 4 | | 5 | 5 | КО | || областного экологического | | | | | | | | | | | | || конкурса "Природа - твой | | | | | | 3 | | 4 | | | | -- || дом. Береги его! | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 8. Районные соревнования | 2011-2015 | 20 | 20 | -- | КО | | 4 | | 4 | 4 | КО | -- || "Лыжня России" | | | | | | 4 | | 4 | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 9. Районный творческий | 2011-2015 | 25 | 25 | -- | КО | | 5 | | 5 | 5 | КО | || конкурс по безопасности | | | | | | | | | | | | || дорожного движения | | | | | | 5 | | 5 | | | | -- || "Дорога и мы" | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 10. Районный конкурс на | 2011-2015 | 50 | 50 | -- | КО | | 10 | | 10 | 10 | КО | || лучшую организацию работы | | | | | | | | | | | | || по предупреждению | | | | | | | | | | | | || детского | | | | | | 10 | | 10 | | | | || дорожно-транспортного | | | | | | | | | | | | -- || травматизма "Зеленый | | | | | | | | | | | | || огонек" | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 11. Районный конкурс | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | || стенных поздравительных | | | | | | | | | | | | || Боевых листков "Виват, | | | | | | 3 | | 3 | | | | -- || Победа!" | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 12. Районный шахматно - | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | || шашечный турнир "Золотой | | | | | | 3 | | 3 | | | | -- || ферзь" | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 13. Районные соревнования | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | || по академической гребле | | | | | | 3 | | 3 | | | | -- || на первенство ДЮСШ | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 14. Районный конкурс | 2011-2015 | 15 | 15 | -- | КО | | 3 | | 3 | 3 | КО | || компьютерной графики, | | | | | | | | | | | | -- || посвященный теме года | | | | | | 3 | | 3 | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 15. Обеспечение учебным | 2011-2015 | 1470 | 1470 | - | КО | | 280 | | 320 | 320 | КО | - || оборудованием | | | | | | 250| | 300 | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | 1950 | 1950 | | | | 373 | | 421 | 422 | | || | | | -- | КО | | | | | | КО | -- || ИТОГО: | | | | | 338| | 396 | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 7. "Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Участие в областном | 2011-2015 | 60 | 60 | - | | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | КО | || конкурсе для детей-сирот | | | | | | | | | | | | || и детей, оставшихся без | | | | | КО | | | | | | | || попечения родителей | | | | | | | | | | | | || "Рождество Христово" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Участие в областном | 2011-2015 | 15 | 15 | | | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | КО | || конкурсе для детей-сирот | | | | | | | | | | | | || и детей, оставшихся без | | | | | КО | | | | | | | || попечения родителей | | | | | | | | | | | | || "Умелец дома" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Участие в детей-сирот | 2011-2015 | 50 | 50 | | | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | || и детей, оставшихся без | | | | | | | | | | | | || попечения родителей в | | | | | КО | | | | | | | || новогодних праздниках в | | | | | | | | | | | | || г. Санкт-Петербурге | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | 125 | 125 | | | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | КО | || Итого по разделу | | | | КО | | | | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проек 8. "Развитие кадрового потенциала системы образования" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Проведение и участие в | 2011-2015 | 500 | 500 | - | |100 | 100 | 100 | 100 | 100 | КО | || этапах конкурса | | | | | | | | | | | | || профессионального | | | | |КО | | | | | | | || мастерства "Учитель года" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Проведение и участие в | 2011-2015 | 250 | 250 | - | |50 | 50 | 50 | 50 | 50 | КО | || этапах конкурса | | | | | | | | | | | | || профессионального | | | | |КО | | | | | | | || мастерства "Классный | | | | | | | | | | | | || самый классный" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Проведение и участие в | 2011-2015 | 250 | 250 | | |50 | 50 | 50 | 50 | 50 | КО | || этапах конкурса | | | | | | | | | | | | || профессионального | | | | |КО | | | | | | | || мастерства "Сердце отдаю | | | | | | | | | | | | || детям" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 4. Поддержка молодого | 2011-2015 | 150 | 150 | - |КО |30 | 30 | 30 | 30 | 30 | КО | || специалиста | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. Областной конкурс | 2011-2015 | 50 | 50 | - | |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | || "Красивая школа" | | | | |КО | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 6. Участие в окружных | 2011-2015 | 75 | 75 | - | |15 | 15 | 15 | 15 | 15 | КО | || совещаний на базе | | | | | | | | | | | | || образовательных | | | | |КО | | | | | | | || учреждений, Совета округа | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 7. Приобретение грамот | 2011-2015 | 11 | 11 | - | |5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | КО | || для награждения | | | | |КО | | | | | | | || педагогических работников | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 8. Приобретение ценных | 2011-2015 | 50 | 50 | - | |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | КО | || подарков в связи с | | | | | | | | | | | | || юбилеями образовательных | | | | |КО | | | | | | | || учреждений, руководителей | | | | | | | | | | | | || ОУ | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 9. Повышение квалификации | 2011-2015 | 2750 |2750 | - | |550 | 550 | 550 | 550 | 550 | КО | || педагогических работников | | | | |КО | | | | | | | || образовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | 4086 |4086 | | |820 | 816,5 | 816,5 | 816,5 | 816,5 | | || Итого по разделу | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 9. "Управление муниципальной системой образования" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 1. Подготовка | 2011-2015 | 10 | 10 | - |КО |2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | || специалистов в области | | | | | | | | | | | | || мониторинга качества | | | | | | | | | | | | || образования | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 2. Создание системы | 2013 | 10 | 10 | - |КО |2 | 2 | 2 | 2 | 2 | | || общественного участия в | | | | | | | | | | | | || управлении образованием | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 3. Использование ресурсов | 2013-2015 | 2232 |2232 | - |КО |- | - | 744 | 744 | 744 | | || Ленинградской областной | | | | | | | | | | | | || корпоративной сети для | | | | | | | | | | | | || вхождения в единое | | | | | | | | | | | | || телекоммуникационное | | | | | | | | | | | | || пространство региона. | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 5. Создание и развитие | 2012 | 30 | 30 | - |КО |- | 30 | - | - | - | - | || открытой информационной | | | | | | | | | | | | || образовательной среды на | | | | | | | | | | | | || территории Подпорожского | | | | | | | | | | | | || муниципального района | | | | | | | | | | | | || (через образовательные | | | | | | | | | | | | || сайты, порталы). | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 6. Комплексная | 2012, | 60 | 60 | - |КО |- | 30 | - | 30 | - | - | || информатизация управления | 2014 | | | | | | | | | | | || (Обновление АИС "АРМ | | | | | | | | | | | | || "Директор", "АРМ "РОНО") | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 7. Создание | 2012-2014 | 15 | 15 | - |КО |- | 5 | 5 | 5 | - | - | || диагностических центров | | | | | | | | | | | | || качества образования на | | | | | | | | | | | | || базе общеобразовательных | | | | | | | | | | | | || учреждений | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 8. Областной конкурс | 2011-2015 | 50 | 50 | - |КО |10 | 10 | 10 | 10 | 10 | - | || "Ярмарка инноваций в | | | | | | | | | | | | || образовании" | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 9. Отработка моделей | 2013 | 10 | 10 | - |КО |- | 5 | 5 | - | - | - | || школ-лабораторий | | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| | 2417 |2417 | - | КО |14 | 84 | 768 | 793 | 758 | | || Итого по разделу | | | | | | | | | | | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| || Проект 10. "Развитие материально-технической базы образования" || ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 10.1. Приобретение | |1950 | 1950 | 750 | КО | 150 | 300 | 450 | 450 | 600 | КО, МОУ | || современного оборудования | | | | | | | | | | | | || для столовых, медицинских | 2011-2015 | | | | | | | | | | | || кабинетов, спортивных | | | | | | | | | | | | || залов, спортивных | | | | | | | | | | | | || площадок | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|—————— |——————— ——|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 10.2. Приобретение и | |2150 | 2150 | | КО | 350 | 400 | 450 | 450 | 500 | КО, МОУ | || установка камер | 2011-2015 | | | | | | | | | | | || видеонаблюдения | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|—————— |——————— ——|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| 10.3. Приобретение | |2940 | 2940 | 1470 | КО | 540 | 600 | 600 | 600 | 600 | КО, МОУ | || современного | | | | | | | | | | | | || компьютерного, | | | | | | | | | | | | || учебно-лабораторного | 2011-2015 | | | | | | | | | | | || оборудования, пособий, | | | | | | | | | | | | || материалов и предметов | | | | | | | | | | | | || учебного инвентаря для | | | | | | | | | | | | || муниципальных | | | | | | | | | | | | || ОУвнедряющих ФГОС | | | | | | | | | | | | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|— ——————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| Итого по разделу | |7040 | 7040 | | КО | 1040| 1300 | 1500 | 1500 | 1700 | КО | ||———————————————————————————|——————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|| ВСЕГО ПО МДЦП | 26107 | 26107 | 3690 | КО | 4392|4716 5 | 5704,5 | 5717,5 |5576,5 |КО | || | | | | | | | | | | | ||——————————————————————————————————————————|———————|——————————|————————————|—————————————————|—————|————————|————————|—————————|——————————|————————————————————|—————————————|2.2. Прогноз ожидаемых социально-экономических результатов реализациипрограммы Оценка эффективности реализации программы будет проводиться всравнении с 2010 годом. Реализация мероприятий программы по предварительным оценкампозволит к 2015 году достичь следующих результатов: увеличение процента охвата детей старшего дошкольного возраста,обучающихся в системе предшкольного образования в вариативных формах,до 98,5%; доведение показателя удовлетворенности потребности в услугахдошкольного образования до 87 %; повышение охвата учащихся 8-9 классов профориентационнымипрограммами и программами предпрофильной подготовки до 100%; доведение охвата учащихся 10-11 классов, обучающихся попрограммам предпрофильной подготовки, индивидуальным учебным планам ипрограммам профильного обучения, до 100%; доведение доли общеобразовательных учреждений, реализующихфедеральные государственные образовательные стандарты общегообразования второго поколения, на 1 ступени - до 100%, на 2 ступени -до 5%; обеспечение условий для получения общего образования вадекватной форме детьми с ограниченными возможностями здоровья идетьми-инвалидами, не менее чем 90% от числа выявленных; доведение удельного веса лиц, сдавших единый государственныйэкзамен не менее чем по 3 предметам, от числа выпускников,участвовавших в едином государственном экзамене, до 96,5 %; привлечение широких слоев детского населения к систематическимзанятиям физической культурой и спортом, не менее чем 90% от общегочисла школьников; доведение охвата школьников услугами дополнительного образованиядо 91%; 100% охват обучающихся и воспитанников образовательных учреждениймероприятиями профилактической направленности; доведение доли необучающихся детей до 0%; доведение доли общеобразовательных учреждений, имеющих органыгосударственно-общественного управления, до 100%; повышение доли педагогических работников, повысившихквалификацию или прошедших переподготовку, не менее чем до 12% отобщего числа; повышение доли детей-сирот, переданных из государственныхучреждений в семьи граждан, до 16%; повышение доли детей, оставшихся без попечения родителей,охваченных различными формами семейного устройства, до 56%; обеспечение своевременного включения в сводный списокдетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, нуждающихся вполучении жилья (100% нуждающихся); доведение средней наполняемости классов до нормативных значений вгородской (25человек); сельской (10;14 человек) местности; наличие эффективной системы управления качеством образования вусловиях его обновления. Раздел 3. Состав, функции и полномочия участников разработки и реализации программы Основным исполнителем муниципальной долгосрочной целевойпрограммы "Приоритетные направления развития образования Подпорожскогомуниципального района на 2011-2015 годы " является комитет образованияадминистрации МО "Подпорожского муниципального района". Программаутверждается решением Совета депутатов Подпорожского муниципальногорайона. Соисполнителями муниципальной долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Подпорожскогомуниципального района на 2011-2015 годы " являются комитет финансовадминистрации Подпорожского муниципального района, образовательныеучреждения дошкольного, общего школьного образования, дополнительногообразования детей. Комитет образования администрации Подпорожского муниципальногорайона осуществляет меры по полному и качественному выполнению Планамероприятий муниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетныенаправления развития образования Подпорожского муниципального районана 2011-2015 годы " Последовательность выполнения программы определяется ихприоритетностью и сроками реализации. Принимаются следующие меры по реализации программы: 1. Комитет образования администрации Подпорожскогомуниципальногорайона: осуществляет оперативное руководство по реализации программы иплана мероприятий; ежеквартально и на конец года анализирует ход выполнения планадействий по реализации программы, готовит статистическую, справочную ианалитическую информацию о реализации программы, вносит предложения поее коррекции; осуществляет организационное, информационное инаучно-методическое обеспечение программы; координирует взаимодействие муниципальных образовательныхучреждений; ежегодно информирует образовательные учреждения района о ходереализации программы. 2. Комитет финансов администрации Подпорожского муниципальногорайона обеспечивает своевременное финансирование программы в пределахсредств, утвержденных на ее реализацию на соответствующий финансовыйгод. 3. Образовательные учреждения района участвуют в реализациипрограммных мероприятий. Информация о ходе реализации и результатах выполнениямуниципальной долгосрочной целевой программы "Приоритетные направленияразвития образования Подпорожского муниципального района на 2011-2015годы " предоставляется в комитет экономического развития администрацииПодпорожского муниципального района. Общий контроль за ходом реализации муниципальной долгосрочнойцелевой программы "Приоритетные направления развития образованияПодпорожского муниципального района на 2011-2015 годы " и завыполнением плана мероприятий осуществляется заместителем главыадминистрации по социальной политике Подпорожского муниципальногорайона Армеевой Е. О. Раздел 4. Финансово-экономическое обоснование программы Муниципальная целевая программа "Приоритетные направленияразвития образования Подпорожского муниципального района Ленинградскойобласти на 2011-2015 годы" направлена на создание условий иинновационных механизмов развития системы образования Подпорожскогомуниципального района Ленинградской области как основы формированиячеловеческого потенциала и социального обновления района.Финансирование всех мероприятий Программы планируется осуществить засчет средств муниципального бюджета в размере 29797 тыс. руб., изкоторых на:- развитие системы дошкольного образования - 3550 тыс. руб.- развитие системы общего образования - 4044 тыс. руб.- систему сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья"- 400 тыс. руб.- развитие единого муниципального информационно - образовательногопространства системы образования Подпорожского муниципального районаЛенинградской области - 310 тыс. руб.- развитие системы воспитания детей и подростков - 2185 тыс. руб.- развитие системы дополнительного образования детей - 1950 тыс. руб.- социализацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей- 125 тыс. руб.- развитие кадрового потенциала системы образования - 4086 тыс. руб.- управление качеством образования - 2417 тыс. руб.- развитие материально-технической базы образования" - 25977 тыс. руб. За счет средств областного бюджета: 3690 тыс. руб. Финансирование мероприятий за счет муниципального бюджета погодам составляет:2011 год - 4392,0 тыс. руб.2012 год - 4716,5 тыс. руб.2013 год - 5704,5 тыс. руб2014 год - 5717,5 тыс. руб.2015 год - 5576,5 тыс. руб.Всего: 26107 тыс. руб. Отдельные позиции целевой программы (примерно 36% от всехмероприятий) ежегодно финансировались как обязательные и необходимыерасходы комитета образования. По плану на 2011 год финансирование поданным мероприятиям составляет 1699 тыс. руб. Таким образомфункционирование целевой программы "Приоритетные направления развитияобразования Подпорожского муниципального района Ленинградской областина 2011-2015 годы" в 2011 году потребует дополнительногофинансирования в объеме 2693 тыс. руб.