Постановление Правительства Ленинградской области от 23.11.2016 № 441
О внесении изменений в постановление Правительства Ленинградской области от 27 декабря 2013 года № 523 "Об утверждении порядков расчета нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальных образовательных организаций Ленинградской......
Правительство Ленинградской области
постановление
от 23 ноября 2016 года № 441
Утратило силу –
ПостановлениеПравительства
Ленинградскойобласти
| О внесении изменений в постановление Правительства Ленинградской области от 27 декабря 2013 года № 523 "Об утверждении порядков расчета нормативов финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальных образовательных организаций Ленинградской области" |
Вцелях совершенствования нормативов финансового обеспечения образовательнойдеятельности муниципальных образовательных организаций Ленинградской областиПравительство Ленинградской области п о с т а н о в л я е т :
1. Внести в постановление ПравительстваЛенинградской области от27 декабря 2013 года № 523 "Об утверждении поряд ков расчета нормативовфинансового обеспечения образовательной деятельности муниципальныхобразовательных организаций Ленинградской области" следующие изменения:
приложение 1 (Порядок расчета нормативов финансового обеспеченияобразовательной деятельности муниципальных общеобразовательных организацийЛенинградской области) изложить в редакции согласно приложению 1 к настоящемупостановлению;
в приложении 2 (Порядок расчетанормативов финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальныхобразовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования вЛенинградской области) пункт 8 изложить в редакции согласно приложению 2 кнастоящему постановлению.
2. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить назаместителя Председателя Правительства Ленинградской области по социальнымвопросам.
3. Настоящее постановление вступает в силу по истечении 10 дней со дняофициального опубликования и распространяется на правоотношения, возникшие с 1января 2017 года.
| Губернатор Ленинградской области | А.Дрозденко |
УТВЕРЖДЕН
постановлением Правительства
Ленинградской области
от 27 декабря 2013 года№ 523
(в редакции постановленияПравительства
Ленинградской области
от 23 ноября 2016 года№ 441)
(приложение 1)
ПОРЯДОК
расчета нормативовфинансового обеспечения образовательной
деятельностимуниципальных общеобразовательных
организацийЛенинградской области
1. Настоящий Порядок разработан в целяхобеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного ибесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования, атакже дополнительного образования в муниципальных общеобразовательныхорганизациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включаярасходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средствобучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплатукоммунальных услуг, осуществляемых за счет средств местных бюджетов), всоответствии с Федеральным закономот 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в РоссийскойФедерации".
В соответствии с настоящим Порядкомосуществляется определение величины нормативов финансового обеспеченияобразовательной деятельности муниципальных общеобразовательных организацийЛенинградской области, имеющих государственную аккредитацию и реализующихосновные общеобразовательные программы (далее – общеобразовательныеорганизации).
2. В целях настоящего Порядка используютсяследующие основные понятия:
1) нормативы финансового обеспеченияобразовательной деятельности общеобразовательных организаций – нормативнаястоимость реализации основных общеобразовательных программ (в частифинансирования расходов на оплату труда работников общеобразовательныхорганизаций, расходов на приобретение учебников и учебных пособий, средствобучения, игр, игрушек, расходов на хозяйственные нужды и расходные материалы)с учетом видов общеобразовательных программ, форм обучения и месторасположенияобщеобразовательной организации по ступеням общего образования в расчете наодного обучающегося в месяц (далее – нормативы финансового обеспечения);
2) ступени общего образования:
первая ступень – начальное общее образование(1 – 4 классы),
вторая ступень – основное общее образование(5 – 9 классы),
третья ступень – среднее (полное) общееобразование (10 – 11 классы);
3) виды общеобразовательных программ: базоваяобщеобразовательная программа, общеобразовательная программа с углубленнымизучением отдельных учебных предметов, профильное обучение, программыобразования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
4) варианты программ образования обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ):
первый вариант программы образованияобучающихся с ОВЗ предполагает, что обучающийся получает образование, полностьюсоответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обученияобразованию сверстников, находясь в их среде и в те же сроки обучения,
второй вариант программы образованияобучающихся с ОВЗ предполагает, что обучающийся получает образование впролонгированные сроки обучения,
третий вариант программы образованияобучающихся с ОВЗ предполагает, что обучающийся получает образование, котороепо содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершенияшкольного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, неимеющих дополнительных ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированныесроки (для обучающихся с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательногоаппарата, расстройством аутистического спектра иумственной отсталостью),
четвертый вариант программы образованияобучающихся с ОВЗ предполагает, что обучающийся получает образование, котороепо содержанию и итоговым достижениям не соотносится к моменту завершенияшкольного обучения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, неимеющих дополнительных ограничений по возможностям здоровья, в пролонгированныесроки (для обучающихся с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокойстепени, тяжелыми и множественными нарушениями развития). На основе четвертоговарианта программы образования обучающихся с ОВЗ общеобразовательнаяорганизация разрабатывает специальную индивидуальную программу развития (СИПР).
3. В соответствии с настоящим Порядкомосуществляется расчет следующих видов нормативов финансового обеспечения:
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в городской местности(по ступеням общего образования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городскоготипа, с численностью обучающихся более 300 человек (по ступеням общегообразования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городскоготипа, с численностью обучающихся от 201 до 300 человек (по ступеням общегообразования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городскоготипа, с численностью обучающихся от 101 до 200 человек (по ступеням общегообразования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городскоготипа, с численностью обучающихся менее 101 человека (по ступеням общегообразования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, счисленностью обучающихся более 250 человек (по ступеням общего образования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, счисленностью обучающихся от 201 до 250 человек (по ступеням общегообразования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, счисленностью обучающихся от 101 до 200 человек (по ступеням общегообразования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, счисленностью обучающихся от 61 до 100 человек (по ступеням общего образования);
на одного обучающегося в общеобразовательныхклассах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, счисленностью обучающихся менее 61 человека (по ступеням общего образования);
на одного обучающегося в классах суглубленным изучением отдельных учебных предметов, профильного обучения (поступеням общего образования);
для индивидуального обучения длительноболеющих детей;
на одного обучающегося с очно-заочнойформой обучения в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций,расположенных в городской местности;
на одного обучающегося с очно-заочнойформой обучения в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций,расположенных в сельской местности;
на одного обучающегося в форме семейногообучения;
на одного обучающегося, получающего образованиепо первому варианту программы образования обучающих с ОВЗ, по следующим видамОВЗ:
глухие обучающиеся,
слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся,
слепые обучающиеся,
слабовидящие обучающиеся,
обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи,
обучающиеся с нарушениямиопорно-двигательного аппарата,
обучающиеся с задержкой психическогоразвития,
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра;
на одного обучающегося, получающегообразование по второму варианту программы образования обучающих с ОВЗ, по следующимвидам ОВЗ:
глухие обучающиеся,
слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся,
слепые обучающиеся,
слабовидящие обучающиеся,
обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи,
обучающиеся с нарушениямиопорно-двигательного аппарата,
обучающиеся с задержкой психическогоразвития,
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра;
на одного обучающегося, получающегообразование по третьему варианту программы образования обучающих с ОВЗ, последующим видам ОВЗ:
глухие обучающиеся,
слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся,
слепые обучающиеся,
слабовидящие обучающиеся,
обучающиеся с нарушениямиопорно-двигательного аппарата,
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра,
обучающиеся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями);
на одного обучающегося, получающегообразование по четвертому варианту программы образования обучающих с ОВЗ, последующим видам ОВЗ:
глухие обучающиеся,
слепые обучающиеся,
обучающиеся с нарушениямиопорно-двигательного аппарата,
обучающиеся с расстройствами аутистического спектра,
обучающиеся с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями).
4. Нормативы финансового обеспечениярассчитываются исходя из нормативов расходов на финансовое обеспечение фондаоплаты труда учителей (расходы на заработную плату с начислениями учителейобщеобразовательных организаций), нормативов расходов на финансовое обеспечениефонда оплаты труда прочих работников (расходы на заработную плату сначислениями прочих работников общеобразовательных организаций) и нормативоврасходов на финансовое обеспечение материальных затрат, непосредственносвязанных с образовательным процессом (расходы общеобразовательных организацийна приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек,расходы для обеспечения выхода в информационно- телекоммуникационную сеть"Интернет", расходы на хозяйственные нужды и расходные материалы (заисключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов).
Нормативы финансового обеспечения (Нsn ) рассчитываютсяпо формуле:
где:
–нормативы расходов на финансовое обеспечение фонда оплаты труда учителей(расходы на заработную плату с начислениями учителей общеобразовательныхорганизаций);
–нормативы расходов на финансовое обеспечение фонда оплаты труда прочихработников (расходы на заработную плату с начислениями прочих работниковобщеобразовательных организаций);
–нормативы расходов на финансовое обеспечение материальных затрат,непосредственно связанных с образовательным процессом (расходыобщеобразовательных организаций на приобретение учебников и учебных пособий,средств обучения, игр, игрушек, расходы для обеспечения выхода винформационно-телекоммуникационную сеть "Интернет", расходы нахозяйственные нужды и расходные материалы (за исключением расходов на содержаниезданий и коммунальных расходов);
s – видыосновных образовательных программ, формы обучения и месторасположениеобщеобразовательной организации;
n – ступени общего образования.
5. Нормативы финансового обеспечения расходовна фонд оплаты труда учителей в месяц с учетом их видов, форм обучения иместорасположения общеобразовательной организации по ступеням общегообразования (
)рассчитываются по формуле:
где:
Бs n – количествочасов по базисному учебному плану (далее – БУП) по ступеням общего образования;
Мs n – расчетнаянаполняемость классов;
Вs n – норма часов заставку заработной платы учителя;
Кудs n – повышающийкоэффициент, учитывающий деление классов на группы (по отдельным предметам, дляреализации профильного обучения) и дополнительное образование вобщеобразовательных организациях, а также коэффициенты, учитывающие часыкоррекционной работы;
ЗП – планируемая величина ставки заработнойплаты учителей муниципальной общеобразовательной организации на очереднойфинансовый год;
Кунs n – повышающиекоэффициенты, учитывающие компенсационные выплаты.
Показатель Кунs№ рассчитывается с учетомчисла работников обще- образовательных организаций, имеющих право на повышение:
за выполнение дополнительных видов работ(проверка письменных работ (тетрадей),
за специфику классов с углубленным изучениемотдельных учебных предметов, профильное обучение и для обучающихся с ОВЗ.
При расчете нормативов финансовогообеспечения повышающий коэффициент за классное руководство не применяется,средства за выполнение дополнительной работы по осуществлению классногоруководства предусматриваются при расчете субвенции на выплату вознагражденияза классное руководство;
Нф –коэффициент стимулирующих выплат (принимается равным минимальной величинестимулирующей части фонда заработной платы, установленной ПравительствомЛенинградской области);
Кмо –коэффициент, учитывающий стимулирующие выплаты педагогическим работникам врамках реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года№ 597 "О мерах по реализации государственной социальнойполитики";
n – размер начислений на фонд оплаты труда.
6. Нормативы расходов на финансовоеобеспечение фонда оплаты труда прочих работников (расходы на заработную плату сначислениями прочих работников общеобразовательных организаций) (
)рассчитываются по формуле:
где:
Кштs n – коэффициенты штатной обеспеченности для прочих работниковобщеобразовательных организаций.
7. Величина норматива финансового обеспеченияучебных расходов по ступеням общего образования (
)рассчитывается по формуле:
где:
Куч – коэффициент дляобеспечения учебных расходов, включая расходы на обеспечение дополнительногопрофессионального образования педагогических работников:
Куч1 = 0,069 (для обучающихся вобщеобразовательных организациях с учетом расходов на обеспечение доступа винформационно-телекоммуникационную сеть "Интернет");
Куч2 = 0,085 (для обучающихся сОВЗ по первому варианту программы образования обучающихся с ОВЗ с учетомрасходов на обеспечение доступа в информационно-телекоммуникационную сеть"Интернет").
8. Значения показателей для расчета нормативовфинансового обеспечения
| Наименование показателя | Классы | Классы, реализующие федеральный государственный стандарт (далее - ФГОС) |
| ||||||
| 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | |||||||
| 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы |
| ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| |
| Количество часов по БУП (Бsn) | На реализацию общеобразовательных программ в дневных общеобразовательных организациях | 25,0 | 35,0 | 37,0 | 25,0 | 35,0 | 37,0 |
| |
| На реализацию общеобразовательных программ с очно-заочной формой обучения в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской и сельской местности | 25,0 | 26,0 | 26,0 | 25,0 | 26,0 | 26,0 |
| ||
| Для индивидуального обучения длительно болеющих детей | 8,0 | 10,0 | 11,0 | 8,0 | 10,0 | 11,0 |
| ||
| На одного обучающегося в форме семейного обучения | 9,0 | 17,0 | 19,0 | 9,0 | 17,0 | 19,0 |
| ||
| Для учащихся с ОВЗ, получающих образование по первому варианту программы образования обучающихся с ОВЗ | 24,6 | 35,0 | 37,0 | 24,6 | 35,0 | 37,0 |
| ||
| Для учащихся с ОВЗ, получающих образование по второму - четвертому вариантам программ образования обучающихся с ОВЗ | 22,5 | 31,4 | 34,0 | 22,5 | 31,4 | 34,0 |
| ||
| Количество часов внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС |
|
|
| 10 | 10 | 10 |
| ||
| Расчетная наполняемость классов (Мsn ) | На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской местности, получающих углубленное изучение отдельных учебных предметов профильного обучения, для общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся более 300, для обучающихся с очно-заочной формой обучения в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской и сельской местности | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
| |
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся от 201 до 300 человек | 23 | 23 | 23 | 23 | 23 | 23 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся от 101 до 200 человек | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся менее 101 человека | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| ||
|
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся более 250 человек | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| |
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся от 201 до 250 человек | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся от 101 до 200 человек | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 | 15 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся от 61 до 100 человек | 11 | 11 | 11 | 11 | 11 | 11 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся менее 61 человека | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| ||
|
| Первый вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
| ||
| слепые обучающиеся | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
| ||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| ||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
| ||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
| ||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
| Второй вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| ||
| слепые обучающиеся | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| ||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| ||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| ||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
| Третий вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| слепые обучающиеся | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| ||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| ||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 | 12 |
| ||
|
| Четвертый вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся |
|
|
|
|
|
|
| ||
| слепые обучающиеся | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ||
| Норма часов на ставку заработной платы учителя (Вsn) | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 |
| ||
| Повышающий коэффициент, учитывающий деление классов на группы (по отдельным предметам, для реализации профильного обучения) и дополнительное образование в общеобразовательных организациях, а также коэффициенты, учитывающие часы коррекционной работы (Кудsn ) | На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской местности, в поселках городского типа, с численностью обучающихся более 201 человека, в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся более 250 человек | 1,002 | 1,130 | 1,350 | 1,002 | 1,130 | 1,350 |
| |
| На одного обучающегося в классах с углубленным изучением отдельных учебных предметов профильного обучения | 1,007 | 1,135 | 1,500 | 1,007 | 1,135 | 1,500 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся от 101 до 200 человек | 1,001 | 1,130 | 1,350 | 1,001 | 1,130 | 1,350 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся менее 101 человека | 1,000 | 1,125 | 1,350 | 1,000 | 1,125 | 1,350 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся менее 250 человек | 1,000 | 1,110 | 1,350 | 1,000 | 1,110 | 1,350 |
| ||
|
| На одного обучающегося с очно-заочной формой обучения в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской и сельской местности, индивидуального обучения длительно болеющих детей, обучающегося в форме семейного обучения | 1,000 | 1,000 | 1,000 | 1,000 | 1,000 | 1,000 |
| |
| Для учащихся с ОВЗ, получающих образование по первому варианту программы образования обучающихся с ОВЗ | 1,002 | 1,130 | 1,350 | 1,002 | 1,130 | 1,350 |
| ||
| Для учащихся с ОВЗ, получающих образование по второму-четвертому вариантам программ образования обучающихся с ОВЗ | 1,530 | 1,530 | 1,530 | 1,530 | 1,530 | 1,530 |
| ||
| Повышающие коэффициенты, учитывающие компенсационные выплаты (Кунsn ) | На одного обучающегося в классах с углубленным изучением отдельных учебных предметов профильного обучения | 0,15 | 0,15 | 0,15 | 0,15 | 0,15 | 0,15 |
| |
| На одного обучающегося в общеобразовательных организациях, получающего образование в дневной форме, очно-заочной форме и форме семейного образования | 0,03 | 0,03 | 0,03 | 0,03 | 0,03 | 0,03 |
| ||
| Для учащихся с ОВЗ, получающих образование по первому-четвертому вариантам программ образования обучающихся с ОВЗ | 0,18 | 0,18 | 0,18 | 0,18 | 0,18 | 0,18 |
| ||
| Коэффициент стимулирующих выплат (Нф) | 0,30 | 0,30 | 0,30 | 0,30 | 0,30 | 0,30 |
| ||
| Коэффициент стимулирующих выплат на селе (Нф) | 0,35 | 0,35 | 0,35 | 0,35 | 0,35 | 0,35 |
| ||
| Коэффициент, учитывающий стимулирующие выплаты педагогическим работникам в рамках реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 "О мерах по реализации государственной социальной политики" (Кмо) | 1,204 | 1,204 | 1,204 | 1,204 | 1,204 | 1,204 |
| ||
| Начисления на оплату труда (n ) | 1,302 | 1,302 | 1,302 | 1,302 | 1,302 | 1,302 |
| ||
| Коэффициенты штатной обеспеченности для прочих работников общеобразовательных организаций (Кштsn ) | На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской местности, в классах с углубленным изучением отдельных учебных предметов профильного обучения, в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся более 101 человека, в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся более 250 человек | 0,300 | 0,300 | 0,300 | 0,300 | 0,300 | 0,300 |
| |
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в поселках городского типа, с численностью обучающихся менее 101 человека | 0,305 | 0,305 | 0,305 | 0,305 | 0,305 | 0,305 |
| ||
| На одного обучающегося в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности, с численностью обучающихся от 201 до 250 человек, менее 201 человека | 0,362 | 0,362 | 0,362 | 0,362 | 0,362 | 0,362 |
| ||
| На одного обучающегося с очно-заочной формой обучения в общеобразовательных классах общеобразовательных организаций, расположенных в городской и сельской местности | 0,280 | 0,280 | 0,280 | 0,280 | 0,280 | 0,280 |
| ||
|
| Первый вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 0,410 | 0,410 | 0,410 | 0,410 | 0,410 | 0,410 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся |
| ||||||||
| слепые обучающиеся | 0,910 | 0,910 | 0,910 | 0,910 | 0,910 | 0,910 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся |
| ||||||||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) | 0,410 | 0,410 | 0,410 | 0,410 | 0,410 | 0,410 |
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата |
| ||||||||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) |
| ||||||||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) |
| ||||||||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
| Второй вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся |
| ||||||||
| слепые обучающиеся | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся |
| ||||||||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата |
| ||||||||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) |
| ||||||||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) |
| ||||||||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
|
|
|
|
|
|
| ||
|
| Третий вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся |
| ||||||||
| слепые обучающиеся | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся |
| ||||||||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
| ||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
| ||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
| ||||||||
|
| Четвертый вариант программы образования обучающихся с ОВЗ | глухие обучающиеся |
|
|
|
|
|
|
|
| слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся |
|
|
|
|
|
|
| ||
| слепые обучающиеся | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 | 0,865 |
| ||
| слабовидящие обучающиеся |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с нарушением опорно-двигательного аппарата | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
| ||
| обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР) |
|
|
|
|
|
|
| ||
| обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС) | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 | 0,610 |
| ||
| обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
| ||||||||
| Коэффициент на учебные расходы (Куч1) | 0,069 | 0,069 | 0,069 | 0,069 | 0,069 | 0,069 |
| ||
| Коэффициент для учебных расходов для обучающихся с ОВЗ по первому варианту программы образования обучающихся с ОВЗ (Куч2) | 0,085 | 0,085 | 0,085 | 0,085 | 0,085 | 0,085 |
| ||
9. Нормативы финансового обеспечения дляобучения обучающихся в форме семейного обучения рассчитываются исходя изнормативов расходов на финансовое обеспечение фонда оплаты труда учителей(расходы на заработную плату с начислениями учителей общеобразовательныхорганизаций) и нормативов расходов на финансовое обеспечение материальныхзатрат, непосредственно связанных с образовательным процессом (расходыобщеобразовательных организаций на приобретение учебников и учебных пособий,средств обучения, расходы на хозяйственные нужды и расходные материалы (заисключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов).
Нормативы финансового обеспечения Нs n сем рассчитываются по формуле:
где:
–нормативы расходов на финансовое обеспечение фонда оплаты труда учителей(расходы на заработную плату с начислениями учителей общеобразовательныхорганизаций);
–нормативы расходов на финансовое обеспечение материальных затрат,непосредственно связанных с образовательным процессом (расходыобщеобразовательных организаций на приобретение учебников и учебных пособий,средств обучения, игр, игрушек, расходы на хозяйственные нужды и расходныематериалы (за исключением расходов на содержание зданий и коммунальныхрасходов);
s – видыосновных образовательных программ, формы обучения и месторасположениеобщеобразовательной организации;
n – ступени общего образования.
Нормативы финансового обеспечения расходов нафонд оплаты труда в месяц с учетом их видов, форм обучения и месторасположенияобщеобразовательной организации по ступеням общего образования
рассчитываются по формуле:
где:
Псем –количество учебных дисциплин;
Вs n – норма часов за ставку заработной платы учителя (18 часов);
ЗП – планируемая величина ставки заработнойплаты учителей муниципальной общеобразовательной организации на очереднойфинансовый год;
Нф –коэффициент стимулирующих выплат (принимается равным минимальной величинестимулирующей части фонда заработной платы, установленной ПравительствомЛенинградской области);
Кмо –повышающий коэффициент, учитывающий стимулирующие выплаты учителям в связи среализацией комплекса мер по модернизации общего образования Ленинградскойобласти;
n – размер начислений на фонд оплаты труда.
Приложение2
к постановлениюПравительства
Ленинградской области
Пункт 8 Порядкарасчета нормативов финансового обеспечения
образовательнойдеятельности муниципальных образовательных организаций, реализующих программыдошкольного образования в Ленинградской области, утвержденного постановлениемПравительства Ленинградской области
от 27 декабря 2013года № 523
8. Значения показателей длярасчета нормативов финансового обеспечения
Таблица
| Наименование показателя | Дошкольное образование в образовательных организациях | |
| до трех лет | от трех до семи лет | |
| 1 | 2 | 3 |
| Количество часов рабочего времени воспитателя в день (Ч): |
|
|
| кратковременное пребывание | 5 | |
| сокращенный день | 10,5 | |
| полный день | 12 | |
| продленный день и круглосуточное пребывание | 14 | |
| Норма часов на ставку педагогических работников (Н ч.ст): |
|
|
| в дошкольных образовательных организациях, дошкольных группах общеобразовательных организаций и образовательных организаций для детей дошкольного и младшего школьного возраста | 36 | |
| воспитателям, работающим непосредственно в группах с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья | 25 | |
| Расчетная наполняемость (Мsn ): |
|
|
| группы общеразвивающей направленности | 19 | 23 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в поселках городского типа, с численностью воспитанников от 51 до 100 человек | 15 | 20 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в поселках городского типа, с численностью воспитанников менее 51 человека | 10 | 15 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 51 до 100 человек | 15 | 20 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 26 до 50 человек | 10 | 15 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 11 до 25 человек | 10 | 10 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников менее 11 человек | 5 | 5 |
| группы для детей с тяжелыми нарушениями речи | 6 | 10 |
| группы для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи |
| 12 |
| группы для глухих детей | 6 | 6 |
| группы для слабослышащих детей | 6 | 8 |
| группы для слепых детей | 6 | 6 |
| группы для слабовидящих детей, детей с амблиопией, косоглазием | 6 | 10 |
| группы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 6 | 8 |
| группы для детей с задержкой психического развития | 6 | 10 |
| группы для детей с умственной отсталостью легкой степени | 6 | 10 |
| группы для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени |
| 8 |
| группы для детей с аутизмом |
| 5 |
| группы для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание двух или более недостатков в физическом и(или) психическом развитии) | 5 | 5 |
| группы для детей с иными ограниченными возможностями здоровья | 10 | 15 |
| Коэффициент, учитывающий стимулирующие выплаты воспитателям в целях реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики", с 1 января 2016 года (К см.мод) | 1,333 | |
| Повышающие коэффициенты, включающие компенсационные выплаты (К повыш.): |
|
|
| общеразвивающая группа | 1,0 | |
| группа компенсирующей направленности | 1,2 | |
| Коэффициент стимулирующих выплат (Н ф) | 1,3 | |
| Коэффициент для учебных расходов (Н текущ.) | 0,065 | |
| Коэффициент на оплату труда прочих педагогических работников (К пр.пед.): |
|
|
| группы общеразвивающей направленности | 1,3 | |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в поселках городского типа, с численностью воспитанников от 51 до 100 человек | 1,3 | |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в поселках городского типа, с численностью воспитанников менее 51 человека | 1,3 | |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 51 до 100 человек | 1,3 | |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 26 до 50 человек | 1,3 | |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 11 до 25 человек | 1,3 | |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников менее 11 человек | 1,3 | |
| группы для детей с тяжелыми нарушениями речи | 1,43 | |
| группы для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи | 1,43 | |
| группы для глухих детей | 1,43 | |
| группы для слабослышащих детей | 1,43 | |
| группы для слепых детей | 1,43 | |
| группы для слабовидящих детей, детей с амблиопией, косоглазием | 1,43 | |
| группы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 1,43 | |
| группы для детей с задержкой психического развития | 1,43 | |
| группы для детей с умственной отсталостью легкой степени | 1,43 | |
| группы для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени | 1,43 | |
| группы для детей с аутизмом | 1,43 | |
| группы для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание двух или более недостатков в физическом и(или) психическом развитии) | 1,43 | |
| группы для детей с иными ограниченными возможностями здоровья | 1,63 | |
| Коэффициент начислений на фонд оплаты труда, проц. (Р начисл) | 1,302 | |
| Коэффициент штатной обеспеченности на прочий персонал (учебно-вспомогательный персонал, в том числе младшие воспитатели, помощники воспитателей, административно-управленческий персонал и обслуживающий персонал, за исключением персонала, обеспечивающего создание условий для осуществления присмотра и ухода и оказание услуг по присмотру и уходу за детьми) (К пр): | ||
| обычные группы | 1,20 | 1,15 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в поселках городского типа, с численностью воспитанников от 51 до 100 человек | 1,20 | 1,15 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в поселках городского типа, с численностью воспитанников менее 51 человека | 1,25 | 1,20 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 51 до 100 человек | 1,20 | 1,15 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 26 до 50 человек | 1,25 | 1,20 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников от 11 до 25 человек | 1,30 | 1,25 |
| группы общеразвивающей направленности, расположенные в сельской местности, с численностью воспитанников менее 11 человек | 1,80 | 1,75 |
| группы для детей с тяжелыми нарушениями речи | 1,70 | 1,60 |
| группы для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи |
| 1,55 |
| группы для глухих детей | 1,75 | 1,65 |
| группы для слабослышащих детей | 1,75 | 1,65 |
| группы для слепых детей | 1,80 | 1,70 |
| группы для слабовидящих детей, детей с амблиопией, косоглазием | 1,75 | 1,65 |
| группы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 1,80 | 1,70 |
| группы для детей с задержкой психического развития | 1,80 | 1,65 |
| группы для детей с умственной отсталостью легкой степени | 1,80 | 1,65 |
| группы для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени |
| 1,70 |
| группы для детей с аутизмом |
| 1,75 |
| группы для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание двух или более недостатков в физическом и(или) психическом развитии) | 1,80 | 1,75 |
| группы для детей с иными ограниченными возможностями здоровья | 1,65 | 1,60 |