Приложение к Приказу от 29.02.2008 г № 144 Программа
Система экспертного оценивания деятельности образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы
Критерий 1. Высокое качество результатов обучения и воспитания - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Уровень и качество освоения учащимися реализуемых в школе образовательных программ за 3 года количество и % обучающихся: - без двоек, - на "4" и "5"; - количество и % второгодников | 1,5 | Показатель состоит из 3 частей: - % обучающихся без "2"; - на "4" и "5"; - второгодников. Они оцениваются в сравнении со среднеобластными показателями. Максимальный балл за каждую вышеуказанную часть показателя - 0,5 балла. Если школьный показатель ниже среднеобластного, выставляется оценка 0 баллов, если на уровне среднеобластного 0,1 балла. При показателе школы выше среднеобластного: от 0 до 30% - выставляется 0,2 балла; от 30% до 60% - выставляется 0,3 балла; от 60% до 90% - выставляется 0,4 балла; от 90% до 100% - выставляется 0,5 балла. Общая оценка эксперта по первому показателю состоит из суммы трех вышеуказанных частей |
| 2 | Достижения учащихся на основе реализации инновационных идей (указать суть инновации, ее результат в повышении качества образования учеников) | 1 | Показатель оценивается в 1 балл при условии: полученный и прогнозируемый результат деятельности ОУ соответствует заявленным целям и задачам реализуемой инновационной образовательной программы школы. Результат должен быть отражен в повышении качества образования учеников. При несоответствии цели и результата показатель оценивается в 0 баллов |
| 3 | Количество учащихся, победивших в конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях (указать уровень проводимых испытаний) | 0,8 | Оценка определяется методом сравнения представленных школами материалов одного муниципального района. Наивысший балл (0,8 балла) выставляется школе, в которой высшие количественные показатели; минимальный балл (0,2 б.) за самый низкий количественный показатель школы, остальным школам выставляются баллы между максимальным и минимальным пропорционально школьным количественным показателям |
| 4 | Число учащихся, проявивших социальную активность (количество детей, участвующих в различных социальных проектах и др.) | 0,7 | Оценка определяется методом сравнения аналогично показателю N 3 |
| 5 | Результаты ЕГЭ (учитывать в том случае, если претендентами на одно квотируемое место являются средние общеобразовательные школы) | 1 | Оценивается в сравнении со среднеобластным показателем. При условии: школьный показатель ниже среднеобластного, оценка - 0 баллов, школьный показатель соответствует среднеобластному - 0,5 балла, оценка от 0,5 балла до 1 балла определяется методом сравнения показателей школ одного района. Максимальный балл получает школа, имеющая наивысшее достижение; остальные школы получат количество баллов от 0,5 до 1 пропорционально школьным количественным результатам |
| Общий балл | 5 |
Критерий 2. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникативных, в образовательном процессе - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Общее количество и виды современных педагогических технологий, используемых в учебном процессе общеобразовательным учреждением (по ступеням обучения, учебным предметам) | 1,3 | Показатель состоит из 3 частей, которые оцениваются следующими максимальными баллами: I ступень - 0,3 балла; II ступень - 0,4 балла; III ступень - 0,6 балла. Оценка определяется методом сравнения представленных школами материалов одного муниципального образования. Максимальный балл по ступеням обучения выставляется школе, которая использует наибольшее количество технологий. Остальным школам оценка выставляется пропорционально количеству реализуемых технологий. Общая оценка (максимальный балл - 1,3) складывается из суммы баллов по 3 ступеням |
| 2 | Процент педагогов, эффективно использующих конкретные современные педагогические технологии по учебным предметам (динамика показателя) | 1 | Оценка определяется методом сравнения материалов, представленных школами одного района. Максимальным баллом (1 балл) оценивается школа с наибольшим количеством учителей-предметников, эффективно использующих современные педагогические технологии. Остальные школы оцениваются баллами от 0 до 1 пропорционально количественному показателю |
| 3 | Процент педагогов, прошедших переподготовку по освоению современными педагогическими технологиями (динамика показателя) | 0,9 | Оценка определяется методом сравнения аналогично второму показателю |
| 4 | Оснащенность компьютерной техникой (количество учащихся на 1 компьютер) | 0,8 | Оценка определяется методом сравнения аналогично второму показателю |
| 5 | Процент учителей, эффективно использующих на уроках компьютерные технологии (по ступеням обучения, учебным предметам) | 1 | Оценка определяется методом сравнения аналогично второму показателю |
| Общий балл | 5 |
Критерий 3. Обеспечение доступности качественного образования - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Характеристика контингента учащихся (процент детей с особыми потребностями одаренных, с ограниченными возможностями здоровья и ориентированных на базовый уровень образования) | 0,3 | Максимальным баллом (0,3 балла) оценивается школа, представившая дифференцированную характеристику контингента учащегося, не представившая 0 баллов |
| 2 | Указать, по каким образовательным программам учится каждая категория учащихся | 0,4 | Максимальным баллом (0,4 балла) оцениваются школы, в которых каждая категория учащихся (указанная в п. 1) учится по соответствующей образовательной программе на каждой ступени образования. Отсутствие на какой-либо ступени разнообразных образовательных программ, соответствующих особенностям разных категорий учащихся, оценивается в "минус 0,1 балла" от максимального балла |
| 3 | Механизм набора и комплектования классов, обучающихся по разным образовательным программам (по уставу школы) | 0,6 | Максимальный балл (0,6 балла) выставляется при отсутствии нарушений прав детей при комплектовании классов по разным образовательным программам и при наличии возможностей перехода учащихся с одного образовательного маршрута на другой. Определяется по наличию данных позиций в уставе школы. Отсутствие какойлибо из позиций оценивается в "минус 0,2 балла" от максимального балла |
| 4 | Количество учащихся, отчисленных из школы без основного общего образования, в том числе достигших 15 лет, не достигших 15 лет | 0,6 | Оценивается в сравнении со среднеобластным показателем. Если школьный показатель хуже среднеобластного, выставляется 0 баллов; если на уровне среднеобластного, - 0,3 балла. Максимальным баллом (0,6 балла) оценивается школа с наилучшим школьным показателем (но выше среднеобластного) в группе школ района. Остальные школы оцениваются баллами от 0,3 до 0,6 в сравнении пропорционально количеству школьным показателям |
| 5 | Территориальная доступность обучения (расстояние от места проживания учеников до школы, при значительной удаленности школы - наличие школьных автобусов, организация подвоза) | 0,5 | Максимальный балл (0,5 балла) ставится при положительном решении территориальной доступности. При наличии проблемы ставится 0 баллов |
| 6 | Наличие платных образовательных услуг, их финансовая доступность, процент учащихся, пользующихся ими | 0,2 | Финансовая доступность платных образовательных услуг (льготы) для детей из социально незащищенных семей оценивается в 0,2 балла, их отсутствие в 0 баллов |
| 7 | Процент детей, охваченных школьным дополнительным образованием, разнообразие направленности школьного дополнительного образования | 0,7 | Показатель делится на 2 части: - % детей, охваченных школьным дополнительным образованием, - 0,4 балла, - разнообразие программ дополнительного образования - 0,3 балла, по каждой части оценка определяется методом сравнения школьных материалов одного района. Итоговая оценка эксперта складывается из суммы баллов 2 частей показателя |
| 8 | Наличие партнерских отношений с вузами, учреждениями культуры, науки, общественными организациями (указать количество, назвать, с кем конкретно сотрудничает школа, формы сотрудничества) | 0,3 | Максимальное количество баллов (0,3 балла) получают школы, имеющие этот показатель, при его отсутствии - 0 баллов |
| 9 | Процент детей, реализующих образовательные запросы на основе этого сотрудничества | 0,4 | Оцениваются методом сравнения количественных показателей школ из одного муниципального района. Максимальные баллы получают школы с наивысшими показателями, остальные - пропорционально школьным количественным показателям |
| 10 | Процент оснащенности школы современным учебнолабораторным оборудованием | 0,6 | Оцениваются методом сравнения количественных показателей школ из одного муниципального района. Максимальные баллы получают школы с наивысшими показателями, остальные - пропорционально школьным количественным показателям |
| 11 | Формы освоения образовательных программ (очная, дистанционная, экстернат, домашнее обучение) | 0,4 | Наличие разнообразия форм освоения образовательных программ оценивается максимальным баллом - 0,4; отсутствие разнообразия - 0 баллов |
| Общий балл | 5 |
Критерий 4. Продуктивность реализации программы развития ОУ и ее соответствие приоритетным направлениям развития образовательной системы РФ на период до 2010 года - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Указать, каким направлениям модернизации российского образования соответствуют направления развития школы | 0,8 | Максимальным баллом (0,8 балла) оценивается наличие у школы этого показателя, его отсутствие оценивается в 0 баллов |
| 2 | Процент обеспеченности направлений развития школы педагогическими кадрами, финансами, учебнолабораторным оборудованием | 0,6 | Данный показатель делится на три части: - обеспеченность педагогическими кадрами - 0,2 балла; - финансовое обеспечение - 0,2 балла; - учебно-лабораторное обеспечение - 0,2 балла. Максимальный балл (0,6 балла) выставляется при наличии всех 3 частей. При отсутствии одной из частей показателя выставляется оценка "максимальный балл минус оценка отсутствующей части показателя" |
| 3 | Указать источники финансирования школы (в процентном отношении) | 0,3 | Максимальным баллом (0,3 балла) оценивается наличие двух источников финансирования: бюджетного и внебюджетного (спонсорского); наличие только бюджетного - 0,1 балла |
| 4 | Назвать направления развития школы, реализуемые в инновационном режиме | 0,8 | Наличие у школы этого показателя в соответствии с задачами инновационных образовательных программ оценивается максимальным количеством баллов - 0,8, несоответствие - 0 баллов |
| 5 | Указать, в чем конкретно выражается новое качество образования, проектируемое программой развития школы (назвать жизненно важные компетенции учащихся, формируемые в школе) | 0,7 | Соответствие содержания нового качества образования инновационным направлениям развития (см. показат. N 4) оценивается максимальным баллом 0,7; несоответствие 0 баллов. Наличие соответствующих и несоответствующих показателей оценивается пропорционально от 0 до 0,7 балла |
| 6 | Какое "приращение" в качестве образования учащихся школы дает реализация инновационных идей, процент учащихся, обучающихся на этой основе | 0,8 | Оценивание осуществляется методом сравнения материалов школ одного района. Максимальный балл (0,8 балла) получает школа, в которой наиболее высокий % учащихся, обучающихся по инновационным образовательным программам, по остальным школам баллы расставляются от 0 до 0,8 балла пропорционально школьным показателям |
| 7 | Указать, сколько лет реализуется программа развития школы | 0,2 | Максимальным баллом (0,2 балла) оцениваются школы, реализующие не менее чем вторую программу развития школы; реализующие 1-ю программу развития оцениваются в 0,1 балла |
| 8 | Назвать, какое количество направлений уже удалось реализовать в школе и соответствующих им мероприятий | 0,8 | Оценивается методом сравнения материалов школ одного района. Максимальным баллом (0,8 балла) оцениваются школы с наибольшим количественным показателем, остальные - от 0 до 0,8 балла пропорционально школьным количественным показателям |
| Общий балл | 5 |
Критерий 5. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Перечислить названия органов общественного управления | 0,4 | Максимальная оценка (0,4 балла) дается при наличии в ОУ всех основных органов общественного управления: совета ОУ, педагогического, родительского и ученического советов. За наличие каждого из этих органов управления соответственно дается по 0,1 балла |
| 2 | Указать их полномочия (рекомендация администрации, организация отдельных направлений деятельности, оценка качества образования и др.) | 0,4 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: 0,4 балла по этому показателю дается ОУ, у которого органы общественного управления имеют максимальное количество полномочий по отношению к другим школам |
| 3 | Наличие нормативной базы по общественному самоуправлению в школе (назвать) | 0,5 | Максимальным баллом (0,5 балла) оцениваются школы, имеющие нормативную базу по каждому функционирующему в школе органу общественного самоуправления. За отсутствие нормативного обеспечения по одному из органов самоуправления снимается 0,1 балла |
| 4 | Назвать формы, обеспечивающие доступность и открытость информации о состоянии образования в школе (школьная пресса, сайт, отчеты перед общественными органами управления, др.) | 0,6 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: 0,6 балла дается ОУ, у которого самый большой показатель по отношению к другим школам. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| 5 | Назвать формы изучения общественного мнения (социологические опросы, интервьюирование, день открытых дверей, др.) | 0,5 | Оценки по этому показателю выставляются тем же самым способом, что и в п. 4 (см. выше), максимальное количество баллов 0,5 |
| 6 | Наличие раздела в программе развития по демократизации управления (указать раздел) | 0,5 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,5; отсутствие - 0 баллов |
| 7 | Формы участия родительской общественности в управлении школой (назвать процент родителей, участвующих в управлении) | 0,5 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: 0,2 балла дается ОУ, у которого наибольшее количество форм участия родительской общественности, а 0,3 балла - ОУ, у которого самый большой % участвующих в управлении родителей по отношению к другим школам |
| 8 | Формы ученического самоуправления (процент школьников, участвующих в самоуправлении) | 0,5 | Оценки по этому показателю выставляются тем же самым способом, что и в п. 7 (см. выше) |
| 9 | Назвать образовательные проблемы, решенные благодаря общественногосударственному управлению школой | 0,7 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: 0,7 балла дается ОУ, у которого больше всех решенных проблем по отношению к другим школам. Остальные оценки выставляются пропорционально заявленным количественным показателям |
| 10 | Назвать инициативы, исходящие от учителей, родителей, учащихся, социальных партнеров школы | 0,4 | Оценки по этому показателю выставляются тем же самым способом, что и в п. 9 максимальный балл (0,4) выставляется ОУ с наибольшим количеством инициатив. Остальным школам оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| Общий балл | 5 |
Критерий 6. Отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Динамика состояния здоровья учащихся на основе их групп здоровья | 1 | При положительной динамике роста числа учащихся школы с 1-й группой здоровья ставится максимальный балл - 1, при отсутствии отрицательной динамики здоровья учащихся - 0,5 балла, при отрицательной динамике здоровья учащихся - 0 баллов |
| 2 | Указать раздел программы развития школы, содержащий меры поддержки и улучшения здоровья школьников | 0,9 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,9; отсутствие - 0 баллов |
| 3 | Назвать формы мониторинга состояния здоровья учащихся, его регулярность | 0,5 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,5; отсутствие - 0 баллов |
| 4 | Отразить результаты систематического мониторинга состояния здоровья учащихся | 0,6 | Если школа по результатам мониторинга и при наличии материалов мониторинга имеет положительную динамику состояния здоровья учащихся, ее следует оценивать максимальным баллом 0,6; отсутствие материалов мониторинга оценивается в 0 баллов. Наличие материалов мониторинга без положительной динамики - 0,1 балла |
| 5 | Отразить статистику заболеваний школьников (процент болеющих детей в году) | 1 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: чем выше % положительной динамики снижения заболеваемости учащихся, тем выше балл (от 0 до 1 балла) |
| 6 | Организация горячего питания школьников (процент охвата по ступеням) | 1 | Оценки по этому показателю выставляются тем же самым способом, что и в п. 5 (см. выше): чем выше % охвата учащихся горячим питанием по отношению к другим ОУ, тем выше балл |
| Общий балл | 5 |
Критерий 7. Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к образовательному учреждению - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Регулярность посещения родителями классных и общешкольных собраний (указать процент посещаемости по ступеням обучения) | 1,3 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (1,3 балла) дается ОУ, у которого самый большой % посещаемости родителями школьных собраний по отношению к другим школам. Остальные оценки выставляются пропорционально заявленным количественным показателям |
| 2 | Результаты исследований, проведенные школой на данную тему (опросы, анкетирования) | 0,9 | Наличие у школы результатов любого вида исследований на данную тему оценивается максимальным баллом - 0,9, а их отсутствие - 0 баллов |
| 3 | Указать раздел развития программы школы, отражающий это направление деятельности | 0,9 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,9; отсутствие - 0 баллов |
| 4 | Наличие общественной организации выпускников школы | 1 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 1; отсутствие - 0 баллов |
| 5 | Публикации в СМИ, отражающие данную тему | 0,9 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (0,9) дается ОУ, у которого самое большое количество публикаций в СМИ по сравнению с другими школами. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| Общий балл | 5 |
Критерий 8. Обеспечение условий безопасности - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Количество случаев травматизма детей во время пребывания в школе (% к общему количеству детей) | 0,7 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный (0,7 балла) дается ОУ, у которого самый низкий % показатель случаев травматизма среди учащихся по сравнению с другими школами. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| 2 | Количество отравлений детей в школьных столовых | 0,7 | Оценки выставляются тем же самым способом, что и в п. 1 (см. выше), если в ОУ случаев отравлений детей в школьной столовой нет, ставится максимальный балл - 0,7. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| 3 | Количество чрезвычайных ситуаций (пожары, нарушения отопления, водоснабжения, энергоснабжения и др.) | 0,7 | Показатели оцениваются аналогичным способом показ. N 2: отсутствие отрицательных показателей приносит ОУ максимальную оценку. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| 4 | Количество предписаний санэпиднадзора, пожнадзора, инспекции по охране труда | 0,6 | Показатели оцениваются аналогичным способом показ. N 2: отсутствие отрицательных показателей приносит ОУ максимальную оценку. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| 5 | Формы медицинской помощи в образовательном учреждении | 0,6 | Наличие медицинской помощи в ОУ или доступности медицинской помощи оценивается максимальным баллом - 0,6; отсутствие таковой оценивается 0 баллов |
| 6 | Наличие и форма охраны образовательного учреждения | 0,5 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,5; отсутствие - 0 баллов |
| 7 | Наличие предмета ОБЖ | 0,6 | Наличие в школе предмета ОБЖ оценивается максимальным баллом - 0,6; отсутствие - 0 баллов |
| 8 | Назвать проводимые практические мероприятия, формирующие способности учащихся и учителей к действиям в экстремальных ситуациях | 0,6 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (0,6) дается ОУ, у которого самое большое количество проводимых практических мероприятий. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| Общий балл | 5 |
Критерий 9. Участие в муниципальных, региональных и федеральных фестивалях, конкурсах, смотрах - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Общее количество конкурсов, в которых участвовало ОУ, в том числе педагоги и учащиеся | 1,4 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (1,4) дается ОУ, у которого самое большое количество проводимых конкурсов. Остальные оценки выставляются пропорционально представленным количественным показателям |
| 2 | Уровни конкурса (муниципальный, региональный, федеральный и т.д.) | 0,8 | Показатель состоит из 3 частей: - муниципальный уровень - 0,1 балла; - региональный уровень - 0,3 балла; - федеральный уровень - 0,4 балла. Максимальный балл (0,8 балла) получает школа, участвовавшая в конкурсах всех уровней. Остальные школы - соответственно уровням участия |
| 3 | Динамика изменения участия в конкурсах разного уровня, в том числе педагогов, учащихся | 0,9 | Оценивается методом сравнения показателей школ одного муниципального района. Максимальным баллом (0,9 балла) оцениваются школы, имеющие положительную динамику уровней участия и количества педагогов и учащихся. Остальные школы оцениваются пропорционально представленным количественным показателям |
| 4 | % охвата учащихся конкурсами | 0,9 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (0,9) дается ОУ, у которого самый большой % охвата учащихся конкурсами. Остальные школы оцениваются пропорционально представленным количественным показателям |
| 5 | Результаты участия (занимаемые места) | 1 | Оценивание осуществляется соответственно месту, занимаемому школой в конкурсе, а именно: 1-е место дает школе 0,4 балла, 2-е место - 0,3 балла, 3-е место - 0,2 балла и если школа является дипломантом конкурса, - 0,1 балла |
| Общий балл | 5 |
Критерий 10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования - 5 баллов
| N п/п | Показатели | Максимальный балл | Система оценивания экспертами деятельности ОУ, внедряющих образовательные программы |
| 1 | Указать наличие в программе развития школы раздел развития дополнительного образования | 0,7 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,7; отсутствие - 0 баллов |
| 2 | Количество программ дополнительного образования, реализуемых в школе (по ступеням обучения) | 0,8 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (0,8) дается ОУ, которое имеет в наличии наибольшее количество программ дополнительного образования. Остальные школы оцениваются пропорционально представленным количественным показателям |
| 3 | Наличие квалифицированных преподавателей | 0,8 | Оценивается методом сравнения ОУ одного муниципального района. Максимальным баллом (0,8 балла) оценивается школа, полностью укомплектованная педкадрами, имеющими высшее педагогическое образование, специальность в соответствии с преподаваемыми предметами, квалификационную категорию. Остальные школы получают оценки от 0 до 0,8 балла пропорционально представленным количественным показателям |
| 4 | % бесплатных услуг дополнительного образования в школе | 1 | Оценивание осуществляется на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (1) дается ОУ, которое имеет наибольший % бесплатных услуг. Остальные школы оцениваются пропорционально представленным количественным показателям |
| 5 | % платных услуг дополнительного образования в школе | 0,4 | Наличие у школы этого показателя оценивается максимальным баллом - 0,4; отсутствие - 0 баллов |
| 6 | Финансовая доступность платных услуг дополнительного образования в школе | 0,7 | Максимальный балл по этому показателю (0,7) дается школе, имеющей наибольший процент льгот, осуществляемых для социально незащищенных детей. Остальные школы оцениваются пропорционально представленным количественным показателям |
| 7 | Назвать формы и соответствующие им мероприятия внеурочной деятельности, в том числе разработанные на основе инновационных идей | 0,6 | Оценивание производится на основе сравнения количественных показателей ОУ из одного муниципального района: максимальный балл (0,6) дается ОУ, которое имеет наибольшее количество мероприятий, разработанных на основе инновационных идей. Остальные школы оцениваются пропорционально представленным количественным показателям |
| Общий балл | 5 | ||
| Итого общий балл учреждения по всем критериям и показателям _______________ |