Постановление Правительства Ленинградской области от 25.01.2001 № 1
О региональной целевой Программе развития образования Ленинградской области на 2001- 2005 годы
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ от 25 января 2001 года N 1 Утратилo силу - Постановление Правительства Ленинградской области от 18.07.2011 г. N 221 О региональной целевой Программе развития образования Ленинградской области на 2001- 2005 годы (В редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 07.03.2006 г. N 56) В соответствии с Федеральными законами "Об образовании" от 13января 1996 года N 12-ФЗ, "Об утверждении Федеральной программыразвития образования" от 10 апреля 2000 года N 51-ФЗ и в целяхдальнейшего развития региональной системы образования ПравительствоЛенинградской области п о с т а н о в л я е т: 1. Утвердить прилагаемую региональную целевую Программу развитияобразования Ленинградской области на 2001-2005 годы. 2. Определить представителем заказчика региональной целевойПрограммы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годыкомитет общего и профессионального образования ПравительстваЛенинградской области. 3. Рекомендовать главам муниципальных образований Ленинградскойобласти разработать и утвердить районные и городские программыразвития образования на 2001-2005 годы. 5. Контроль за исполнением постановления возложить на вице-губернатора Ленинградской области Пустотина Н.И. О ходе выполнения программы информировать ПравительствоЛенинградской области до 15 января 2002 года и до 15 января 2004 года. Губернатор Ленинградской области В.Сердюков УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Ленинградской области от 25 января 2001 года N 1 (приложение) Региональная целевая программа развития образования Ленинградской области на 2001 - 2005 годы (В редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 07.03.2006 г. N 56) СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы 2. Введение 3. Итоги реализации региональной программы развития образования Ленинградской области до 2000 года: достижения и нерешенные проблемы 4. Цели, задачи, ожидаемые конечные результаты реализации региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы Раздел I. Основные направления реализации программы Проект 1. Дошкольное образование Проект 2. Общее образование. 2.1. Обновление содержания образования. 2.2. Инновационные модели школ. Проект 3. Специальное (коррекционное) образование. Проект 4. Развитие начального профессионального образования. Проект 5. Дополнительное образование детей. Проект 6. Обеспечение единства обучения и воспитания школьников. Проект 7. Профилактика безнадзорности и правонарушений детей, их социальная реабилитация. Проект 8. Организация оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков Ленинградской области в летнее время. Проект 9. Дети-сироты Ленинградской области. Раздел II. Управление системой образования Проект 1. Управление качеством образования. Проект 2. Информатизация образования. Проект 3. Развитие системы непрерывного педагогического образования. Проект 4. Социальная поддержка работников образовательных учреждений . Проект 5. Международное сотрудничество. Проект 6. Укрепление и развитие материально-технической базы образовательных учреждений. Проект 7. Организационно-экономические новации системы управления образованием. Приложение 1. План реализации мероприятий региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы. Приложение 2. Номенклатура, количество товаров, необходимых для реализации региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы (В сведения о номенклатуре вносятся изменения Постановлением Правительства Ленинградской области от 07.03.2006 г. N 56, актуализация невозможна по причине отсутствия изменяющей информации) ПАСПОРТ региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы (В редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 07.03.2006 г. N 56) |————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Полное наименование | Региональная целевая Программа развития образования || программы | Ленинградской области на 2001-2005 годы ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| 1 | 2 ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Основания для разработки|Федеральные законы от 13 января 1996 года N 12-ФЗ "Об||программы |образовании", от 10 апреля 2000 года N 51-ФЗ "Об|| |утверждении Федеральной программы развития|| |образования" ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Сроки и этапы реализации|2001-2005 годы: ||программы |первый этап (2001-2002 годы) - подготовка нормативных|| |организационно-педагогических и научно-методических|| |условий для последующего развития региональной|| |системы образования; || |второй этап (2002-2005 годы) - переход к планомерному|| |и устойчивому развитию региональной системы|| |образования на основе реализации целей и задач|| |программы ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Цель программы |Развитие системы образования Ленинградской области,|| |обеспечивающего повышение качества образования, его|| |гуманистическую направленность, приоритет|| |общественных ценностей, жизни и здоровья человека,|| |воспитание гражданственности и любви к Родине, труду,|| |отражающего специфику социально-экономического и|| |культурного развития региона и выступающего в|| |качестве одного из факторов его экономического и|| |социального развития ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Основные задачи, |Обеспечение условий для реализации равных прав||мероприятия программы |граждан на получение качественного образования всех|| |уровней и ступеней; || |восстановление статуса воспитательной работы в|| |образовательных учреждениях; || |развитие научно-исследовательской, || |опытно-эксперименталь-ной деятельности в системе|| |образования Ленинградской области, направленной на|| |повышение качества образования; || |совершенствование системы лицензирования, аттестации|| |и аккредитации образовательных учреждений; || |развитие системы непрерывного педагогического|| |образования; || |усиление взаимодействия системы образования и рынка|| |труда, сложившегося в регионе; || |разработка комплексных мер по социальной поддержке|| |работников и обучающихся региональной системы|| |образования; || |развитие партнерских отношений с системами|| |образования зарубежных стран, в том числе стран СНГ; || |совершенствование региональной законодательной и|| |нормативной базы; || |формирование и реализация экономических механизмов,|| |обеспечивающих систему образования финансовыми,|| |материально-техническими, информационными ресурсами ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Объем финансовых |Всего 591891,4 тысячи рублей, в том числе: ||ресурсов, необходимых|федеральный бюджет - 470183,0 тысячи рублей; ||для реализации программы|областной бюджет - 74794,0 тысячи рублей; ||в 2001 - 2004 годах |бюджеты муниципальных образований - 38414,4 тысячи|| |рублей; || |внебюджетные средства - 8500,0 тысячи рублей. || |Кроме того: || |капитальное строительство - 69780,0 тысячи рублей || |(средства предусмотрены в областном бюджете для|| |комитета по строительству) ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Объем финансовых |Всего 19653,0 тысячи рублей, в том числе: ||ресурсов, необходимых|областной бюджет - 18087,0 тысячи рублей; ||для реализации программы|бюджеты муниципальных образований - 1566,0 тысячи||в 2005 году |рублей ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Объем финансовых |Всего 611544,4 тысячи рублей, в том числе: ||ресурсов, необходимых|федеральный бюджет - 470183,0 тысячи рублей; ||для реализации программы|областной бюджет - 92881,0 тысячи рублей; ||в 2001 - 2005 годах |бюджеты муниципальных образований - 39980,4 тысячи|| |рублей; || |внебюджетные средства - 8500,0 тысячи рублей. || |Кроме того: || |капитальное строительство - 69780,0 тысячи рублей || |(средства предусмотрены в областном бюджете для|| |комитета по строительству) ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Ожидаемые конечные |Реальный рост качества образования, определяемый в||результаты, важнейшие|соответствии с интегральными и вариативными||целевые показатели|показателями для образовательных систем разного||программы в 2001-2004|уровня; ||годах |освоение национально-регионального компонента|| |государственного образовательного стандарта в|| |общеобразовательных школах; || |подведение промежуточных результатов деятельности на|| |13 федеральных площадках; || |проведение лицензирования, аттестации и|| |государственной аккредитации образовательных|| |учреждений Ленинградской области; || |увеличение численности детских движений, организаций,|| |объединений; || |переподготовка педагогов в соответствии с социальным|| |заказом для образовательных учреждений Ленинградской|| |области по специальностям "Психолог коррекционного|| |образования" (25 чел.), "Социальный педагог" (50|| |чел.), "Психолог коррекционного образования" (69|| |чел.), "Социальный педагог" (97 чел.), "Менеджер|| |образования" (128 чел.); || |действенность системы стимулирования работников|| |региональной системы образования; || |наличие региональной законодательной и нормативной|| |базы, обеспечивающей развитие региональной системы|| |образования ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————||Ожидаемые конечные | Реальный рост качества образования, определяемый||результаты, важнейшие|в соответствии с интегральными и вариативными||целевые показатели|показателями для образовательных систем разного||программы в 2005 году |уровня; || | реализация инновационно-диагностического || |механизма управления качеством образования в|| |региональной образовательной системе; || | завершение экспериментальной работы на 23|| |региональных площадках; || | проведение лицензирования, аттестации и|| |государственной аккредитации образовательных|| |учреждений Ленинградской области; || | переподготовка педагогов в соответствии с|| |социальным заказом для образовательных учреждений|| |Ленинградской области по специальности "Менеджер|| |методической службы" (34 чел.); || | действенность системы стимулирования работников|| |региональной системы образования; || | увеличение числа международных образовательных|| |проектов; || | наличие региональной законодательной и|| |нормативной базы, обеспечивающей развитие|| |региональной системы образования ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Разработчики | Комитет общего и профессионального образования||программы |Ленинградской области, Ленинградский государственный|| |областной университет им. А.С.Пушкина, Ленинградский|| |областной институт развития образования ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Срок разработки | 2000 год ||программы | ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Заказчик программы | Правительство Ленинградской области ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Основной | Комитет общего и профессионального образования||исполнитель и|Ленинградской области, государственные,||соисполнители программы |муниципальные, негосударственные учреждения|| |образования, органы местного самоуправления ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Фамилия, имя, | Найденова Зоя Георгиевна - председатель комитета||отчество, должность,|общего и профессионального образования Ленинградской||телефон руководителя|области, тел.273-33-78 ||программы | ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Постановление об | Постановление Правительства Ленинградской||утверждении программы |области от 25 января 2001 года N 1 (с изменениями,|| |внесенными постановлением Правительства Ленинградской|| |области от 17 декабря 2002 года N 231 ) ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————|| Система организации| Контроль за выполнением программы осуществляет||контроля за выполнением|вице-губернатор Ленинградской области Пустотин Н.И.,||программы |комитет общего и профессионального образования|| |Ленинградской области и органы местного|| |самоуправления. || | Результаты контроля представляются ежеквартально|| |в комитет экономического развития Ленинградской|| |области и Министерство образования и науки Российской|| |Федерации ||————————————————————————|—————————————————————————————————————————————————————| 2. Введение Региональная целевая Программа развития образования Ленинградскойобласти на 2001 - 2005 годы (далее - Программа) являетсяорганизационной основой осуществления государственной политики вобласти образования, определяет стратегию приоритетного развитиярегиональной системы образования и меры по ее реализации. Программаимеет дальнейшее развитие в муниципальных образовательных программах,региональных целевых программах, в которых учитываютсятерриториальные, культурные, социально-экономические и демографическиеособенности как муниципальных образований, так и субъекта РоссийскойФедерации - Ленинградской области. Финансирование Программы осуществляется за счет средствфедерального, областного, муниципального бюджетов и внебюджетныхисточников. Заказчиком Программы с момента ее утверждения выступаетПравительство Ленинградской области, обеспечивающее контроль зафинансированием и выполнением программных мероприятий, целевымиспользованием бюджетных средств. Инициатором разработки и представителем заказчика Программывыступает комитет общего и профессионального образования ПравительстваЛенинградской области, осуществляющий управление Программой. Решение о разработке Программы принято комитетом общего ипрофессионального образования Правительства Ленинградской области(приказ N 188 от 17 апреля 2000 года). Основным исполнителем Программы является комитет общего ипрофессионального образования Правительства Ленинградской области,соисполнителями - структурные подразделения ПравительстваЛенинградской области, органы местного самоуправления, образовательныеучреждения различных организационно-правовых форм, типов и видов,научно-исследовательские организации. Программа разработана на 2001 - 2005 годы и предусматриваетследующие этапы ее реализации: первый этап (2001 - 2002 годы) - подготовка нормативных,организационно-педагогических и научно-методических условий дляпоследующего развития региональной системы образования; второй этап (2002 - 2005 годы) - переход к планомерному иустойчивому развитию региональной системы образования на основереализации целей и задач Программы. 3. Итоги реализации региональной Программы развития образования Ленинградской области до 2000 года: достижения и нерешенные проблемы Региональная Программа развития образования Ленинградской областидо 2000 года (далее - Программа) была разработана в соответствии сФедеральным законом "Об образовании" от 13 апреля 1996 года N 12-ФЗ иутверждена постановлением Правительства Ленинградской области от 12ноября 1997 года N 40. Программа определила основные стратегические направления развитияобразования Ленинградской области до 2000 года, механизмы управленияинновационными процессами, возможности ресурсного обеспечениястабильного функционирования всех структур системы образования в руслезадач ее развития и всестороннего удовлетворения образовательныхпотребностей жителей области. Региональная Программа развития образования Ленинградской областистроилась с учетом педагогических возможностей, ее научных, кадровых,организационных ресурсов. Степень реализации Программы определяласьвозможностями ее финансового обеспечения, поэтому в условияхфинансового дефицита не все проекты, включенные в нее, былиреализованы в полной мере. Выполнение Программы осуществлялось в русле региональнойсоциально-культурной политики с учетом демографических тенденций наоснове взаимодействия различных ведомств, общеобразовательных игосударственных организаций, призванных осуществлять региональнуюсоциокультурную политику. Программа явилась основанием для принятия Правительством областиряда законодательных, нормативных актов и распорядительных документов,обеспечивающих необходимые условия для развития образования,реализации регионального компонента на всех ступенях его непрерывногоразвития. Программа создала условия муниципальным органам управления иработникам сферы образования для реализации социальных ипедагогических функций; жителям Ленинградской области - участвовать вразвитии образования, контролировать его качество. Одной из главных задач, осуществленных в последнее пятилетие,было обеспечение развития многопрофильной, разноуровневой ивариативной системы образования в целях удовлетворения изменяющихсяобразовательных потребностей всех социальных слоев населения. Главный итог выполнения этой задачи - переход от унитарной квариативной системе образования, создание возможности выбора для всехучастников образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги),связанного с появлением разных типов и видов образовательныхучреждений, многообразием учебных программ, созданием базисногорегионального учебного плана, стандартов регионального компонента. Система образования была переведена в режим развития.Составляющими этого процесса стали развертывание инновационнойдеятельности опытно-экспериментальной работы в учреждениях, развитиепартнерских отношений; формирование областной системы среднегоспециального, высшего и послевузовского образования, ее ориентация нарешение различных проблем социально-экономических задач области,развитие горизонтального или сетевого взаимодействия на муниципальномуровне, переход на новый перечень профессий и новые государственныеобразовательные стандарты в начальном профессиональном образовании,складывающаяся система работы с одаренными детьми. Однако в ходе реализации вышеназванной задачи возникли серьезныепротиворечия и проблемы: между необходимостью комплексного развития инновационныхпроцессов в системе муниципального и регионального образования инедостаточным уровнем теоретического осмысления потребности вгуманизации инноваций, неразработанностью их научных основ ипедагогических условий; между объективным характером развития мировых тенденцийгуманизации образования и в значительной мере стихийным характеромадаптации планов и программ школы к новым социально-экономическимусловиям; между ориентацией современных образовательных учреждений наформирование инновационных образовательных программ и недостаточнойнаучной обоснованностью ценностного подхода в их разработке с учетомэффектов достижения социально-воспитательных результатов гуманизации. Вследствие этого имеет место неудовлетворенность выпускников школнедостаточной их подготовленностью к самостоятельному решению"послешкольных" проблем в различных сферах жизнедеятельности:определению своего поведения на рынке труда, участию всоциально-политической жизни. Эта неудовлетворенность разделяется исамой школой, которая ищет педагогические средства социализацииучащихся, адекватные меняющейся социальной ситуации. Наметился существенный разрыв между возможностями вариативноговыбора обучения учащихся сельских и городских школ, вызванный рядомобъективных и субъективных причин. Для дальнейшего развития вариативной системы образованиясуществуют значительные препятствия: социальные (материальное положение многих семей ограничивает ихвозможности выбора образовательных учреждений); организационно-педагогические (несоответствие сетиобразовательных учреждений спросу в сфере образования); психологические (неготовность, а порой и неспособность частипедагогов принять идею образовательных услуг). Разрешение данных противоречий возможно путем изменения порядкаформирования сети образовательных учреждений, правил приема в них,изменений в системе аттестации обучающихся, педагогов иобразовательных учреждений. Частью Программы развития образования до 2000 года сталаконцепция развития сельской школы Ленинградской области. В ходе еереализации были разработаны, прошли апробацию и стали реальностьюмодели аграрной, природной, экологической и культурологической школ.Широко варьировалась модель адаптивной школы на селе: "школы длявсех", "школы успешной деятельности", "школы равных возможностей".Несмотря на сложные социально-экономические условия, удалось сохранитьсеть сельских школ (в 278 школах учатся 70,6 тысячи школьников). Реализации права на образование способствовало и сохранение сетивечерних (сменных) школ. В 25 учреждениях этого вида обучается 5,5тысячи учащихся. Однако для дальнейшего их функционирования необходимоопределить региональную политику в соответствии с современнымиобразовательными и социально-экономическими потребностями. В реализации задачи создания условий для развития личностиучащихся, расширении масштабов социально значимой деятельности детей иподростков положительную роль сыграли разработанные концепции"Воспитание школьников Ленинградской области" и"Психолого-педагогическая поддержка учителя и ученика". В области наметилась тенденция к воссозданию детских организацийи движений. Самым многочисленным является экологическое движение,которое объединяет около 90 школ. Возросло внимание к школьномусамоуправлению, идет восстановление института классных руководителей истарших вожатых. Большое внимание уделяется патриотическому воспитанию, поддержкенациональной русской, вепсской и финской школ. Однако в этой работе остается еще немало нерешенных проблем инегативных тенденций: нивелирование у части подростков, молодежи таких нравственныхценностей, как Родина, общество, человек, труд; отсутствие повсеместной социальной практики в видесамоуправления, детских организаций лишает учащихся возможности иметьсоциальный опыт уже в школе; недооценка необходимости сохранения и развития культурного,исторического, художественного наследия, передачи опыта старшегопоколения в процессе сотрудничества специалистов-профессионалов,мастеров работы с подростками и молодежью. Особое беспокойство вызывают дети, которые по различным причинамне посещают школы или другие образовательные учреждения, не получаютобразования, и количество которых не уменьшается. Остается высокимуровень преступности среди несовершеннолетних, употребления алкоголя,наркотиков. Важнейшей проблемой остается восстановление единства системобучения и воспитания, восстановление и функционирование системывоспитания. Наряду с имеющимися негативными моментами важно отметить, что запоследние годы изменился взгляд на школу. Она перестает бытьмонополистом в определении социальных целей, учится слушать всех, длякого система образования значима - детей, родителей, прессу,представителей социальных институтов. Однако такой важный общественныйорган управления, каким является попечительский совет, не нашел своегодостойного места в системе образования Ленинградской области. Через большинство проектов программ реализовывались задачисохранения здоровья учащихся: отработаны 3 модели дошкольных образовательных учреждений и 4модели школ здоровьесберегающего профиля; в региональный учебный план введено преподавание экологии; в школьный компонент ряда школ введено преподавание курсавалеологии; с 284 (1996 год) до 407 (1999 год) возросло количество классов сдополнительными уроками физкультуры. Важную роль в оздоровлении учащихся ежегодно играет проект"Лето", главная цель реализации которого - организация оздоровления,занятости, отдыха детей и подростков. Однако тенденция ухудшения здоровья детей и подростков непреодолена. Не последнюю роль в ухудшении здоровья детей имеет тяжелаяситуация, в которой продолжают оставаться образовательные учреждения.Учебно-материальная база многих из них приходит в негодность,устаревает, высоки темпы износа зданий, около трети школ работают в 2- 3 смены. Несмотря на то, что в 1999 году были достигнуты высокиепоказатели оздоровления и отдыха детей, можно констатировать, что вцелом сохраняются очень медленные темпы открытия стационарныхоздоровительных лагерей, мала роль в этом промышленных исельскохозяйственных предприятий, не решены проблемы целевогофинансирования оздоровления детей-сирот, детей из детских домов ишкол-интернатов, учащихся профессиональных училищ. Работа над выполнением Программы обнаружила недостаточныйуровень межведомственной координации по вопросам оздоровления, отдыхаи занятости детей и подростков, узкую сеть внебюджетных фондов иорганизаций, оказывающих адресную помощь в оздоровлении детей. Одним из важнейших направлений реализации Программы было созданиеправовых, экономических, организационных условий для гражданскогостановления, социальной самореализации детей-сирот и детей, оставшихсябез попечения родителей. В течение последнего пятилетия усугубилась ситуация с детскимсиротством. Ежегодно выявляется до 1600 детей-сирот, растет числородителей, ведущих асоциальный образ жизни (в 1996 году - 531 семья, в1999 году - 7118 семей). Только из Санкт-Петербурга за это времявыехало 4317 неблагополучных семей. Решение этой проблемы происходило по двум основным направлениям: совершенствование системы организации детей-сирот через отработкумеханизма передачи таких детей на усыновление, опеку в приемные семьи; создание условий для преодоления социального сиротства путемоткрытия учреждений социальной защиты детей. В 1993 году в области было 15 детских домов, в 2000 году - 32детских дома. Одним из итогов выполнения программы стало созданиеусловий для функционирования единой системы коррекционного образованияна основе региональной концепции специального (коррекционного)образования. Численность детей, нуждающихся в специальном образовании,достигла в 1999 году 13,3 тыс.чел., т.е. 6,6% всех детей школьноговозраста. К числу наиболее острых и нерешенных проблем, на которые должнобыть обращено дальнейшее внимание, следует отнести необходимостьукрепления учебной и материально-технической базы учреждений данноготипа, направленность межведомственной интеграции на качественноеизменение работы диагностической службы, повышение качества системыуправления специальным образованием, особенно муниципального уровня. За прошедшие пять лет претерпела положительные изменения системадополнительного образования области, включающая в себя 93 областных имуниципальных учреждения дополнительного образования, в которыхзанимается каждый второй школьник. Наиболее массовым направлениемстало физкультурно-оздоровительное (им охвачено 40 тыс. детей) ихудожественно-эстетическое (26,3 тыс. детей). Возросла рольдополнительного образования в обучении ремеслу, допрофессиональной ипрофессиональной подготовки детей с проблемами, трудных подростков. Возрос интерес к олимпиадам: в 1996 году число участниковобластного тура олимпиад составляло 508 школьников в 9 олимпиадах, в1999 году - 987 в 16. В результате произошло значительное увеличениеколичества победителей и лауреатов олимпиад всероссийского уровня.Однако и в этой сфере образования остается ряд нерешенных задач. Это связано главным образом с проблемой финансированиядополнительного образования. В дальнейшем должно быть усилено инаучно-методическое обеспечение деятельности этих учреждений. Значительно шире и эффективнее следует использовать возможностисистемы дополнительного образования в пропаганде здорового образажизни, профилактической работе по предупреждению вредных привычек,наркомании. Одной из задач Программы была интеграция общего ипрофессионального образования в целях предупреждения отсева и сниженияколичества безнадзорных детей, усиления социально-экономическойвостребованности учреждений начального профессионального образования врегионе. В результате были созданы условия для взаимодействия общего ипрофессионального образования, включения начального профессиональногообразования в решение проблем детей с ограниченными возможностямиздоровья и детей, оставшихся без попечения родителей. Крупным событиемв образовательной системе области стало открытие на базе училища N 48реабилитационного центра. Создание регионального классификатора специальностей в системеначального профессионального образования предоставляет возможность дляболее результативного удовлетворения потребностей возрождающейсяэкономики Ленинградской области в рабочих кадрах и специалистах.Учреждения начального профессионального образования переходят напрофессиональную переподготовку взрослого населения. В дальнейшемпредстоит большее межведомственное сотрудничество с целью созданиясистемы научно-методических перспективных потребностей в кадрах,изучения потребностей рынка труда. Это позволит сделать и более точныйпрогноз подготовки кадров. В целом остается проблемой кадровое обеспечение образовательныхучреждений. Сохраняется устойчивая тенденция старения педагогическихработников, недостаточно молодых специалистов вследствие низкогоуровня оплаты труда педагога, слабой социальной защищенностипедагогических и научно-педагогических работников образовательныхучреждений. За время реализации Программы в области структурно сложиласьсистема подготовки, повышения квалификации и переподготовкипедагогических кадров. 44% учителей области имеют стаж более 20 лет, уменьшается общаячисленность молодых учителей со стажем до 5 лет с 13,1% (1998 год) до12% (1999 год), происходит отток учителей в Санкт-Петербург - 16%.По-прежнему происходит феминизация педагогических кадров: в 1998 году- 88,7% и в 1999 году - 89,7%. Подготовка педагогических кадров для области осуществляется вРоссийском государственном педагогическом университете им.А.И.Герцена,Ленинградском государственном областном университете им.А.С.Пушкина ипяти педагогических средних учебных заведениях. Таким образом, созданыусловия для полного обеспечения потребностей области в кадрах. Однаковышеназванные причины пока не позволяют полностью решить эту проблему. За пять лет в Ленинградском областном институте развитияобразования прошли повышение квалификации и переподготовку 23,6 тыс.педагогических работников. Даже в самые критические в финансовомотношении периоды темпы повышения квалификации не уменьшались, чтопозволило сохранить в учительской сфере Ленинградской областипостоянное стремление к обновлению знаний и педагогическогомастерства. Реализация положений Программы способствовала развитиютворческого потенциала учителя через аттестацию педагогических ируководящих кадров (количество аттестованных от общего числаработающих в 1999 году составило 58%, в 1995 году - 20%), проведениеобластных конкурсов "Школа года", "Учитель года", "Студент года" (запять лет в конкурсе школ участвовало 87 школ из 28 территорий, вконкурсе учителей - 172 педагога из 24 территорий), вовлечениюучителей в инновационную деятельность. Только в 1998/99 учебном годуболее 100 школ, детских домов, дошкольных учреждений участвовали вгрантовых конкурсах института "Открытое общество" (общий объемгрантов, полученных победителями, составил 220 тыс. долларов). Правительством Ленинградской области были сделаны определенныешаги в направлении материального стимулирования учительского труда.Они коснулись молодых специалистов, победителей и лауреатов областныхконкурсов, заслуженных учителей Российской Федерации и некоторыхдругих категорий. Однако в целом уровень оплаты труда учителяпо-прежнему остается низким и значительно отличается от оплаты трудапедагогических работников в Санкт-Петербурге. Анализ реализации Программы показал, что, во-первых, одной изосновных причин неудач в реформировании образования был и остаетсядефицит управленческого ресурса. Во-вторых, важно определить на перспективу потребность впедагогических кадрах в связи с уменьшением численности учащихся ипереходом на 12-летнее обучение, т.е. решить задачу формированияорганизационно-экономического механизма и научно-методической базы дляосуществления сбалансированной кадровой политики, гарантирующейсоциальную защиту учителя. В-третьих, одним из направлений кадровой политики может статьсоздание дополнительных мест в образовательных учреждениях за счетрасширения службы сопровождения детей и педагогов: школьные психологи(сейчас их 200), социальные педагоги (68 человек), педагогидополнительного образования (150 человек), вожатые (269 человек). В-четвертых, зачастую недостаточная квалификация кадровстановится фактором, препятствующим гуманизации системы образования.Для решения гуманизации нужны педагоги, не только специалисты попреподаванию отдельного предмета, а предметной области, а такжеспециалисты по развитию ребенка. Особенно остро эта проблема стоит всельской школе. Необходимо повышение качества системы повышения квалификации ипереподготовки педагогических кадров, которая обеспечивала бывзаимодействие всех звеньев непрерывного педагогического образования. В целом же главным итогом реализации Программы являетсясбалансированная вариативная система образования Ленинградскойобласти, представленная всеми типами и видами образовательныхучреждений (табл.1 и 2). Таблица 1 Сеть образовательных учреждений+-------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ N ¦ Типы ¦ Количество ¦ Количество ¦ Количество ¦¦ п/п ¦ образовательных ¦ образовательных ¦ обучающихся, ¦ педагогических кадров, ¦¦ ¦ учреждений ¦ учреждений ¦ тыс.чел. ¦ тыс.чел. ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 1. ¦ Дошкольные учреждения ¦ 539 ¦ 47,9 ¦ 7,8 ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 2. ¦ Школы, ¦ 520 ¦ 222,1 ¦ 17,6 ¦¦ ¦ в т.ч. сельские ¦ 264 ¦ 69,0 ¦ 5,0 ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 3. ¦ Коррекционные учреждения ¦ 33 ¦ 3,9 ¦ 1,0 ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 4. ¦ Детские дома ¦ 32 ¦ 1,7 ¦ 0,7 ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 5. ¦ Учреждения начального ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ профессионального ¦ 49 ¦ 22,2 ¦ 3,7 ¦¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 6. ¦ Педагогические училища ¦ 5 ¦ 1,8 ¦ 0,55 ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 7. ¦ Вузы ¦ 3 ¦ 4,0 ¦ - ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 8. ¦ Ленинградский областной ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ институт развития ¦ 1 ¦ 4,3 ¦ - ¦¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦+-----+---------------------------+--------------------+--------------+---------------------------¦¦ 9. ¦ Учреждения ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ дополнительного ¦ 92 ¦ 104,8 ¦ 2,1 ¦¦ ¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------------------------------------------------------------------------------------+ Таблица 2 Вариативность образовательных программ по уровню образования (от количества учащихся школ) (процентов)+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ ¦ ¦ Повышенный уровень ¦ ¦ ¦¦ ¦Базовый¦ ¦ Коррекционно- ¦Другие ¦¦ ¦уровень¦ ¦ развивающие ¦ ¦¦ Муниципальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ +--------------------------------------------------¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ в том числе ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦Всего ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ +-------------------------------------------¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ гимназические ¦ лицейские ¦ углубленные ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Бокситогорский район ¦ 89,8 ¦ 7,3 ¦ 3,2 ¦ - ¦ 2,5 ¦ 2,9 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Волосовский район ¦ 88,7 ¦ 4,7 ¦ - ¦ - ¦ 2,7 ¦ 6,6 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Волхов ¦ 83,4 ¦ 11,8 ¦ 5,2 ¦ - ¦ - ¦ 4,8 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Волховский район ¦ 84,7 ¦ 9,6 ¦ - ¦ - ¦ 3,5 ¦ 8,7 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Всеволожский район ¦ 86,2 ¦ 10,7 ¦ 0,4 ¦ 2,3 ¦ 1,9 ¦ 3,1 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Выборгский район ¦ 85,4 ¦ 9,9 ¦ 2,2 ¦ - ¦ 4,2 ¦ 4,7 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Гатчина ¦ 70,6 ¦ 24,6 ¦ 3,6 ¦ 3,7 ¦ 12,5 ¦ 4,8 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Гатчинский район ¦ 90,1 ¦ 7,5 ¦ 4,8 ¦ - ¦ 1,7 ¦ 2,0 ¦ 0,4 ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Ивангород ¦ 79,2 ¦ 13,9 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 6,9 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Кингисеппский район ¦ 53,9 ¦ 36,0 ¦ 15,3 ¦ 6,1 ¦ 21,7 ¦ 2,3 ¦ 0,8 ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Киришский район ¦ 84,7 ¦ 13,1 ¦ 2,4 ¦ 2,0 ¦ 3,5 ¦ 2,2 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Кировский район ¦ 84,1 ¦ 10 ¦ 5,6 ¦ 2,0 ¦ 1,9 ¦ 4,6 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Колтушская волость ¦ 76,4 ¦ 23,6 ¦ - ¦ - ¦ 14,4 ¦ - ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Коммунар ¦ 84,6 ¦ 14,4 ¦ - ¦ - ¦ 7,7 ¦ 1,0 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Кузнечное ¦ 87,4 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 14,9 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Лодейнопольский район¦ 85,5 ¦ 9,5 ¦ - ¦ - ¦ 6,3 ¦ 4,2 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Ломоносовский район ¦ 91,6 ¦ 6,9 ¦ 2,9 ¦ - ¦ 1,6 ¦ 1,5 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Лужский район ¦ 84,3 ¦ 12,2 ¦ - ¦ - ¦ 7,9 ¦ 3,5 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Новая Ладога ¦ 91,9 ¦ 1,6 ¦ - ¦ - ¦ 1,6 ¦ 6,5 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Пикалево ¦ 86,1 ¦ 12,3 ¦ - ¦ 5,2 ¦ 1,4 ¦ 1,6 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Подпорожский район ¦ 88,2 ¦ 7,3 ¦ - ¦ - ¦ 1,8 ¦ 6,7 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Приозерский район ¦ 86,5 ¦ 5,5 ¦ 1,0 ¦ - ¦ 1,7 ¦ 6,4 ¦ 1,6 ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Светогорск ¦ 100,0 ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Сертолово ¦ 83,7 ¦ 15,1 ¦ - ¦ - ¦ 9,4 ¦ - ¦ 1,2 ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Сланцевский район ¦ 92,9 ¦ 1,2 ¦ - ¦ - ¦ 1,2 ¦ 6,6 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Сосновый Бор ¦ 68,7 ¦ 30,2 ¦ 7,6 ¦ 4,9 ¦ 14,1 ¦ 1,1 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Тихвинский район ¦ 72,2 ¦ 23,2 ¦ 7,7 ¦ 6,5 ¦ 1,4 ¦ 1,9 ¦ 2,7 ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦Тосненский район ¦ 82,8 ¦ 14,9 ¦ 5,9 ¦ 0,8 ¦ 4,4 ¦ 2,3 ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦город Шлиссельбург ¦ 84,8 ¦ 1,3 ¦ - ¦ - ¦ 1,3 ¦ - ¦ - ¦+---------------------+-------+------+----------------+-----------+--------------+-----------------+-------¦¦В среднем по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образовательным ¦ 84,4 ¦ 11,6 ¦ 1,9 ¦ 1,0 ¦ 4,5 ¦ 3,8 ¦ 0,2 ¦¦учреждениям области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------+ 4. Цели, задачи, ожидаемые конечные результаты реализации региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы Главная цель Программы - развитие системы образованияЛенинградской области, обеспечивающее повышение качества образования,его гуманистическую направленность, приоритет общечеловеческихценностей, жизни и здоровья человека, воспитание гражданственности илюбви к Родине, труду, отражающее специфику социально-экономического икультурного развития региона и выступающее в качестве одного изфакторов его экономического и социального развития. Цели программы: обеспечение условий для реализации равных прав граждан наполучение качественного образования всех уровней и ступеней,способствующих их духовному, физическому и интеллектуальному развитию; обеспечение соответствующего уровня содержания образования,организационных форм, педагогических методов и технологий; достижение высокого качества образования во всех типах и видахобразовательных учреждений на территории Ленинградской области; восстановление статуса воспитательной работы в образовательныхучреждениях; развитие научно-исследовательской, опытно-экспериментальнойдеятельности в системе образования Ленинградской области, направленнойна повышение качества образования; совершенствование системы лицензирования, аттестации иаккредитации образовательных учреждений; развитие системы непрерывного педагогического образования; усиление взаимодействия системы образования и рынка труда,сложившегося в регионе; разработка комплексных мер по социальной поддержке работников иобучающихся региональной системы образования; развитие партнерских отношений с системами образования зарубежныхстран, в том числе стран СНГ; совершенствование региональной законодательной и нормативнойбазы; формирование и реализация экономических механизмов,обеспечивающих систему образования финансовыми,материально-техническими и информационными ресурсами.Задачи программы: совершенствование механизмов поддержки и контроля выполнения натерритории Ленинградской области Федерального закона "Об образовании"; подготовка и перестройка системы образования, связанной спереходом на 12- летнее обучение; обеспечение реализации инновационных проектов и программ, в томчисле сельских образовательных учреждений; дальнейшая разработка регионального компонента базисного учебногоплана общеобразовательных учреждений Ленинградской области; развитие, разработка и реализация информационных педагогическихтехнологий и методов обучения, включая дистанционные; обеспечение качества контроля образования; создание организационных, научно-методических и технологическихусловий, направленных на формирование патриотизма, гражданственности,нравственности, любви к своему краю, стремление развивать егоисторические и культурные традиции; создание в образовательных учреждениях системы профилактикивредных привычек и наркозависимости. Обеспечение эффективногомежведомственного взаимодействия, направленного на возвращение вобразовательные учреждения детей, находящихся вне образовательныхучреждений; создание продуктивной системы взаимодействия образовательныхучреждений с учреждениями науки; переход на постоянное и прогнозируемое сотрудничество исовместную деятельность образования и учреждений культуры; создание мониторинга качества образования на основе разработки иапробации методики и технологии системной диагностики с позицийкомплексного подхода к анализу, оценке и прогнозу развития ирезультативности региональной системы непрерывного образования; совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышенияквалификации педагогических и руководящих кадров системы образования; создание экономических, организационных и правовых механизмовоптимального использования потенциала системы начальногопрофессионального образования для обеспечения прав граждан наобщедоступность и бесплатность начального профессиональногообразования, а также на обеспечение потребностей предприятий,учреждений и организаций Ленинградской области впрофессионально-мобильных квалифицированных кадрах; совершенствование на всех уровнях демократических основ системыуправления региональным и муниципальным образованием; развитие нормативных, экономических, организационных исодержательных основ обеспечения региональной политики в областиобразования. Ожидаемые конечные результаты программы: реальный рост качества образования, определяемый в соответствии синтегральными и вариативными показателями для образовательных системразного уровня; освоение национально-регионального компонента государственногообразовательного стандарта в общеобразовательных школах; увеличение численности детских движений, организаций иобъединений; реализация инновационно-диагностического механизма управлениякачеством образования в региональной образовательной системе; завершение экспериментальной работы на 23 региональных площадках,подведение промежуточных результатов деятельности на 13 федеральныхплощадках; проведение лицензирования, аттестации и государственнойаккредитации образовательных учреждений Ленинградской области; переподготовка в соответствии с социальным заказом дляобразовательных учреждений Ленинградской области педагогов, в томчисле по специальностям "Психолог коррекционного образования" (94чел.), "Социальный педагог" (147 чел.), "Менеджер образования" (128чел.), "Менеджер методической службы" (34 чел.); действенность системы стимулирования работников региональнойсистемы образования; увеличение числа международных образовательных проектов; наличие региональной законодательной и нормативной базы,обеспечивающей развитие региональной системы образования. Обобщающим результатом станет сохранение и развитие областнойсистемы образования, создание нормативной и правовой базы ее развития,реализации концепций, реформа всех уровней образования, обеспечивающихсамодостаточное финансирование и деятельность сферы образования винтересах личности, общества и государства. План реализации мероприятий программы, номенклатура, количествотоваров, необходимых для реализации программы приведены в приложениях1 и 2. Раздел I. Основные направления реализации программы и ожидаемые результаты Проект 1. Дошкольное образование Необходимость разработки данного проекта обусловлена появлениемряда негативных тенденций в дошкольном образовании области. Особуютревогу вызывает значительное ухудшение в последние годы здоровьядетей. Об этом свидетельствует рост заболеваемости дошкольниковЛенинградской области.+------------------------------------------------------------------------+¦ 1997г. ¦ 1998г. ¦ 1999г. ¦ 2000г. ¦+-------------------+-----------------+----------------+-----------------¦¦ 12,3 детодней ¦ 12,8 детодней ¦ 14 детодней ¦ 14,9 детодней ¦+------------------------------------------------------------------------+ Тяжелое экономическое положение многих семей привело к оттокудетей из дошкольных образовательных учреждений, особенно в сельскойместности. Даже существующая минимальная родительская платаоказывается слишком высокой для многих семей. Снижение рождаемостиведет к сокращению численности воспитанников дошкольныхобразовательных учреждений, а значит - удорожанию содержания ребенка,т.е. росту родительской платы. Все перечисленное приводит к уменьшению контингента детей (с 1996по 1998 год на 6289 человек) и сокращению сети дошкольныхобразовательных учреждений (с 1996 по 1999 год на 87). Статистика свидетельствует о том, что 32% детей Ленинградскойобласти поступают в первый класс, не пройдя подготовку в детском саду.Семейное образование не всегда в состоянии компенсировать отсутствиеобщественного дошкольного образования. В результате примерно третьдетей не готовы к школе, что создает для них серьезные проблемы вобучении. Системный анализ позволяет утверждать, что практически всепроблемы начальной школы произрастают из дошкольного периода детства.Наблюдается тенденция роста негативного отношения учащихся начальнойшколы к учению, учителю и школе. Во многом это объясняется тем, что ребенок не был подготовлен кшколе. Вместе с тем нередко подготовка ребенка к школе заменяетсяжестким, интенсивным обучением, вызывающим эмоциональноепереутомление. Возникает определенный парадокс: в результате такой подготовкишкола получает ученика, потенциально имеющего низкий порог "школьнойзрелости", что выражается в недостаточном развитии любознательности,способностей, коммуникативности, творческого воображения,самостоятельности. Дошкольник, пройдя школу обучения в детском саду стакой направленностью, не готов к учебной деятельности в школе. Налицо нарушение прав ребенка на полноценное развитие вдошкольном детстве, преувеличение интеллектуальной доминанты в ущербгармонично-целостному развитию личности. Перечисленные негативные тенденции появляются в результатеотсутствия или нарушения преемственности между дошкольнымобразовательным учреждением и начальными классами школы. Решение указанных проблем затрудняется также по причине нехваткивысококвалифицированных специалистов (количество воспитателей с высшимобразованием в Ленинградской области - 16%, а руководителей дошкольныхобразовательных учреждений - 67%), неподготовленностью к работе попрограммам нового поколения и реализации личностно-ориентированногоподхода к ребенку. Процесс совершенствования профессионализма управленческойдеятельности происходит медленно, что также сказывается на качествеобразования. Таким образом, назрела необходимость совершенствования системыдошкольного образования, предусматривающая ряд мер, корректирующихуказанные выше негативные тенденции и явления. Цель проекта - обеспечение общедоступности услуг дошкольныхобразовательных учреждений для всех групп населения Ленинградскойобласти. Задачи проекта: сохранение и развитие различных видов дошкольных образовательныхучреждений и обеспечение их развития в соответствии с потребностяминаселения; создание условий для наиболее полного развития способностей иинтересов дошкольников, в том числе с ограниченными возможностямиздоровья, на основе индивидуального подхода. Основные направления проекта: разработка программного и учебно-методического обеспечения,образовательных программ дошкольного образования; проведение экспериментальной работы по апробации новых форм,методов дошкольного образования, организации работы дошкольныхобразовательных учреждений; обеспечение преемственности дошкольного и начального общегообразования, интеграция дошкольных образовательных учреждений собразовательными учреждениями общего и дополнительного образования; внедрение новых образовательных технологий; развитие разнообразных форм оздоровительной работы в дошкольныхобразовательных учреждениях различных видов; содействие семьям в обучении и воспитании детей дошкольноговозраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения. Ресурсное обеспечение проекта: программно-методическое (разработка экспериментальногопрограммного материала, апробация и внедрение экспериментальныхпрограмм, разработка критериев оценки результатов экспериментальнойработы); информационное (сбор и анализ информации о состоянии системыдошкольного образования); К основным мероприятиям, требующим дополнительного финансированияотносится участие 7 муниципальных образований Ленинградской области вфедеральном эксперименте по сохранению системы дошкольногообразования. Ожидаемые результаты проекта: создание дошкольных образовательных учреждений различных видов всоответствии с потребностями населения; расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемыхдошкольными образовательными учреждениями как воспитанникам, так идетям их не посещающим; создание в дошкольных образовательных учреждениях развивающейсреды, обеспечивающей развитие способностей, интересов и творчествадетей. Проект 2. Общее образование 2.1. Обновление содержания образования Совершенствование содержания образования на современном этаперазвития российского общества предусматривает принципиальную сменуобразовательного процесса - переход от модели"информационно-накопительной", ориентированной на пассивное усвоениебольшого объема информации к модели "методологически ориентирующей",основанной на создании ценностно-ориентированного, конструктивногостиля мышления и новых способов самостоятельной творческойдеятельности. Реализация такой модели должна иметь принципиальнуюопору на межпредметную интеграцию, взаимосвязь различных научныхобластей, формирование системного и позитивного стиля мышления имотивации достижения успеха. Проектирование обновления содержания регионального образованияпредполагает разработку преемственных типовых образовательных программс федеральным и национально-региональным компонентами исоответствующих им комплектов учебников для начального, основного иполного (среднего) общего образования. Ежегодное увеличение объема информации, получаемой на уроках,ведущее к увеличению психологической, интеллектуальной, физическойнагрузки учащихся, требует коренного пересмотра содержания, структурыучебных планов и программ, а также увеличения продолжительностиобучения в школе до 12 лет. Цель проекта - обновление содержания образования, обеспечивающееновое качество образования, сохранение здоровья школьников, ихсоциализацию, целостное развитие личности, включение всоциально-полезную деятельность, адаптацию к новым условиям развитиясоциокультурной среды Ленинградской области. Задачи проекта: введение и реализация федеральных и национально-региональныхкомпонентов государственных образовательных стандартов на всех уровняхобщего образования; участие в федеральном эксперименте по переходу на 12-летнееобучение в школе; дальнейшее расширение вариативности общего образования путемразработки образовательных программ, в том числе повышенного уровня. Основные направления проекта: определение и организация работы экспериментальных площадок дляподготовки перехода школы на 12-летнее обучение; обеспечение организационной и научно-методической помощипедагогическим коллективам школ, работающим в режиме эксперимента попереходу на 12-летнее обучение; подготовка педагогических и руководящих кадров нового поколения,способных обеспечить качество образования в условиях подготовки креализации нового учебного плана и учебных программ; разработка и экспертиза образовательных программ, в том числеповышенного уровня (гимназия, лицеи, школы с углубленным изучениемпредметов); разработка учебно-методических комплексовнационально-регионального компонента государственного образовательногостандарта; проведение курсов повышения квалификации учителей по региональнымучебным курсам; проведение мониторинга результативности региональных учебныхкурсов. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (разработка региональных документов,обеспечивающих деятельность школ повышенного уровня обучения, а такжедеятельность экспериментальных площадок по переходу на 12-летнееобучение); программно-методическое (руководство областнымиэкспериментальными площадками по переходу на 12-летнее обучение,разработка и публикация программно-методического обеспечениярегионального компонента образовательного стандарта); кадровое (переподготовка и повышение квалификации педагогическихкадров по новому содержанию образования); информационное (издание в информационно-аналитическом сборникематериалов мониторинга эксперимента по переходу на 12-летнее обучение;по отработке и реализации национально-регионального компонентагосударственного образовательного стандарта и т.д.); К основным мероприятиям, требующим дополнительного финансированияотносятся разработка учебно-методического комплекса региональногокомпонента государственного стандарта, приобретение федеральныхкомплектов учебно-программных материалов для 12-летней школы. Ожидаемые результаты проекта: создание 6 экспериментальных площадок по подготовке перехода на12-летнее обучение в школе; создание информационно-компьютерного банка данных по подготовкеперехода на 12-летнее обучение; повышение квалификации учителей экспериментальных школ попереходу на 12-летнее обучение; учителей, ведущих региональные учебныекурсы; наличие и использование новых образовательных программ в школахповышенного уровня (лицеи, гимназии, школы с углубленным преподаваниемпредметов); изучение и знание школьниками истории, культуры, экологии иэкономики Ленинградской области. 2.2. Инновационные модели школ В ходе реализации данного проекта будут решаться задачиразработки и апробации концепций школьного образования, направленныхна обеспечение его высокого качества: поиске новых способовосуществления принципов гуманизации и интеграции образования на основечеловекоцентристского подхода к содержанию и технологиям обучения,внедрение наукоемких технологий образования, развитие вариативныхмоделей школ (аграрных, природных, культуротворческих, школчеловекознания и воспитания будущих родителей), в т.ч.общеобразовательных учреждений повышенного уровня образования. В ходе реализации проекта предполагается разработать иапробировать концепцию развития общеобразовательной школы как школыздоровья. В рамках этого предстоит подготовить программу охраныздоровья школьников как систему деятельности администрации,педагогического коллектива, обслуживающего персонала, учащихся, ихродителей и общественности; внедрить в школу службупсихолого-валеологического обеспечения, отработать системумедико-валеологической диагностики. Здоровье - это комплексная социально-педагогическая и медицинскаямежведомственная проблема. Системное решение проблемы здоровья нарегиональном уровне предусматривает целенаправленную работу вследующих сквозных для всех ступеней непрерывного образованиястратегических направлениях: психолого-педагогическое; медико-профилактическое, включая мониторинг состояния здоровьяучащихся и учителей и его динамики; спортивно-оздоровительное; социально-экологическое с разработкой муниципальныхоздоровительных программ для населения с учетом неблагоприятныхэкологических факторов и вызываемых ими заболеваний; организационно-управленческое, включая межведомственнуюкоординацию. В современном мире большое значение уделяется экологическомуобразованию. В общей системе современной культуры экологическая культураприобретает исключительно важное значение, являясь условием реализацииконцепции устойчивого развития. Таким образом, одной из задачобразовательного процесса стало осуществление экологическогообразования и воспитания. В последние десятилетия этой проблеме на международном уровнеуделялось большое внимание, однако, в России неопределенностьсодержания учебного предмета "экология", отсутствие его в структурефедерального компонента привели к разнобою в реализации экологическогообразования на нынешнем этапе и могут оказаться преградой дляобеспечения его в будущей 12-летней школе. Между тем модель школы XXIвека немыслима без экологии как одного из условий обновлениясодержания образования. Это объясняет необходимость созданияэкологических школ. В этой проблеме достаточно перспективным представляется опыторганизации разного типа экологических школ и классов, гдеэкологическое образование имеет системообразующую функцию. Изучениемоделей такого типа образовательных учреждений необходимо, ибо онирасширяют свою воспитательную деятельность в иные образовательныеобласти и позволяют решать задачу гармонического развития личностишкольника. Системный подход к исследованию и развитию экологическойобразовательной области является условием обеспечения качестваобразования, что требуется для построения реальной модели школы XXIвека, включает в образовательный процесс новые технологическиеподходы, учебно-методическое обеспечение нового поколения ипереподготовку качественно нового учителя. Цель проекта - разработка и освоение конкретных программ развитиявариативных моделей школ как одного из приоритетных направленийразвития системы образования Ленинградской области. Задачи проекта: разработать и организовать апробацию моделей здоровьесберегающихшкол на основе подготовки учебно-программного комплекса по валеологии,психологии; разработать и организовать апробацию моделей экологических школ всистеме непрерывного экологического образования на основепреемственности уровней и ступеней образования; способствовать развитию вариативных инновационных моделей вобразовательных учреждениях разного типа и вида, в том числе на селе. Основные направления проекта: развитие здоровьесберегающей, экологической направленности общегообразования; определение экспериментальных площадок для разработки моделейздоровьесберегающей, адаптивной, экологической школ, школычеловекознания и воспитания будущих родителей, разработка нормативно-правового обеспечения экспериментальнойдеятельности; проведение переподготовки и повышения квалификации учителей,участвующих в экспериментальной работе; разработка на базе Ленинградского областного института развитияобразования и Ленинградского государственного областного университетаим. А.С.Пушкина учебно-методического, научно-методическогосопровождения; привлечение к совместной профилактической работе врачей,родителей, общественности; создание информационной базы данных, информированиеобщественности города (района) о состоянии и динамике здоровьяучащихся и учителей школ; дальнейшее развитие образовательных учреждений повышенного уровняна основе анализа социального заказа населения конкретныхмуниципальных образований; создание школ-лабораторий по разработке инновационных проектовразвития системы образования в регионе. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (разработка региональных документов,обеспечивающих отработку инновационных моделей школ); научно-методическое (разработка концепций и программ развитияздоровьесберегающих, адаптивных, экологических и других моделейобразовательных учреждений); учебно-методическое (разработка совместно с учителями новыхучебно-методических комплексов для инновационных школ); кадровое (подготовка, переподготовка, повышение квалификацииспециалистов для работы в инновационных школах (по заявкаммуниципальных органов управления образованием); информационное (распространение посредством публикаций,выступлений, курсов, конференций, экспериментальной работы идейздорового образа жизни, необходимости сохранения и укрепленияздоровья, экологического образования; создание банка данныхздоровьесберегающих, адаптивных, экологических школ); к основным мероприятиям, требующим дополнительного финансированияотносятся издание информационно-аналитических материалов поэкспериментальным школам и учебно-методической литературы; разработка комплексных межведомственных программ здоровья(экспериментальные площадки); создание учебно-методических комплексов нового поколения поэкологическому и психолого-валеологическому образованию. Ожидаемые результаты проекта: здоровая среда школы, которая включает нормальныйморально-психологический микроклимат, обстановку доброжелательности исотрудничества, гуманного отношения к ребенку, а такжесанитарно-гигиенические условия нахождения в школе; валеологическая грамотность педагогов, которая способствуетсохранению здоровья учащихся в процессе обучения и воспитания; реальное повышение показателей здоровья школьников; формирование в педагогических коллективах пониманияприоритетности проблемы состояния и укрепления здоровья детей иподростков; снижение количества детей и подростков, страдающихнаркозависимостью; информационно-аналитическое обеспечение управленческих решений,связанных со здоровьем школьников и проблемами организацииобразовательного процесса в школе; изменение системы физического воспитания школьника на основесистемы реализации индивидуального подхода к учащимся; создание информационной базы данных о состоянии и динамикездоровья учителей и учащихся школы; создание моделей экологических школ, сформированностьэкологической культуры обучающихся; удовлетворение запросов родителей, детей на предоставлениеобразовательных услуг повышенного уровня; сформированность грамотности выпускников школ по вопросамчеловекознания и воспитания детей в семье. Проект 3. Специальное (коррекционное) образование Необходимость разработки данного проекта обусловлена наличиемнегативных тенденций в области специального образования, несмотря наощутимые успехи в последние годы. Анализ контингента за последние 5 лет показал, что в связи сухудшением здоровья детей соответственно увеличивается и контингент вспециальных (коррекционных) образовательных учреждениях Ленинградскойобласти, а также в классах коррекционно-развивающего обученияобщеобразовательных школ и дошкольных образовательных учреждений. В настоящее время из 220 тысяч детей, обучающихся вобразовательных учреждениях области, 13247 детей или 6,65% получаютспециальное (коррекционное) образование. В 1995 году в специальных школах-интернатах обучалось 3770человек, в 1999 году - 4003 человека или на 7% больше; в 1995 году вклассах коррекционно-развивающего обучения - 4089 человек, в 1999 году- 5153 человека или на 26% больше. В 1995 году в области функционировало 21 специальное дошкольноеучреждение, в 1999 году - 23; специальных (коррекционных) групп придошкольных образовательных учреждениях в 1995 году было 87, в 1999году - 441. Не соответствует стандартам специального образованияматериально-техническая оснащенность коррекционных учреждений. Нерешенной остается проблема кадровой оснащенности специальногообразования: в специальных школах 17,6% педагогов имеют специальноедефектологическое образование, а в специальных классахобщеобразовательных школа вообще нет таких специалистов. Интеграционный процесс протекает порой стихийно, в ряде случаевон неоправданно ускоряется без достаточной подготовленностиобразовательных учреждений и их педагогического корпуса. Из 6,6% -детей с ограниченными возможностями 4,8% интегрировано вобщеобразовательную среду. Несовершенна в области система психолого-медико-педагогическогосопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Нерешенной проблемой остается создание системы непрерывногоспециального образования, заключающейся в решении вопросовпреемственности между дошкольным, школьным и профессиональнымспециальным обучением. Подростки и молодежь с особыми образовательными потребностямиимеют пока ограниченную возможность для продолжения обучения вучреждениях профессионального образования. Таким образом, назрела необходимость совершенствования системыспециального (коррекционного) образования, предусматривающая ряд мер,способствующих ее развитию. Цель проекта - совершенствование системы специального образованияЛенинградской области. Задачи проекта: сохранение и развитие системы специального образования; создание условий для качественногопсихолого-медико-педагогического сопровождения, адаптации,реабилитации и интеграции в общество лиц с ограниченными возможностямиздоровья; обеспечение правовой защиты специальных учреждений и участниковобразовательного процесса. Основные направления деятельности: создание психолого-медико-педагогической службы области; обеспечение преемственности между специальным дошкольным,школьным и профессиональным образованием; внедрение новых технологий по профессионально-трудовому обучениюи интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество; создание региональной нормативно-правовой базы по специальномуобразованию; создание программы кадровой обеспеченности специальногообразования. Ресурсное обеспечение проекта: учебное и научно-методическое (создание, апробация и внедрениепрограмм, стандартов специального образования; внедрение российского изарубежного передового опыта по специальному образованию; разработкаэкспериментальных программ; участие в русско-фламандском проекте поспециальному образованию); информационное (сбор и анализ информации о состоянии специальногообразования; сбор банка данных о детях с ограниченными возможностямиздоровья). К основным мероприятиям, требующим дополнительного финансированияотносятся: выделение средств на создание областногопсихолого-медико-педагогического центра, созданиепсихолого-медико-педагогических служб в муниципальных образованиях,создание экспериментальных площадок, обеспечение специальныхучреждений аппаратурой для коррекции речи. Ожидаемые результаты проекта: создание областного межведомственногопсихолого-медико-педагогического центра; создание в образовательных учрежденияхпсихолого-медико-педагогических консилиумов; наличие региональной нормативно-правовой базы по специальномуобразованию (областной закон о специальном образовании, положение ологопедическом пункте, положение о психолого-медико-педагогическойслужбе, положение о межведомственном психолого-медико-педагогическомцентре); наличие программы кадрового обеспечения системы специальногообразования; наличие механизмов регулирования интеграционных процессов; создание системы преемственности между специальным дошкольным,школьным и профессиональным специальным образованием; создание условий для профессионального обучения подростков имолодежи с ограниченными возможностями здоровья; решение проблемы профессионально-трудовой реабилитации учащихсяспециальных школ. Проект 4. Развитие начального профессионального образования Профессиональные училища и лицеи Ленинградской области реализуютследующие важнейшие функции: социальная защита обучающихся через получение ими начальногопрофессионального образования высокого уровня, что позволяет имобеспечить достойное вхождение во взрослую жизнь; планомерное воспроизводство квалифицированных трудовых ресурсовдля предприятий и организаций всех отраслей экономики региона Основной контингент обучаемых в учреждениях начальногопрофессионального образования - жители Ленинградской области (96,7%общего числа обучающихся). При мощности учебных заведений начального профессиональногообразования - 19160 ученических мест - коэффициент загруженностиучилищ составляет 1,15, а с учетом переподготовки взрослого населения- 1,47, что значительно превышает средние показатели по России(соответственно 0,9 и 1,1). Общая занятость выпускников 1999 года составила около 80%. Реализуется принцип общедоступности и бесплатности начальногопрофессионального образования, что крайне важно, поскольку 75%обучающихся в этой системе - дети из малообеспеченных, неполных инеблагополучных семей, дети с ограниченными возможностями здоровья. Ккаждым годом растет количество детей-сирот, поступающих в училища илицеи (3,1% общего контингента). Вместе с тем, профессиональное образование, являясь важнойсоставляющей региона, должно более эффективно решать проблемыобеспечения кадрами промышленные предприятия на основе долгосрочныхпрогнозов. Таким образом, необходимо создание новых механизмоввзаимодействия учреждений НПО с производством, особенно поперспективным направлениям развития промышленности, а также сельскогохозяйства, сферы услуг. Цель проекта - создание правовых, экономических, организационныхусловий для развития системы начального профессионального образованияи оптимального использования ее потенциала для подготовкиконкурентоспособных выпускников, быстро адаптирующихся к изменчивомурынку труда, скадывающемуся на территории Ленинградской области. Задачи проекта: углубление процесса регионализации профессионального образованияи опережающее управление этим процессом; расширение спектра профессионально-образовательных услуг на базедействующих учреждений начального профессионального образования дляразличных групп населения; обеспечение хозяйственной сферы региона кадрами рабочих испециалистов с достаточным уровнем профессиональных возможностей иадаптивных способностей для успешной интеграции всоциально-экономическую среду. Основные направления проекта: реструктуризация сети учебных заведений с учетом тенденцийизменений в экономике Ленинградской области и Санкт-Петербурга:перепрофилирование, интеграция, изменение статуса учебного заведения,открытие новых профессий, отделений для детей с особыми потребностями,отделения общеобразовательной подготовки, создание многоуровневыхобразовательных комплексов; обновление содержания образования, повышение его качества:приведение содержания начального профессионального образования всоответствие с требованиями стандарта, запросами личности, реальнымипотребностями работодателя, требованиями к уровню квалификации, атакже перспективами развития экономики и социальной сферы региона; повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров всоответствии с требованиями к уровню квалификации специалистов, атакже перспективам развития экономики и социальной сферы региона; формирование эффективных механизмов взаимодействиязаинтересованных предприятий, организаций и учреждений начальногопрофессионального образования по подготовке квалифицированных рабочихи специалистов; определение заказа и планирование человеческих ресурсов на основепрогнозирования рынка труда, с учетом интересов профессиональныхучебных заведений разного уровня, предприятий и организаций разныхформ собственности при участии Комитета общего и профессиональногообразования, Комитета по экономике инвестициям, Департаментафедеральной государственной службы населения, их подразделений вмуниципальных образованиях и работодателей; расширение участия общества в управлении начальнымпрофессиональным образованием (создание координационного совета попрофессиональному образованию при Губернаторе области, общественныхобъединений и ассоциации на уровне муниципальных образований,разработка механизма заинтересованности предприятий и организаций вразвитии учебно-материальной базы существующих и вновь открываемыхпрофессий, повышении эффективности учебно-производственнойдеятельности); проведение анализа материально-технической базы профессиональныхучебных заведений на соответствие государственным образовательнымстандартам и стандартам на профессии с целью обеспечения подготовкиспециалистов повышенного уровня. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (законодательное обеспечение региональнойсистемы профессионального образования нормативно-правовойдокументацией для регулирования процесса оптимизации структуры системыпрофессионального образования; разработка регионального стандартапрофессионального образования, образовательных стандартов дляпрофессий Регионального перечня профессий начального профессиональногообразования, а также учебно-программной документации; разработканормативной базы реализации основных образовательных программначального профессионального образования в сокращенные сроки, в томчисле в форме дистанционного обучения); научно-методическое (разработка комплексного научно-методическогообеспечения по профессиям и специальностям, включенным в Региональныйперечень профессий начального профессионального образования и новымпрофессиям; разработка, апробация и внедрение эффективных технологийпрофессионального обучения, в том числе модульных); учебно-методическое (адаптация к региональным требованиямкомплектов учебно-программной документации, разработанных Институтомразвития профессионального образования Российской Федерации; созданиеопорных центров по отраслевому признаку на базе училищ и лицеев;обучение специалистов по проведению мониторинга образовательныхстандартов начального профессионального образования; созданиенезависимых аттестационных комиссий по профессиям на региональномуровне; продолжение разработки содержания и внедрения стандартовсреднего профессионального образования лицеями Ленинградской области,согласовавшими свои учебные планы в Управлении среднегопрофессионального образования Минобразования России); кадровое (модернизация системы повышения квалификации ипереподготовки инженерно-технических работников профессиональныхучебных заведений региона); информационное (обеспечение информационного сопровождения,включающего комплекты учебно-программной документации по профессиям испециальностям, своевременное пополнение библиотечных фондовучебниками и учебными пособиями, учитывающими в полной мересовременное содержание образования, требования стандарта начальногопрофессионального образования); К основным мероприятиям, требующим дополнительногофинансирования, относятся: модернизация и развитиематериально-технической базы с целью обеспечения требованийквалификационных характеристик, внедрения в образовательный процесссовременных и ресурсосберегающих производственных и педагогическихтехнологий; создание экономических условий для эффективностифункционирования библиотек, пополнения библиотечного фондапрофессиональных училищ; привлечение многоканального финансирования(областного и муниципального), на содержание учебно-материальной базыпрофессиональных училищ. Ожидаемые результаты проекта: удовлетворение потребностей населения впрофессионально-образовательных услугах разного уровня и высокогокачества; удовлетворение потребностей предприятий, учреждений и организацийв профессионально-мобильных квалифицированных кадрах; переход к эффективным правовым и экономическим механизмам,обеспечивающим стабильное функционирование и динамическое развитиепрофессиональных учебных заведений. Проект 5. Дополнительное образование детей Специфика дополнительного образования как гибкой системы,способной быстро реагировать на запросы населения в творческомразвитии личности, обеспечивает широту культурного кругозора,многоуровневые программы в разных видах деятельности. В рамкахдополнительного образования развиваются увлечения, привычки к культуредосуга, устойчивая среда интеллектуального и нравственного общения. На данном этапе своего развития система дополнительногообразования детей области имеет тенденцию к стабилизации, но требуетдальнейшей поддержки со стороны органов исполнительной изаконодательной власти, органов управления образованием,совершенствования и ресурсного обеспечения. При выполнении этихусловий система будет развиваться как устойчиваясоциально-педагогическая система. Цель проекта - обеспечение основных прав детей и подростков навыбор видов и форм деятельности, развитие способностей, а такжесоздание оптимальных условий для выявления и развития нравственного,интеллектуального, физического потенциала учащихся, творческойодаренности. Задачи проекта: развитие социального творчества детей и подростков средствамидополнительного образования через совершенствование деятельноститворческих объединений, расширение опыта самоуправления, социальнойорганизации, партнерства и взаимодействия воспитанников детскихколлективов; повышение качества образовательных услуг, уровня образованностидетей и подростков через расширение спектра разноуровневых,вариативных образовательных программ, повышение компетентностипедагогических кадров в сфере психолого-педагогических знаний. Основные направления проекта: обеспечение государственных гарантий сохранения и развитиясистемы дополнительного образования детей, в том числе детей сограниченными возможностями здоровья; разработка нормативной правовой и методической базы для различныхвидов учреждений дополнительного образования детей; изучение спроса на услуги дополнительного образования детей иформирование соответствующих предложений; организация форм дополнительного образования детей вобразовательных учреждениях общего образования, образовательныхучреждениях начального профессионального образования, интеграциядополнительного и общего образования, дополнительного и начальногопрофессионального образования; создание системы работы с одаренными детьми; обновление содержания дополнительного образования (обновление исоздание новых образовательных программ, разработка основ деятельностиколлективов учреждений дополнительного образования детей как детскихобщественных объединений, подготовка программ дополнительногообразования для сельских школ, развитие организационно-педагогическихформ интеграции основного и дополнительного образования); совершенствование управления системой дополнительного образованиядетей (экспертиза учреждений дополнительного образования, координациядеятельности всех компонентов региональной системы управленияразвитием дополнительного образования детей и др.); разработка научно-методического сопровождения экспериментальной иинновационной деятельности учреждений дополнительного образования,разработка моделей методической службы, разработка концептуальныхоснов экспертизы качества дополнительных образовательных программ. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (разработка региональных нормативныхдокументов, обеспечивающих деятельность учреждений дополнительногообразования различных видов); научно-методическое (разработка концепций развития учрежденийдополнительного образования, разработка моделей методической службы,экспертизы качества дополнительных образовательных программ); учебно-методическое (разработка образовательных программ,учебно-методических комплексов); информационное (широкое информирование общественности орезультатах работы учреждений дополнительного образования, творческихдостижениях учащихся); К основным мероприятиям, требующим дополнительногофинансирования, относится профильное обучение одаренных детей в лагере"Зеркальный". Ожидаемые результаты проекта: удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам; расширение сферы и перечня реализуемых общедоступных услуг,оказываемых учреждениями дополнительного образования детей; развитие системы различных видов учреждений дополнительногообразования детей, реализующих принципы развивающего обучения; подготовка и издание программных и методических материалов,распространение опыта работы учреждений дополнительного образованиядетей; индивидуальная работа с одаренными детьми; наличие нормативно-правовых документов, обеспечивающихкачественную работу учреждений дополнительного образования. Проект 6. Обеспечение единства обучения и воспитания школьников Многообразие и сложность проблем в стране являются устойчивымипричинами, по которым возобновлена государственная заинтересованностьв воспитании детей и молодежи. Потребность общественного прогресса вдуховно-нравственном патриоте и гражданине, способном созидательнотрудиться и нести социальную ответственность за семью и детей побудилапридать воспитанию приоритетное начало. Сегодня как никогда раньше вРоссии важно какой человек вооружен знаниями, куда эти знания будутнаправлены, какое место в жизни человека занимает служение Отечеству.Понимание зависимости "национального достоинства" России с прочнымиустоями ее граждан определяют всю направленность воспитательнойдеятельности. Стержневые личностные отношения, как интегральная связьотдельного человека с окружающим его миром, предполагают внутреннююгармонию составляющих отношение компонентов -познавательно-мировоззренческих, эмоционально-волевых идейственно-практических. Это единство знаний, чувств и действийявляется показателем воспитанности, целостности личности, исключающейдвойной стандарт морали. Воспитание позволит обогатиться знаниями и выстроить их вмировоззренческую позицию, закрепленную осознанной мотивацией исоциальным опытом реальных поступков на пользу и радость людям. Цель проекта - обеспечить единство систем обучения и воспитания,восстановить статус воспитания в образовательном учреждении. Задачи проекта: формирование в каждом образовательном учреждении эффективнойвоспитательной системы; ресурсное обеспечение воспитательной работы на региональном,муниципальном уровнях, а также на уровне образовательного учреждения. Основные направления проекта: внедрение модели воспитательной службы муниципальных органовуправления образованием для оказания научно-методической поддержкивоспитательной работы; разработка примерных моделей целевых творческих программвоспитания; разработка педагогических технологий воспитания и развитияличности сельского школьника в условиях разновозрастного объединения; подготовка материалов программного взаимодействия образовательныхучреждений и семьи; обеспечение связей основного и дополнительного образования наоснове разработки как образовательных программ общеобразовательныхучреждений так и комплексных программ развития общеобразовательныхучреждений и учреждений дополнительного образования детей; создание условий для роста профессиональной компетентностипедагогов в области воспитания; разработка научно-методического обеспечения сети детскихобщественных организаций и объединений; подготовка нормативно-правовой базы для введения в штатноерасписание образовательных учреждений социальных педагогов,педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, дляэффективной деятельности классных руководителей. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (подготовка региональных нормативныхдокументов о деятельности классного руководителя,педагога-организатора, социального педагога, педагога дополнительногообразования); научно-методическое (разработка модели воспитательной службымуниципальных органов управления образованием; научно-методическоесопровождение деятельности детских организаций и движений); учебно-методическое (разработка моделей целевых творческихпрограмм воспитания; кадровое (переподготовка, повышение квалификации всех категорийвоспитателей, классных руководителей, а также руководителейобразовательных учреждений); информационное (подготовка информационно-аналитического материалао состоянии и результативности воспитательной работы). К основным мероприятиям, требующим дополнительногофинансирования, относится проведение областного конкурсавоспитательных систем. Ожидаемые результаты проекта: внедрение модели воспитательной службы муниципального органауправления образованием для оказания научно-методической поддержкивоспитательной деятельности образовательных учреждений; сформированность в каждом образовательном учреждении эффективнойвоспитательной системы в соответствии с миссией школы; наличие педагогических технологий воспитания и развития личностисельского школьника в условиях разновозрастного объединения; наличие нормативно-правовой базы для введения в штатноерасписание образовательных учреждений социальных педагогов,педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, дляэффективной деятельности классных руководителей; проведение (ежегодно) областного родительского собрания; проведение (ежегодно) областного конкурса воспитательных систем. Проект 7. Профилактика безнадзорности и правонарушений детей, их социальная реабилитация В современных условиях серьезно обострились проблемы социальнойдезадаптации детей и подростков. Рост детской и подростковойпреступности становится государственной проблемой. Алкоголизм инаркотики, отсутствие желания отдельной части подростков получатьзнания, приобретать профессию, нравственная распущенность - все это нафоне формирования таких качеств личности, как немотивированнаяжестокость, страсть к наживе любым путем, отсутствие или деградацияидеалов, проявляющиеся в том, что подростки принимают участие в такихпреступлениях, как бандитизм, насилие, вымогательство. Ежегодно в Ленинградской области состоит на учете в органахвнутренних дел за различные правонарушения 8 тысяч учащихсяобщеобразовательных школ, детских домов и школ-интернатов, каждыйвторой несовершеннолетний - участник преступления обучался в школе; ворганы внутренних дел ежегодно доставляется до 30 тысячнесовершеннолетних, в том числе из них 50% школьники, 30% - подросткидо 14 лет. Высок уровень групповой преступности несовершеннолетних (удельныйвес данной категории составляет из года в год до 75%). Цель проекта - создание системы профилактики безнадзорности иправонарушений, других форм девиантного поведения несовершеннолетних.Задачи проекта: создание условий для функционирования государственной системыпрофилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков; совершенствование нормативно-правовой базы системы профилактикибезнадзорности и правонарушений детей и подростков; обеспечение исследований проблем (теории и методики) процессапрофилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков,обобщения и внедрения эффективного опыта этой деятельности; оснащение Сланцевской общеобразовательной школы для детей иподростков с девиантным поведением необходимым оборудованием; кадровое обеспечение системы профилактики безнадзорности иправонарушений детей и подростков. Основные направления проекта: проведение мероприятий, направленных на создание условий дляснижения безнадзорности несовершеннолетних, сокращения числасовершаемых ими противоправных действий; проведение комплекса исследовательских работ, направленных насоздание современных методик профилактики безнадзорности иправонарушений детей и подростков, социальной реабилитациинесовершеннолетних с девиантным поведением; оснащение Сланцевской общеобразовательной школы для детей иподростков с девиантным поведением медицинским и бытовымоборудованием, аудио-, видео- и компьютерной техникой; проведение мероприятий по организации переподготовки специалистовпо социальной работе с безнадзорными детьми и подростками -правонарушителями, введение в учреждениях высшего профессиональногообразования новых специализаций по подготовке таких специалистов,повышению их квалификации, разработке соответствующих программ; всесторонний анализ проблем воздействия на ребенка окружающейсреды, включая образование и воспитание; контроль за уменьшением вредных воздействий окружающей среды наребенка (асоциальная семья, родители-алкоголики, судимые;безнадзорность, жестокие взаимоотношения, врожденные аномалии, плохопоставленный учебно-воспитательный процесс, неадекватные мерывоздействия со стороны школы или семьи). Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (издание сборника нормативных документов повопросам профилактики безнадзорности и правонарушений детей, защите ихправ); программно-методическое (разработка методических рекомендаций покоординации и взаимодействию комитета общего и профессиональногообразования с другими государственными органами управления иобщественными организациями; организация обучения и переподготовкикадров специалистов по работе с безнадзорными детьми и детьми сдевиантным поведением); информационное (обеспечение информацией о состояниибезнадзорности и правонарушений среди детей и подростков); К основным мероприятиям, требующим дополнительного финансированияиз областного бюджета и спонсорских средств, относится оснащениеаудио-, видео-, компьютерной техникой Сланцевской общеобразовательнойшколы для детей и подростков с девиантным поведением (2001-2003 годы -300 тыс. руб.). Ожидаемые результаты проекта: создание комплексной системы профилактики безнадзорности иправонарушений детей и подростков, включающую правовое, кадровое,методическое, материально-техническое и финансовое обеспечение; формирование предпосылки к стабилизации, а в дальнейшем кснижению числа правонарушений, совершаемых детьми и подростками; повышение эффективности социально-реабилитационной работы сдетьми и подростками, совершающими противоправные действия. Проект 8. Организация оздоровления, отдыха и занятости детей и подростков Ленинградской области в летнее время Серьезные изменения в системе оздоровления, отдыха и занятостидетей и подростков, которые произошли по всей стране, имеют место и вЛенинградской области. Удорожание содержания оздоровительныхстационарных лагерей привело к тому, что они стали невыгодны. В настоящее время реальную возможность отдыхать в загородныхоздоровительных лагерях имеет только каждый десятый ребенок до 15 лет,проживающий в городе, а среди сельских детей и подростков этотпоказатель значительно ниже. Поэтому в области за последние годы в новыхсоциально-экономических условиях, исходя из возможностей семьи ипотребностей ребенка, работа по оздоровлению и организации отдыхадетей и подростков проходила в большинстве своем на базах учреждениймуниципальных образований Ленинградской области (общеобразовательные,социальной защиты населения, здравоохранения, культуры). В результате за последние годы каждый третий житель от 7 до 15лет отдохнул в таких типах оздоровительных лагерей, 80 - 90% детей иподростков были охвачены разными формами работы. Проблемой в оздоровлении остается создание правовых,экономических, кадровых и организационных условий, направленных настабилизацию стационарных оздоровительных лагерей с круглогодичнымоздоровлением детей и подростков, возрождению лагерей труда и отдыха,обеспечение методической поддержки профильных оздоровительных лагерей. Задачи проекта: объединение организационных и экономических усилий комитетаобщего и профессионального образования, администраций муниципальныхобразований, внебюджетных фондов на выполнение социального заказародителей, образовательных учреждений, детей и подростков наоздоровление, отдых и занятость в летнее время; создание условий для оздоровления, отдыха и занятости детей иподростков в общеукрепляющих, экологических, спортивных,туристических, краеведческих, археологических, фольклорно-ремесленных,художественных, технических, оборонно-спортивных оздоровительныхлагерях; обеспечение в приоритетном порядке детей и подростков,нуждающихся в социальной поддержке государства; оздоровление, отдых и занятость детей и подростков, состоящих научете в органах внутренних дел; обеспечение трудовой занятости детей и подростков; создание комплекса мероприятий, обеспечивающих охрану иукрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущеемедицинское и санитарно-гигиеническое обслуживание, режим питания иотдыха, занятия физической культурой и спортом. Основные направления деятельности: внедрение концептуальных моделей детских оздоровительныхучреждений различных типов и видов; отработка программ профильных оздоровительных лагерей(экологических, творческих, фольклорно-ремесленных, реставрационных,туристических, для детей с ограниченными возможностями,детей-инвалидов, детей с девиантным поведением); создание экспериментальных детских оздоровительных лагерей,работающих по инновационным программам; проведение ежегодного областного конкурса на лучшийоздоровительный лагерь; отработка системы координации деятельности комитета общего ипрофессионального образования с комитетом по труду и социальной защитенаселения, комитетом по делам молодежи, физической культуре, спорту итуризму, комитетом по здравоохранению, комитетом по культуре пореализации летних оздоровительных программ; санитарно-медицинское и санитарно-гигиеническое обеспечениефункционирования учреждений детского отдыха и оздоровления. Ресурсное обеспечение проекта: информационное (ежегодный анализ состояния оздоровления, отдыха изанятости детей и подростков в летнее время); программно-методическое (ежегодная разработка Ленинградскойобластной комплексной программы "Лето", разработкаорганизационно-методических основ организации и координации работы пооздоровлению, отдыху и занятости детей и подростков в летнее время). К основным мероприятиям, требующим дополнительногофинансирования, относится ежегодное выделение финансовых средств изфедерального, областного и муниципальных бюджетов, внебюджетных фондовна оздоровление, отдых и занятость детей и подростков. Программой"Лето-2001" предусматривается выделение из областного бюджета 95000тыс.руб., из муниципальных бюджетов и внебюджетных фондов - 13350тыс.руб. Ожидаемые результаты проекта: увеличение сети оздоровительных учреждений в летнее время; улучшение физического и психического здоровья детей и подростков; снижение социальной напряженности среди родителей, детей иподростков, требующих поддержки со стороны государства; снижение роста подростковой преступности; увеличение количества детей и подростков, занятых другими видамиотдыха и занятости; увеличение количества работающих оздоровительных учреждений иотдохнувших в них детей (в сравнении по годам); соблюдение санитарно-гигиенических, санитарно-медицинских ипротивопожарных норм в оздоровительном лагере. Проект 9. Дети - сироты Ленинградской области На 1 января 2000 года в Ленинградской области число детей-сирот идетей, оставшихся без попечения родителей, составило 7100, из них 3300находится в детских домах, школах-интернатах, ПТУ, домах ребенка. 90% сирот составляют так называемые "социальные сироты", т.е.дети, оставшиеся без попечения родителей из-за отказа, фактическогоотстранения от воспитания, недееспособности (болезни родителей),нахождения родителей в местах лишения свободы. Основа сиротства как социального явления -социально-экономическая нестабильность общества, ухудшениематериального положения семей, девальвация нравственных ценностей (вчастности, ценности личности семьи). В области сложилась чрезвычайная ситуация с детскойбезнадзорностью. В период с 1995 по 2000 год в области открыто 14детских домов (Тихвинский, Торосовский, Сосновский, Шлиссельбургский идр.). Правительством Ленинградской области с декабря 1998 года созданаслужба по опеке, попечительству и усыновлению. На 1 января 2000 годачисло детей, усыновленных родственниками, составило 2469, "чужими"гражданами - 4513; 3925 детей переданы под опеку. Однако большая часть детей-сирот продолжает воспитываться вдетских учреждениях интернатного профиля. На 1 января 2000 года вдомах ребенка насчитывалось 300 детей, в школах-интернатах - 611,профессионально-технических училищах - 555, педагогических училищах -17, институтах - 28. Очевидно, что ныне действующая система сиротских учрежденийнесовершенна, для нее характерно следующее: подчиненность учреждений разным ведомствам; многочисленные перемещения ребенка (дом ребенка, дошкольныйдетский дом, школьный детский дом); недостаточная психологическая поддержка ребенка со сторонысоответствующих служб; нерешенность социальных проблем (обеспечение жильем). Цель проекта - реализация в Ленинградской области правдетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в соответствиис законодательством Российской Федерации. Задачи проекта: создание условий для предупреждения социального сиротства; обеспечение социально-педагогических мер, направленных накомпенсацию родительской депривации, психологическое восстановление исоциальную ориентацию детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей; развитие различных форм семейного воспитания детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей; совершенствование мер социальной поддержки выпускников детскихдомов; материально-техническое и кадровое обеспечение системыпрофилактики сиротства, социальной защиты детей-сирот, оказание имподдержки и помощи. Основные направления проекта: разработка и принятие областного закона "О государственныхминимальных социальных стандартах организации работы органа местногосамоуправления по осуществлению опеки и попечительства над детьми"; взаимодействие образовательных учреждений всех видов и типов соструктурными подразделениями муниципальных образований (ОППН, КДН,отдел по социальной защите населения и др.) по ранней профилактикесиротства, работа с семьей группы "риска"; введение ставки социальных педагогов в штаты общеобразовательныхучреждений муниципальных образований области для работы с детьмигруппы "риска"; подготовка социальных педагогов по программе "Правовое обучениесоциальных педагогов" (совместно с Ленинградским областным институтомразвития образования на кафедре воспитательной работы); введение дополнительных ставок социальных педагогов в детскихдомах и школах-интернатах (из расчета 1 ставка на 50 детей-сирот идетей, оставшихся без попечения родителей); открытие детского дома в муниципальном образовании Всеволожскийрайон; обеспечение функционирования Центра социальной реабилитации"Подросток" (при ПУ N 48) для детей-сирот и детей, оставшихся безпопечения родителей; создание в детских домах, школах-интернатах и общеобразовательныхшколах психолого-медико-педагогического сопровождения детей; совершенствование семейных форм устройства детей-сирот(усыновление, опека (попечительство), приемная семья, использованиеальтернативных форм устройства детей в семью); расширение перечня профессий в профессионально-техническихучилищах для обучения детей-сирот в соответствии с современнымиусловиями труда и с учетом психофизического состояния подростков; совершенствование материальной базы детских домов (приобретение10 автобусов ПАЗ); совершенствование системы обеспечения жильем лиц из числадетей-сирот (закрепление за детьми-сиротами жилой площади, ранеепринадлежащей их родителям, или их доли в приватизационном жилье;приобретение жилья детям-сиротам, не имеющим закрепленного жилья). Ожидаемые результаты проекта: освоение модели устройства детей в семью-патронат; создание в каждом интернатном учреждении системы, осуществляющейподготовку детей, оставшихся без попечения родителей, для интеграцииих в общество; наличие нормативно-правовой базы для альтернативных форм передачидетей на воспитание в семью. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (разработка областного закона "Огосударственных минимальных социальных стандартах организации работыоргана местного самоуправления по осуществлению опеки и попечительстванад детьми"); методическое обучение социальных педагогов общеобразовательныхшкол, детских домов, школ-интернатов по программе "Правовые основыдеятельности социального педагога"; информационное (ежегодный сбор и анализ информации о выявленныхдетях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей, формах ихдальнейшего устройства; ежегодный сбор и анализ информации о защителичных и имущественных прав детей). К основным мероприятиям, требующим дополнительногофинансирования, относится выделение средств из областного имуниципального бюджетов на укрепление материальной базы детских домови приобретение жилья для детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей. Раздел II. Управление системой образования Проект 1. Управление качеством образования Цель программы развития образовательной системы любого уровня(локальной, муниципальной, региональной, федеральной) направлена нареализацию идеи развития всех ее структур и подсистем, включающихобразовательные, обеспечивающие, инновационные, управленческиепроцессы. В результате реализации программы предполагается качественноеизменение основных субъектов образовательного процесса - личностиобучающегося, педагога, руководителя. Для определения степени достижения целей программы, оценкиизменений внутри системы в результате целенаправленного воздействия нанее определенных нововведений важно разработать и согласоватьинвариантные и вариативные критерии и показатели оценки, ввести единыеподходы к осуществлению мониторинга состояния и результатовфункционирования и развития образовательных систем разного уровня. Выполнение данного условия позволит оценить качество образования,поскольку качество образования, по мнению ряда ученых, представляетсобой степень соответствия показателей состояния и результатовобразовательной системы сформулированным целям. Актуальность проблемы подтверждает и система процедур,регламентирующих в современных условиях деятельность образовательныхучреждений - локальных образовательных систем. Лицензирование,аттестация и аккредитация образовательных учреждений позволяют сегодняреально оценить качество условий обеспечения образовательногопроцесса, качество содержания и результатов деятельностиобразовательного учреждения, а также определить (подтвердить) ихстатус. Создание системы управления качеством образования, способнойоценить соответствие достигаемого результата утвержденным требованиями нормативным показателям на основе освоения и совершенствованиятехнологий лицензирования, аттестации и аккредитации образовательныхучреждений - проблема, требующая особого внимания и серьезнойразработки со стороны научных, методических учреждений, органовуправления образованием различного уровня. Важной составляющей этого направления является разработка иосвоение единой комплексной технологии получения и оценки результатовобразовательной деятельности учреждений разных типов и видов на основечетко построенной системы методик, ориентированных как на диагностикуучебных достижений обучающихся, так и на диагностику их личностныхдостижений в различных сферах жизнедеятельности, а также на развитиеиндивидуальности обучающихся. Созданная система получения и оценки результатов позволитобъективно решить задачу юридически обоснованного присвоенияучреждениям определенного статуса в ходе их аккредитации на основесредних показателей освоения образовательных программ для учрежденийсоответствующего типа, вида, категории на территории Ленинградскойобласти. Цель проекта - определение и обеспечение реализации механизмауправления качеством образования на территории Ленинградской области. Задачи проекта: освоить инновационные модели развития региональной системыобразования; определить показатели качества образования для образовательныхсистем разного уровня; разработать технологии оценки качества образования,обеспечивающие получение достоверных и сопоставимых данных черезпроцедуры аттестации и государственной аккредитации образовательныхучреждений. Основные направления проекта: создание системы мониторинга реализации программы развитияобразования Ленинградской области и обеспечение ее функционирования; организация разработки региональной концепции качестваобразования; разработка методологии и технологии системной диагностикикачества образования с позиции комплексного подхода к анализу и оценкепроцессов развития; обеспечение защиты обучающихся от некачественного образования вобразовательных учреждениях различных организационно-правовых форм,типов и видов; совершенствование механизмов лицензирования образовательнойдеятельности, аттестации и аккредитации образовательных учреждений; проведение централизованного мониторинга качества образования вобразовательных учреждениях, являющихся региональнымиэкспериментальными площадками; создание вспомогательной службы (лаборатории, кафедры, центра)системной диагностики в Ленинградском областном институте развитияобразования, обеспечивающей процедуру аттестации образовательныхучреждений на основе единых подходов к определению и оценке качестваобразования в образовательном учреждении; оптимальное развитие всех направлений деятельности экспертногосовета при комитете общего и профессионального образованияПравительства Ленинградской области, включающих отбор и экспертизуинновационных проектов, присвоение статуса школа-лабораторияобразовательным учреждениям, работающим в экспериментальном режиме,определение критериев и оценку деятельности образовательных учрежденийрегиональных экспериментальных площадок; создание многопрофильной психологической службы как условияповышения качества непрерывного образования; поведение социологических исследований образовательныхпотребностей населения области, ценностных ориентаций обучающихся; участие в международных исследованиях по программам "PISA" и"SIVLC". Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (разработка нормативных документов,регламентирующих деятельность органов управления образованием повопросам оценки качества образования в образовательных учреждениях;внесение на рассмотрение Законодательного собрания Ленинградскойобласти проектов областных законов "О начальном профессиональномобразовании", "О внесении изменений и дополнений в областной закон "Оправовом регулировании деятельности органов системы образованиемЛенинградской области"); научно-методическое (создание концепции качества образования;разработка методических рекомендаций и пособий по проведениюаттестации образовательных учреждений); кадровое (повышение квалификации руководителей, методистов ипедагогов образовательных учреждений по вопросам системной диагностикикачества образования; обеспечение системы подготовки экспертов дляпроведения аттестационной экспертизы в образовательных учреждениях); информационное (издание информационных сборников о реализацииконцепции качества образования; формирование банка данных об уровне икачестве образовательных услуг и подготовки выпускниковобразовательных учреждений, оформление средних показателей подготовкивыпускников по разным типам и видам образовательных программ дляобеспечения процедуры аккредитации образовательных учреждений иинформирования населения о качестве работы образовательныхучреждений); материально-техническое (оснащение экспертно-диагностическихслужб современным техническим оборудованием); финансово-экономическое (обеспечение оплаты труда разработчикамконцепции качества образования, методологии и технологии системнойдиагностики качества образования с позиции комплексного подхода;оплата издания информационно-методических материалов). Ожидаемые результаты проекта: наличие региональной концепции качества образования ; создание технологии системной диагностики качества образования врегионе с позиции комплексного подхода; использование технологии практического мониторинга в условияхобразовательных систем различного уровня и разных типов и видовобразовательных учреждений в соответствии с определенными целями; оптимизация управленческих решений на основе результатовмониторинга; реальный рост качества образования в регионе, определяемый всоответствии с едиными показателями качества образования; определение средних показателей для образовательных учрежденийсоответствующего типа, вида, категории для обеспечения процедуры ихаккредитации на территории Ленинградской области. Проект 2. Информатизация образования Информатизация образования - одно из приоритетных направленийразвития образования Ленинградской области. Реализация задач, поставленных в программе развития образованияЛенинградской области, а также в концепции развития сельской школыЛенинградской области невозможна без применения новых информационныхтехнологий в образовании, использования современных средствтелекоммуникаций. Для полного перехода к такому этапу развитиянеобходимо наличие компьютерной и телекоммуникационной техники. Обеспечение сельских школ компьютерными классами выглядитследующим образом. Всего в сельских школах 944 компьютера.Компьютерные классы имеют 42% школ, оснащенные компьютерами Pentium(10% школ) и устаревшей техникой (УКНЦ, 286, 386) - 29% школ. Современная техника должна быть дополнена модемами длявозможности выхода в Интернет. В настоящее время сеансовый доступимеют только 5 сельских школ. В муниципальных образованиях Выборгскийи Лужский районы созданы компьютерные центры. Наискорейший способ включения в мировую и российскуюинформационно-образовательную систему - создание субъектам образованияусловий для использования глобальной сети "Интернет". Только половина муниципальных образований имеет выход в Интернети связь по электронной почте, а также возможность перехода наэлектронный документооборот. Таким образом, муниципальные органы управления образованием,образовательные учреждения имеют различные возможности доступа кинформационным ресурсам. Это порождает проблему информационного неравенства и неравныеусловия для развития среды образования. Создание современнойобразовательной среды невозможно без интеграции Ленинградской областив российскую информационную систему и обеспечения доступа ксовременным информационным магистралям, российским и мировым базамданных в области образования. Проект способствует формированию информационного подхода,направленного на совершенствование способов освоения информационногопотока и информационных технологий, определяет стратегию ипрактические меры информационной поддержки существующей системыобразования, ее эффективного функционирования и дальнейшего развития,отражает интересы и запросы всех участников образовательного процесса,и субъектов системы образования. Цель проекта - формирование единого регионального информационногои образовательного пространства, интеграция муниципальныхобразовательных систем в единое информационно-образовательноепространство; информационная ориентация содержания образования,обеспечивающая подготовку сознания учащихся для адекватного восприятияновых реалий информационного общества. Задачи проекта: формирование информационного пространства системы образования,отвечающего национальным интересам и базирующегося на традицияхотечественной культуры; формирование и развитие информационной культуры учащихся,педагогических и руководящих кадров, способности эффективноиспользовать имеющиеся в их распоряжении информационные ресурсы итехнологии в бытовой, общественной и профессиональной областяхжизнедеятельности в условиях информационного общества; обучение педагогических и руководящих кадров информационнымтехнологиям, постепенное внедрение информационных технологий вобразовательную и управленческую деятельность; обеспечение развития сложившейся методологии образования за счетиспользования преимуществ компьютерных технологий; методическое сопровождение массового внедрения информационныхсистем и технологий в учебный процесс и управленческую деятельность; информационная поддержка системы образования; создание ииспользование в повседневной практике управления систем поддержкипринятия решения; внедрение современных средств телекоммуникаций сцелью поддержки решения управленческих задач; содействие повышению качества образования, увеличению егодоступности. Основные направления проекта: формирование инфраструктуры информационной сети: создание условий для уменьшения и в дальнейшем ликвидации"информационного неравенства" муниципальных систем образования путемсодействия обеспечению материально-технического, финансового,технологического доступа к информационным каналам; поддержка (обновление) интегрированной базы данных электронныхадресов учреждений образования Ленинградской области, а также другихрегионов; ведение аналогичной базы данных зарубежных коллег ипартнеров; организация системы электронного документооборота: разработка комплекса мероприятий по учету, передаче, хранениюэлектронной документации; отработка механизма обмена электронной документацией междукомитетом общего и профессионального образования и образовательнымиучреждениями области, а также между учреждениями; внедрение и освоениеновых информационных технологий в управленческую и образовательнуюдеятельность; создание и развитие системы дистанционного обучения; внедрениеэлементов дистанционного обучения в систему непрерывного образования,создание условий; для получения дополнительного образования вдистанционной форме обучения; информационное обеспечение: выявление информационных потребностей субъектов системыобразования области; разработка региональной целевой программы "Интернет - образованиеЛенинградской области"; интеграция информационно-образовательного пространстваЛенинградской области в российское информационное пространствосредствами "Интернет-сети"; развитие сайта комитета общего и профессионального образования,расширение его структуры, популяризация сайта, обеспечение доступностии увеличение количества посещений работниками муниципальных органовуправления образованием и образовательных учреждений, размещение насайте нормативной базы комитета общего и профессиональногообразования; организация информационного взаимодействия с муниципальнымиорганами управления образованием, методическими центрами; создание баз данных "Муниципальные системы образования","Образовательные учреждения Ленинградской области"; дальнейшее развитие системы информационно-справочных сборников. Ресурсное обеспечение проекта: нормативно-правовое (концепция информатизации сферы образованияРоссийской Федерации, утвержденная 10 июля 1998 года, концепциякомпьютеризации сельских школ Российской Федерации, региональнаяцелевая программа "Создание информационно-телекоммуникационной системыЛенинградской области на 2001 год"", утвержденная 28 сентября 2000года и др.); программно-методическое (методическое сопровождениеинформатизации; обеспечение программными средствами, анализсуществующих, а также используемых пакетов программных средств с цельюизучения возможности их применения; оснащение программными средствами,отработка их совместимости (образовательные учреждения - муниципальныеорганы управления образованием - комитет общего и профессиональногообразования); обеспечение методического сопровождения внедрения информационныхсистем и технологий); кадровое (обучение педагогических и руководящих работниковинформационным технологиям, использованию телекоммуникационныхсредств, формированию и использованию информационных ресурсов); информационное (создание баз данных "Муниципальные системыобразования", "Образовательные учреждения Ленинградской области;создание базы данных компьютерной техники образовательных учрежденийобласти, фиксирующей наличие техники, ее характеристики, процентизноса, сервисное обслуживание); материально-техническое: обеспечение компьютерами, модемами и другой техникой, в том числемножительной, а также расходными материалами; обеспечение сервисногообслуживания; создание программы дальнейшей компьютеризации системыобразования области; разработка целевой программы компьютеризацииобразовательных учреждений области на 2001-2005 годы, учитываяфедеральное финансирование сельских школ (приказ Минобразования Россииот 17 октября 2000 года N 2976); обеспечение компьютерной техникойуправленческих работников всех уровней системы образования области сцелью создания условий для уменьшения и в дальнейшем ликвидации"информационного неравенства" муниципальных систем образования;создание базы данных компьютерной техники образовательных учрежденийобласти, фиксирующую наличие техники, ее характеристики, процентизноса, сервисное обслуживание; создание локальной сети комитетаобщего и профессионального образования; проведение мероприятий поорганизации сервисного обслуживания компьютерной техники; созданиебазы данных компьютерной техники образовательных учреждений области,фиксирующей наличие техники, ее характеристики, процент износа,сервисное обслуживание; оснащение современными телекоммуникационнымисредствами, создание и эксплуатация электронной почты; поддержка(обновление) интегрированной базы данных электронных адресовучреждений образования Ленинградской области, а также других регионов;ведение аналогичной базы данных зарубежных коллег и партнеров. Ожидаемые результаты проекта: создание в Ленинградской области единогоинформационно-образовательного пространства, интегрированного вроссийское; создание единого телекоммуникационного сетевого пространствасферы образования; развитие инфраструктуры, обеспечивающей доступностьобразовательной и управленческой информации; формирование новой информационно-образовательной среды; создание социально-психологической основы использованияинформационных и коммуникационных технологий в образовании области; достижение массовой компьютерной грамотности и формирование новойинформационной культуры мышления; формирование сообщества педагогических и управленческих кадров,умеющих использовать новые информационные технологии, способныхосуществить решение поставленной задачи повышения качестваобразования; создание системы научного и методического обеспечения новыхобразовательных технологий и новых форм обучения, поддержка активныхметодов обучения с применением информационных технологий; обеспечение массового доступа к большому объему образовательнойинформации, единой системе баз данных и другим информационнымресурсам; упорядочение механизма учета, передачи и хранения документов; формирование системы обеспечения граждан, органов управления,общественных структур объективной информацией о состоянии образованияобласти; развитие системы дистанционного обучения; повышение качества труда управленческих и педагогических кадров. Проект 3. Развитие системы непрерывного педагогического образования Целью проекта является создание правовых, экономических иорганизационных условий для развития исторически сложившейся вЛенинградской области системы непрерывного педагогического образованияпри сохранении самостоятельности каждого уровня: среднего, высшего,послевузовского педагогического образования. Данное направление программы ориентировано на повышение статусаучреждений непрерывного педагогического образования, обновлениесодержания и структуры на основе региональных традиций и современногоопыта, обеспечение единства профессионального обучения и воспитания,формирование профессионально компетентной личности педагога, способнойсамостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознаватьличностную и общественную значимость педагогической деятельности,нести ответственность за ее результаты. Система непрерывного педагогического образования областипредставляет собой сеть взаимодействующих между собой образовательныхучреждений (пять педагогических училищ и колледжей, Ленинградскийгосударственный областной университет им. А.С. Пушкина, Лужскийкрестьянский университет им.Кирилла и Мефодия, Ленинградский областнойинститут развития образования); совокупность преемственныхпрофессиональных программ среднего, высшего и послевузовскогопедагогического образования; региональную систему управленияпедагогическим образованием. Система непрерывного педагогического образования в регионеспособствует удовлетворению потребностей в постоянном профессиональноми общекультурном росте, созданию благоприятных условий длясамообразования и гармоничного развития человека на протяжении всейего жизни. Важнейшим свойством этой системы является ее целостность, а немеханическое соединение подразделений. Цели и задачи каждого уровня преемственно связаны и сводятся кглавному - осознанному стремлению к непрерывному образованию исамообразованию. Развитие системы непрерывного педагогического образованияобусловлено существенным расширением и качественным изменением поляпрофессиональной деятельности педагога, которое диктует необходимостьуточнения принципов формирования и организации содержанияпедагогического образования на всех его ступенях и уровнях.Первостепенным становится решение задачи усиления адресностиподготовки и повышения квалификации специалистов, максимальнойориентации на запросы образовательных учреждений всех типов исубъектов рынка образовательных услуг, сохранения свободы выбораличностной образовательной траектории. Отмечая в целом позитивное развитие системы непрерывногопедагогического образования, следует признать наличие следующихпроблем, обусловленных как внешними обстоятельствами, так ивнутренними особенностями современного этапа ее деятельности: снижение престижности педагогического образования, социальногостатуса педагога; дефицит учителей и старение педагогических кадров (16,4%педагогов области - пенсионеры, 44% - имеют стаж более 20 лет и только12% - это молодые учителя, работающие в школе до 5 лет); отсутствие единой концепции непрерывного педагогическогообразования, нормативно-правовой базы и экономического механизма еереализации; неразработанность научных и научно-методических основ диагностикикачества педагогического образования; отсутствие нормативно-правовой базы преемственности форм иметодов обучения в образовательных учреждениях среднего, высшего ипослевузовского педагогического образования; неразвитость информационной среды в системе педагогическогообразования, слабое внедрение информационных технологий в процессеподготовки педагогических кадров. 3.1. Среднее педагогическое образование Современная система среднего педагогического образования - этодинамично развивающаяся система, которую отличает открытость имногоуровневость, многофункциональность и гибкость, ориентированностьна потребности образовательной системы Ленинградской области и преждевсего образовательных учреждений сельской местности. Сохранена практика подготовки учителей для малокомплектной исельской школ по основной и дополнительным специальностям безувеличения срока обучения. Показателем развития служит постоянное обновление содержания иструктуры среднего педагогического образования. В последние годы вэтом направлении велась большая работа: расширилась номенклатура группы 0300 "Образование" классификатораспециальностей среднего профессионального образования, введены новыеспециальности: 0303 "иностранный язык", 0317 "педагогикадополнительного образования", 0320 "коррекционная педагогика вначальном образовании", 0322 "организация воспитательной деятельности"и др.; наметилась положительная тенденция к интеграции содержаниясреднего и высшего профессионально-педагогического образования. Основные направления развития среднего педагогическогообразования: сохранение, модернизация и оптимизация системы среднегопрофессионального образования в целях дальнейшего развития егообразовательных, культурных и иных функций в интересах развитияличности и региона; совершенствование содержания среднего профессиональногообразования и структуры подготовки специалистов; формирование механизма прогнозирования, мониторинга ирегионального регулирования подготовки специалистов в соответствии спотребностями граждан и рынка труда; развитие методической базы среднего профессиональногообразования, разработка научно-методических и практических подходов кподготовке педагогических кадров, ориентированных на работу в условияхмалокомплектных и сельских школ, создание условий для их развития,разработка педагогических технологий подготовки педагогов к ведениюучебно-воспитательной работы с разновозрастными коллективами; обеспечение преемственности содержания образования и воспитания всистеме непрерывного педагогического образования; разработка и реализация практических методов диагностики кадров,качества среднего педагогического образования, создания условий дляобеспечения механизма контроля качества подготовки кадров; развитие интеграции среднего профессионального образования идругих уровней образования при одновременном сохранении качественнойопределенности и практической направленности учреждений среднегопедагогического образования; совершенствование системы повышения квалификации и переподготовкипедагогических кадров педагогических училищ и колледжей, использованиепотенциала ЛГОУ и ЛОИРО; обеспечение средних специальных учебных заведений учебной иучебно-методической литературой, мультимедийными и другими средствамиобучения. 3.2. Высшее образование Среди областных высших учебных заведений, осуществляющихподготовку педагогических кадров, ведущим является Ленинградскийгосударственный областной университет им. А.С. Пушкина. На 13факультетах и 28 кафедрах в соответствии с лицензией Министерстваобразования Российской Федерации обучается более 10 тысяч студентов по35 специальностям. Более 300 аспирантов и соискателей получаютпослевузовское образование в аспирантуре и докторантуре по 18специальностям. Подготовка педагогических кадров ведется также в Лужскомкрестьянском университете им.Кирилла и Мефодия. На факультетах икафедрах Российского государственного педагогического университета им.А.И. Герцена обучаются по направлениям комитета общего ипрофессионального образования выпускники школ области. В высших учебных заведениях в последние годы значительнорасширился спектр образовательных программ профессиональногообразования в целях создания большего разнообразия и расширенияассортимента образовательных услуг. Высшие учебные заведенияпродолжают работу в соответствии с научно-педагогическими иинновационными программами, четко обозначилась тенденция интеграциинауки и педагогического процесса. Основные направления развития высшего педагогическогообразования: целевая подготовка педагогических работников для образовательныхучреждений, расположенных в сельской местности и удаленных районах; развитие потенциала и структурных составляющих системы высшегопедагогического образования области; увеличение вклада вузов в развитие научных исследований ираспространение научных знаний, развитие культуры и искусства региона,вклада в осуществление региональных социальных и научно-техническихпрограмм развития; обеспечение условий для развития личности и творческихспособностей студентов, индивидуализации форм и методов обучения наоснове вариативных программ высшего профессионального образования; гуманизация образования, подготовка соответствующей научной иметодической литературы; разработка мер по широкому привлечению студентов кнаучно-исследовательской работе; развитие интеграционных научных, учебных и методических связей,объединяющих учреждения среднего, высшего и дополнительногопрофессионального образования. 3.3. Дополнительное профессиональное образование Дальнейшее развитие системы образования Ленинградской области,освоение новых педагогических технологий, повышение качестваобразования в огромной степени зависят от уровня профессионализма иделовой квалификации педагогических кадров. Именно поэтому особуюактуальность и значение сегодня приобретает эффективное кадровоесопровождение модернизации образования. Постановка этой задачи обусловлена, с одной стороны, историейразвития системы непрерывного повышения квалификации работниковобразования в Ленинградской области, с другой - ответственностьюсистемы последипломного образования за обновление и обогащениеинтеллектуального потенциала педагогов, реализацию непрерывногообразования для руководителей и специалистов, всех категорийработников в течение их трудовой деятельности. Первоочередной мерой является превращение дополнительногопрофессионального образования в один из мощных факторов ускорениямодернизации образовательной системы области, усиления мотивациипедагогических работников к высокорезультативному и творческому труду. Ленинградский областной институт развития образования - ведущееучреждение в системе дополнительного профессионального образованияобласти, работает в сложных и нестабильных экономических условиях, приограниченном бюджетном финансировании, отсутствии необходимой правовойи нормативной базы. Несмотря на это в институте ежегодно проходятповышение квалификации и переподготовку более 5 тысяч педагогическихработников области. Анализ состояния системы повышения квалификации и переподготовкипедагогических кадров Ленинградской области позволяет отметить исуществующие недостатки, которые и обуславливают необходимостьразработки новых концептуальных подходов к развитию дополнительногопрофессионального образования: недостаточно адекватное реагирование системы дополнительногопрофессионального образования культурным, образовательным идинамическим процессам социально-экономического развития региона,объективно растущим требованиям к компетентности и профессионализмуработников образования; неразработанность научно-методических основ функционирования иразвития системы непрерывного повышения квалификации на основе учетарегиональных особенностей и социального заказа; отсутствие нормативно-правового, финансового,научно-методического обеспечения постоянно изменяющегося содержанияпедагогической и управленческой деятельности, стимулированиянепрерывного саморазвития личности педагога и руководителяобразовательного учреждения. Основной задачей дальнейшего развития системы повышенияквалификации и переподготовки является сохранение и дальнейшаямодернизация системы с целью существенного повышения роли и влияниядополнительного профессионального образования на результатыфункционирования и развития образовательной системы Ленинградскойобласти. Основные направления развития послевузовскогопрофессионального образования: совершенствование механизма управления системой непрерывногоповышения квалификации и переподготовки работников образования; проведение исследований и проектов, позволяющих обеспечитьтребуемое качество дополнительного профессионального образованияпедагогов и руководящих работников образования; разработка и адаптация вариативных преемственных образовательныхпрограмм, учитывающих разнообразие личных запросов и квалификационныхтребований, предъявляемых педагогам и руководителям образовательныхучреждений при их аттестации; научно-методическое обеспечение программы дополнительногопрофессионального образования педагогов и руководящих работниковобразования и оперативно-методическая работа по освоению технологийличностно-ориентированного образования на различных этапахнепрерывного повышения квалификации и переподготовки работниковобразования; разработка и использование согласованных технологий оценкикачества дополнительного профессионального образования педагогическихи управленческих кадров образования; приведение непрерывного повышения квалификации и переподготовкиработников образования в соответствие с образовательными запросамирегиона; кооперация и координация деятельности Ленинградского областногоинститута развития образования и муниципальных методических служб вцелях более полного удовлетворения потребностей региона, формированиямеханизма быстрого реагирования системы дополнительногопрофессионального образования на изменения этих потребностей; обеспечение участников образовательного процесса социальнойзащитой и поддержкой, создание условий, стимулирующих ихпрофессиональный рост; усиление влияния сферы дополнительного профессиональногообразования на социокультурную и социально-экономическую жизнь областии повышение результативности деятельности Ленинградского областногоинститута развития образования и других структур, занимающихсяпослевузовским образованием в решении социально-экономических проблем. Ресурсное обеспечение проекта: кадровое (развитие системы подготовки, переподготовки и повышенияквалификации педагогических, руководящих и других работников системыобразования, в том числе руководителей высшего звена; созданиемеханизма прогнозирования потребностей в педагогических и другихкадрах для образовательных учреждений всех типов и системы образованияв целом; разработка механизма целевой подготовки педагогическихработников для образовательных учреждений, расположенных в сельскойместности; мониторинг обеспечения кадрами системы образования;повышение эффективности системы аттестации педагогических работников; К основным мероприятиям, требующим дополнительногофинансирования, относятся проведение областных конкурсов "Школа года","Учитель года", "Студент года" и переподготовка в Ленинградскомобластном институте развития образования педагогов по программампсихолог коррекционного образования, социальный педагог, менеджеробразования, менеджер методической службы.Ожидаемые результаты проекта: удовлетворение потребностей граждан в высшем и послевузовскомпрофессиональном образовании, обеспечение образовательных учрежденийвсех видов и типов педагогическими работниками; предотвращение оттока педагогических, научно-педагогических идругих работников образовательных учреждений из системы образования; обновление системы аттестации педагогических работников; повышение профессионального мастерства и качества трудаработников образовательных учреждений; мониторинг обеспечения кадрами системы образования; совершенствование и повышение результативностинаучно-педагогических работников; повышение конкурентноспособности выпускников средних и высшихучебных заведений на рынке труда; улучшение оснащенности образовательных программ учебной, научнойи методической литературой, средствами обучения, пособиями иоборудованием в соответствии с требованием государственныхобразовательных стандартов; участие средних и высших учебных заведений в решении задачразвития региона. Проект 4. Социальная поддержка работников образовательныхучреждений Обучение и воспитание учащихся в современном обществе реализуетсяв условиях экономического и политического реформирования, в силукоторого существенно изменились требования к учителю. В соответствии с постановлением Губернатора Ленинградской областиот 24 марта 2000 года N 120-пг произведено увеличение заработной платыработников образования с 1 апреля 2000 года, выплачиваются надбавки,которые введены с 1997 года педагогическим работникам запродолжительность непрерывной работы в образовательных учреждениях,погашены долги по компенсационным выплатам за книгоиздательскуюпродукцию за 1998 год, за 9 месяцев 2000 года средняя заработная платаработников образования составила 117,8 руб. Основным направлением социальной поддержки стало материальноестимулирование работников отрасли (1999 год - 150 тыс. руб., 2000 год- 1124 тыс. руб.). Увеличивается материальная помощь педагогам (1999 год - 90 тыс.руб., 2000 год - 6031 тыс. руб.). Во многих районах производилась оплата проезда к месту работы,удовлетворена потребность в получении земли под сады и огороды, почтиво всех районах области дети учителей частично (50%) или полностьюосвобождены от платы за детские дошкольные учреждения. В летнее время по путевкам для отдыха и лечения в санаториях идомах отдыха побывало в 1999 году 413 педагогов, в 2000 году - 4213человек. При всех трудностях в строительстве муниципального жилья в 1999году улучшили свои жилищные условия 40 педагогов, в 2000 году 88учителей получили квартиры, а 10 человек - комнаты. Вместе с тем статистические данные говорят о стремительномстарении педагогических кадров Ленинградской области: на 14351педагога приходится 2313 пенсионеров (16,4%). Уходят из школы педагоги мужчины, которых в настоящее время вобразовательных учреждениях области только 10,3%. Мало остается в школе молодых педагогов (специалистов со стажемдо 5 лет только 11%). Цель проекта - усиление социальной защищенности работниковобразования. Основные направления проекта: разработка нормативно - правовых актов о защите педагогических ииных работников организаций системы образования в целях обеспечениядля них условий труда и социальных гарантий, включая определениевозможности предоставления жилья, оплаты учителям пребывания их детейв детских дошкольных учреждениях, развития системы стимулирования,обеспечивающей поддержку и совершенствование педагогических кадров ит.д.; разработка и реализация научно - организационных и инженерно -технических мероприятий по повышению устойчивости функционированияобразовательных учреждений и системы образования в целом и вчрезвычайных ситуациях. Ожидаемые результаты проекта: повышение общественного престижа и востребованности трудапедагогических и других работников организаций системы образования; повышение их социального статуса, реализация целевой социальнойподдержки работников, развитие системы стимулов, обеспечивающихподдержку и совершенствование уровня профессионального мастерствапедагогических, научно - педагогических и других работниковорганизаций системы образования. Проект 5. Международное сотрудничество Развивая систему образования в регионе, нельзя не учитыватьмеждународный опыт развития образовательной системы. В этомнаправлении Ленинградская область активно сотрудничает с Финляндией,Швецией, Норвегией, Данией, другими странами. За последние годыдостигнуты определенные результаты международного сотрудничества. Муниципальные органы управления образования и образовательныеучреждения области имеют 35 договоров о сотрудничестве, которыепозволяют обмениваться опытом, повышать квалификацию педагогов,привлекать новые информационные технологии в образование, расширятьинформационное поле в сфере образования. Образовательные учреждения области участвуют в 25 международныхобразовательных проектах, которые являются наиболее перспективнойформой организации международной деятельности и предполагаютдлительное сотрудничество с учреждениями-партнерами. Цель проекта - использование международного опыта в развитииобразовательной системы Ленинградской области в новыхсоциально-экономических условиях. Задачи проекта: расширение международного сотрудничества и международнойдеятельности образовательных учреждений Ленинградской области в сфереобразования, в том числе и со странами СНГ; привлечение средств из российских внебюджетных источников ифондов для паритетного участия в международных проектах и программахразвития образования. Основные направления проекта: реализация международных образовательных проектов; осуществление международной деятельности в рамках договоров осотрудничестве; установление двусторонних связей со странами-партнерами, поискновых партнеров; привлечение средств из внебюджетных источников (российских имеждународных) для паритетного участия в международных образовательныхпроектах; разработка новых информационных потоков по международнойдеятельности в сфере образования, использование международного опыта вприменении новых информационных технологий и интернет-сети. Ресурсное обеспечение проекта: кадровое (подготовка кадров по менеджменту и маркетингумеждународной деятельности в сфере образования; повышение квалификацииспециалистов по международной деятельности); информационное (издание материалов по итогам реализациимеждународных проектов, конференций, встреч; использование средствмассовой информации и телевидения, интернет-сети, электронной почты). Ожидаемые результаты проекта: установление всесторонних международных связей, способствующихвхождению региональной системы образования в европейское сообщество,развитие связей с государствами СНГ; использование международного опыта в развитии системы образованияЛенинградской области.Проект 6. Укрепление и развитие материально-технической базы образовательных учреждений За период с 1992 по 2000 год (по всем видам бюджета) данныесвидетельствуют о том, что затраты на содержание учебно-материальнойбазы сокращались с каждым годом, что не могло не сказатьсяотрицательно на ее техническом и моральном состоянии. Во многих учебных заведениях пришли в негодностьинженерные коммуникации, кровли, столярные изделия, некоторые зданияиз-за ветхости требуют или полной замены, или проведения работ по ихреконструкции. За период эксплуатации практически в 70% учебныхзаведений пришло в негодность и требует замены оборудованиепищеблоков. Во многих учебных заведениях или полностью отсутствует илиимеетсяустаревшее компьютерное оборудование, а то компьютерное оборудование,которое поступает в качестве подарков и различной спонсорской помощине поддается систематизации и учету, программа компьютеризацииобразовательных учреждений, принятая Правительством Ленинградскойобласти в 1999 году, не нашла своего воплощения из-за отсутствиясредств. В дополнение необходимо отметить, что из-за отсутствия средств необновляется ученическая мебель, не проводитсяпланово-предупредительный и капитальный ремонт зданий, практическиприостановлено новое строительство. Цель проекта - укрепление и развитие материально-техническойбазы, создание оптимальных условий для обучения и воспитания детей. Задачи проекта: ликвидация второй смены; освобождение системы образования от несвойственных ей функций(содержание на балансе жилых домов, инженерной инфраструктуры и врезультате - снижение затрат на эти цели); переоснащение образовательных учреждений. Основные направления проекта: Учитывая, что все учреждения образования Ленинградской областиподразделяются по трем видам собственности и финансирования(муниципальное, областное, федеральное), то по каждому изперечисленных видов будут подготовлены программы, способствующиеукреплению учебно-материальной базы образовательных учреждений. Муниципальные учреждения: программа капитального строительства до 2005 года (в нее войдутобъекты из программы ликвидации второй смены); программа капитального ремонта и реконструкции учреждений до 2005года; программа по замене мебели; программа по замене торгово-технологического оборудованияпищеблоков; программа по компьютеризации; программа по передаче жилого фонда и инженерной инфраструктуры,находящихся на балансе учреждений; программа по мерам охраны труда и техники безопасности. Областные учреждения: программа капитального строительства до 2005 года; программа капитального ремонта и реконструкции учреждений до 2005года; программа по замене мебели; программа по замене торгово-технологического оборудованияпищеблоков; программа по компьютеризации; программа по передаче жилого фонда и инженерной инфраструктуры,находящихся на балансе учреждений; программа по мерам охраны труда и техники безопасности; установка приборов учета холодной и горячей воды, а такжеприборов учета тепла. Учреждения федеральной собственности: программа капитального строительство до 2005 года; программа капитального ремонта и реконструкции учреждений; программа по замене мебели; программа по замене торгово-технологического оборудованияпищеблоков; программа по компьютеризации; программа передачи в муниципальную собственность общежитий,заселенных взрослыми, программа передачи жилого фонда и инженернойинфраструктуры, находящихся на балансе учреждений; программа по мерам охраны труда и техники безопасности. Ожидаемый результат проекта: Для реализации программы по капитальному строительству необходимоежегодное выделение средств из областного бюджета. Это позволитсвоевременно ввести в эксплуатацию школы-новостройки во Всеволожском,Лодейнопольском, Приозерском, Тихвинском и Тосненском районах, а такжепозволит расширить материально-техническую базу образовательныхучреждений начального профессионального образования и областныхобразовательных учреждений. Оснащение компьютерными классами сельских школ области в 2001году позволит резко улучшить качество образования в сельских школахобласти, профессиональных училищах, лицеях и областных образовательныхучреждениях. Проект 7. Организационно-экономические новации системы управления образованием В условиях сложностей бюджетного финансирования системаобразования должна принять меры, повышающие способность выживать, аэто невозможно без организационно-экономических инноваций, безактивной адаптации к социально-экономической среде, нацеленной нетолько на сохранение, но и на развитие: Одной из главных проблем организационно-экономическогореформирования системы образования является нормативноефинансирование, которое призвано обеспечить государственные гарантиигражданам на образование в рамках государственного стандарта,способствовать организации территориальных фондов по реализациицелевых и инновационных программ развития, определению направлений пооптимизации системы образования на всех уровнях ее управления иорганизации. В связи с отсутствием федеральных нормативов и достаточныхфинансовых возможностей региона переход на региональные нормативыпредставляется очень сложным. Ситуация усложнена еще и тем, что многиенормативы устарели и не обновляются (в частности, строительные нормы,нормативы оснащенности оборудованием и т.д.), не реализуется в полномобъеме система льгот и норм материального обеспечения учащихся истудентов, не работает система налоговых льгот, стимулирующих вложениекапитала предприятий в развитие образования. Кроме того,законодательно не определены государственные образовательные стандартыпо многим типам учреждений (например, дошкольные и дополнительногообразования), т.е. отсутствует основа определения нормативовфинансирования. Эти и многие другие факторы позволяют предположить, что вближайшее время разработка закона по установлению нормативовминимальной бюджетной обеспеченности крайне необходима, но не послужитосновой для бюджетного планирования. Возможно постепенное сближение минимальных социальных стандартов,утверждаемых ежегодно Правительством области (в расчете на одногожителя территории области) и экономических нормативов финансирования,предлагаемых комитетом общего и профессионального образования. Таким образом, финансовое обеспечение, основанное на расчетахреальной потребности в бюджетных ассигнованиях с учетом нормативов,позволит принимать и утверждать бюджет образовательных учреждений,направленный на сохранение и развитие. Вторым важным направлением в управленческой деятельности являетсяповышение экономической и правовой грамотности органов управленияобразованием. В условиях социально-экономических перемен радикально меняетсястатус руководителя, его управленческие функции, требования кпрофессиональной компетенции, психологическая готовность ксамостоятельному хозяйствованию. Программа "Основы экономических и правовых знаний руководителяучреждения", предлагаемая к реализации на ближайшие годы, даствозможность ознакомления с современным экономическим положениемучебных заведений и основами хозяйствования, в том числе попредпринимательской деятельности, раскроет правовые нормы,регулирующие деятельность образовательного учреждения. Это позволит легче ориентироваться в образовательномпространстве, учитывать множество факторов при принятии управленческихрешений, определять место и роль в системе экономических отношений,права и обязанности сторон - участников образовательного процесса.Программа включает в себя основы курсов "Маркетинг", "Менеджмент","Бизнес-планирование" и др. Содержание курса направлено на реализациюследующих задач: усвоение основных правовых норм деятельности образовательногоучреждения в социуме; формирование общего понимания механизма экономическойдеятельности образовательного учреждения; формирование навыков и умения самостоятельно вести экономическиерасчеты, разрабатывать локальные правовые акты; способствовать выработке активной позиции по внедрениюсовременных подходов управления и хозяйствования; формирование нового мышления, ориентированного на рынок ипредпринимательскую культуру. В настоящее время на территории области находится более 100образовательных учреждений, руководители которых заинтересованы вприобретении экономических знаний. Реализацию программы можноосуществлять через повышение квалификации в Ленинградском областноминституте развития образования или путем получения второго высшегообразования на базе Ленинградского государственного областногоуниверситета им. А.С. Пушкина (по договорам). Материальные ипедагогические ресурсы достаточны для организации полноценногообучения по предлагаемой программе. В условиях демократизации системы образования, развития рынкаобразовательных услуг, устранения монополизма и формированияконкурентной среды в сфере образования происходит непрерывный процессоптимизации финансирования, перенесение центра внимания от интересовобластных и районных управленческих структур к интересамнепосредственных организаторов и участников образовательного процесса,в первую очередь - к школам, педагогическим коллективам, учителям. В последние годы в систему образования прочно вошли понятия"менеджмент" и "маркетинг". Мы начинаем осознавать, что и школа вопределенной мере подвержена законам рыночной экономики. Целью педагогического маркетинга ставится создание адаптированнойк современным условиям конкурентоспособной школы. Здесь важносочетание перспективного прогнозирования и текущего планирования,согласованность прогноза и планов на всех уровнях управления. Задачаслужбы маркетинга - реклама успехов школы в достижении поставленныхцелей и создание новой волны спроса на образовательные услуги учебногозаведения. Таким образом, условием конкурентоспособности учебного заведенияявляются: многопрофильное дифференцированное содержание образования,удобные для родителей и учащихся формы образования. Для этих целейсоздается служба маркетинга. Это новая функция для образовательныхучреждений. Приложение 1 к программе... План реализации мероприятия региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2002 год (В редакции Постановления Правительства Ленинградской области от 17.12.2002 г. N 231) +---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ Объекты, ¦ Территориаль- ¦ Срок ¦ Планируемые объемы финансирования (тыс.руб.) ¦Экономическое ¦ Прямой получатель ¦ Целевое ¦¦ мероприятия ¦ ная принадлеж- ¦ сдачи ¦ ¦ содержание ¦(распорядитель) (код ¦ назначение ¦¦ ¦ ность ¦объек- ¦ ¦ (подгруппы, ¦ согласно ¦ (раздел, ¦¦ ¦ ¦ та ¦ ¦прочие статьи, ¦ ведомственной ¦ подраздел ¦¦ ¦ ¦ (про- ¦ ¦ подстатьи, ¦ классификации) ¦ согласно ¦¦ ¦ ¦ веде- ¦ ¦ элементы ¦ ¦ функциональ- ¦¦ ¦ ¦ ния ¦ ¦ расходов ¦ ¦ ной ¦¦ ¦ ¦ меро- ¦ ¦ согласно ¦ ¦ классифика- ¦¦ ¦ ¦ прия- ¦ ¦экономической ¦ ¦ ции) ¦¦ ¦ ¦ тия) ¦ ¦классификации) ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+-----------------------------------------------------------------------+---------------+----------------------+----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ Всего ¦ в том числе ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------------------------------------------------------+---------------+----------------------+----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ федераль- ¦ област- ¦ бюджеты ¦внебюд- ¦прочие ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ный ¦ ной ¦ муниципальных ¦ жетные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ бюджет ¦ образований ¦ фонды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+---------+-------+---------------+----------------------+----------------¦¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 12 ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ Раздел 1. Основные направления реализации программы и ожидаемые результаты ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 1. Дошкольное образование (федеральный эксперимент) ¦¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦1.2. Разработка ¦Выборгский район ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ 2,4 ¦ ¦ ¦ 110100 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦программного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦содержания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦(издание сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦статей, пособий) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ 2,4 ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ 2,3 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ 2,3 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ 2,3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ 2,3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 41,0 ¦ 0,0 ¦ 27,0 ¦ 14,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦1.3. Апробация и ¦Тихвинский район ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,5 ¦ ¦ ¦ 110100 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦внедрение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦экспериментальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦программ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,5 ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,4 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,4 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 2,0 ¦ 7,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 66,0 ¦ 0,0 ¦ 14,0 ¦ 52,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 2. Общее образование ¦¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦2.1. Обновление ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦содержания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.1.2. ¦Кингисеппский район ¦ 2002 ¦ ¦ 0,0 ¦ 1,9 ¦ 8,0 ¦ ¦ ¦ 110100 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦Централизованный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦мониторинг ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦образования ¦ ¦¦качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образования на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦эксперименталь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ных площадках ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦(12-летнее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦обучение) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,9 ¦ 8,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,8 ¦ 8,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 1,8 ¦ 8,0 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,8 ¦ 8,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 1,8 ¦ 8,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 59,0 ¦ 0,0 ¦ 11,0 ¦ 48,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.1.4. Разработка ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 18,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦Ленинградский ¦ц.с.405, вид ¦¦методологии и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областной институт ¦расх. 269 ¦¦технологии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития образования ¦ ¦¦системной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦диагностики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦качества ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образования с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦позиций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦комплексного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦подхода (на ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦конкурсной основе) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 7,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ - " - ¦ц.с.405, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ ¦расх. 269 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 15,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦ц.с.405, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 269 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 40,0 ¦ 0,0 ¦ 40,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.2. Инновацион- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ные модели школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.2.1. Разработка ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 11,5 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦Ленинградский ¦ц.с.405, вид ¦¦концепций ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областной институт ¦расх. 269 ¦¦инновационных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития образования ¦ ¦¦моделей школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 4,5 ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦Ленинградский ¦ц.с.405, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦областной институт ¦расх. 269 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития образования ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦ц.с.405, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 269 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 21,5 ¦ ¦ ¦ 110100 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 100200 ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 8,5 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 6,0 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 55,0 ¦ 0,0 ¦ 19,0 ¦ 36,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.2.3. Разработка ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 7,2 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦Ленинградский ¦ц.с.405, вид ¦¦комплексных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦областной институт ¦расх. 269 ¦¦программ развития ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦развития образования ¦ ¦¦здоровье- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦сберегающих школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦(эксперименталь- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ные площадки) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦ц.с.405, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 269 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 3,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦ц.с.405, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 269 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 26,0 ¦ ¦ ¦ 110100 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 9,0 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 58,0 ¦ 0,0 ¦ 13,0 ¦ 45,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.2.4. Разработка ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 28,8 ¦ ¦ ¦ 110100 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦моделей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦управления ¦ ¦¦экологических школ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 11,2 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 15,0 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 55,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 55,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 3. Специальное (коррекционное) образование ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦3.1. Создание ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 15,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦областного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 240120 ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦психолого-медико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦педагогического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦центра (на базе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦областной ПМПК) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦оборудование каби- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦нетов диагности- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ческой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦аппаратурой, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦методиками, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦дидактическим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦материалом, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦игрушками, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦автотранспортом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 40,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 55,0 ¦ 0,0 ¦ 55,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.2. Создание ¦город Новая Ладога ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 3,5 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦психолого-медико- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦педагогических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦¦служб ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 3,5 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 3,5 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 12,6 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 12,6 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.3. Создание ПМПК ¦Всеволожский район ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦на базе имеющихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦комиссий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 25,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 25,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦; ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.4. Создание ¦ ¦ 2002 ¦ 100,0 ¦ 0,0 ¦ 100,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦экспериментальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦площадок в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦школах-интернатах ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦("Красные Зори", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦Юкковская, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦Сясьстройская и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.5. Обеспечение ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 110,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 340120 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦учреждений для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦детей с нарушением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦слуха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦звукоусиливающей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦аппаратурой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 120,0 ¦ 0,0 ¦ 120,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.6. Обеспечение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦специальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦учреждений, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦логопунктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦визуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦аппаратурой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦коррекции речи ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 120,0 ¦ 0,0 ¦ 20,0 ¦ 100,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 4. Развитие начального профессионального образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦4.1. Проведение ¦ ¦ 2002 ¦ 147,0 ¦ 0,0 ¦ 147,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦Ц.с.407, вид ¦¦областных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦конкурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦мастерства, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦участие в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦международном ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦конкурсе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦4.2. Проведение ¦ ¦ 2002 ¦ 104,0 ¦ 0,0 ¦ 104,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 111040 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦областной спарта- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦¦киады ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦училищ и лицеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦4.3. Проведение ¦ ¦ 2002 ¦ 13,0 ¦ 0,0 ¦ 13,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 111040 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦областного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦¦праздника юных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦мастеров ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦4.4. Модернизация ¦ ¦ 2002 ¦10000,0 ¦ 10000,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦профессиональные ¦разд. 1403 ¦¦материально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦училища и лицеи ¦ ¦¦технической базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦сельских ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦училищ и лицеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦4.5. Модернизация ¦ ¦ 2002 ¦ 6563,0 ¦ 263,0 ¦ 5000,0 ¦ 0,0 ¦1300,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦ ¦разд. 1403 ¦¦учебно-производст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦венной базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦профессиональных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦училищ и лицеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦области ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 5. Дополнительное образование детей ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦5.2. Профильное ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦обучение одарен- ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦ных детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,5 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,5 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лодейнополь- ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,5 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,5 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ 72,4 ¦ 103,4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 5100,0 ¦ 0,0 ¦ 2100,0 ¦ 3000,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦5.4.* Чествование ¦ ¦ 2002 ¦ 550,0 ¦ 0,0 ¦ 550,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦золотых и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦серебряных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦медалистов, работа ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦медальной комиссии ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+__________________ * Нумерация приведена в соответствии с оригиналом.+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦5.5. Оснащение ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦учреждений ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦управления ¦ ¦¦дополнительного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦¦образования для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦работы с одарен- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ными детьми, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦массовых ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Лодейнопольский ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 50,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+------------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 1450,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 1450,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 6. Обеспечение единства обучения и воспитания школьников ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проведение ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦областного ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦конкурса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦воспитательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦систем ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 5,6 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 5,6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лодейнопольский ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 5,6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,5 ¦ 5,6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ 2,4 ¦ 5,5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-------------------+--------------------+--------+---------+-------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 230,0 ¦ 0,0 ¦ 70,0 ¦ 160,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 7. Профилактика безнадзорности и правонарушений детей, их социальная реабилитация ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦7.1. Обеспечение ¦ ¦ 2002 ¦ 150,0 ¦ 0,0 ¦ 150,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦аудио-, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦видео-компьютер- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦ной техникой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦Сланцевской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦специальной школы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦для детей с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦девиантным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦поведением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦7.2. Издание ¦ ¦ 2002 ¦ 5,0 ¦ 0,0 ¦ 5,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ц.с.407, вид ¦¦сборника ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦¦нормативных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦документов по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦вопросам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦профилактики ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦безнадзорности и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦правонарушений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦несовершеннолет- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦них, защиты их прав ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 9. Дети-сироты Ленинградской области ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦9.1. ¦Детские дома: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦Совершенствование ¦Подпорожский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 280,0 ¦ ¦ ¦ 240120 ¦управления ¦ ¦¦материальной базы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦¦детских домов, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦приобретение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦автобусов марки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦"ПАЗ" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Староладожский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 280,0 ¦ ¦ ¦ ¦ - " - ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 560,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 560,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦9.2. Приобретение ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ ¦ 60,0 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦жилья ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦детям-сиротам, не ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦¦имеющим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦закрепленного жилья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 120,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 320,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 200,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 54,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 270,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 216,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 1240,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 1240,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ Раздел 2. Управление системой образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 1. Управление качеством образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦1.2. Материально- ¦ ¦ 2002 ¦ 500,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 500,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦техническое ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦оснащение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦¦экспериментально- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦диагностических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦служб современным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦техническим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦оборудованием ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 2. Информатизация управления ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦2.1. Организация ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦электронного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦документооборота, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦разработка ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦комплекса ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦мероприятий по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦учету, передаче, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦хранению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦электронной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦документации ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,5 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,5 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ' ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лодейнопольский ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,5 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,5 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ 0,4 ¦ 10,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 302,0 ¦ 0,0 ¦ 12,0 ¦ 290,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.2. Обеспечение ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦программными ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦средствами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лодейнопольский ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ 0,7 ¦ 20,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 600,0 ¦ 0,0 ¦ 20,0 ¦ 580,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.3. Интеграция ¦Бокситогорский ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦информационного ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦образовательного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦пространства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦Ленинградской ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦области в ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦российское ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦информационное ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦пространство ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦средствами ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦"Интернет", ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦развитие сайта ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦комитета общего и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦профессионального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лодейнопольский ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ 1,45 ¦ 24,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 738,0 ¦ 0,0 ¦ 42,0 ¦ 696,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦2.4. Дальнейшее ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦развитие системы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦информационно- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦справочных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Бокситогорский ¦ 3002 ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Волхов ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Всеволожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦муниципальные органы ¦раздел 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Выборгский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Гатчина ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кировский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кингисеппский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Киришский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лодейнопольский ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦район ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Лужский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Подпорожский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Приозерский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сланцевский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Сосновый Бор ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тихвинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Тосненский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волосовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Волховский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Ивангород ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Гатчинский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Ломоносовский район ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Пикалево ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Шлиссельбург ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Колтушская волость ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Сертолово ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Светогорск ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦Кузнечное ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Новая Ладога ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦город Коммунар ¦ ¦ ¦ ¦ 2,24 ¦ 0,17 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 70,0 ¦ 0,0 ¦ 65,0 ¦ 5,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 3. Развитие системы непрерывного педагогического образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦3.1. Организация и ¦общеобластные ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 31,5 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦областных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦конкурсов "Учитель ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 12,5 ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 80,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 124,0 ¦ 0,0 ¦ 124,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.2. Организация и ¦общеобластные ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 5,8 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦¦областных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦конкурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦"Студент года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 2,2 ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 35,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 43,0 ¦ 0,0 ¦ 43,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.3. Организация и ¦общеобластные ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 303,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦проведение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦областных конкурсов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦"Школа года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 117,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ - " - ¦ц.с.407, вид ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦расх. 272 ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 420,0 ¦ 0,0 ¦ 420,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦3.5. Переподготовка ¦ ¦ 2002 ¦ ¦ ¦ 160,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦Ленинградский ¦ц.с.404, вид ¦¦педагогов по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦областной институт ¦расх. 269 ¦¦программам ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития образования ¦ ¦¦"Психолог ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦коррекционного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образования" и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦"Социальный ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦педагог" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 200,0 ¦ ¦ ¦ 111040 ¦муниципальные органы ¦разд. 1402 ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦управления ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образованием ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 360,0 ¦ 0,0 ¦ 160,0 ¦ 200,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦6.5. Программа ¦ ¦ 2002 ¦ 2160,0 ¦ 0,0 ¦ 2160,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид ¦¦обеспечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессионального ¦расх. 272 ¦¦компьютерной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦образования ¦ ¦¦техникой областных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Всего по программе ¦ ¦ ¦32235,6 ¦ 10263,0 ¦ 11604,0 ¦ 9068,6 ¦1300,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Кроме того: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------+--------------------+--------+---------+------------+----------+------------------+--------+-------+---------------+----------------------+-----------------¦¦Программа ¦ ¦ ¦70780,0 ¦ 1000,0 ¦ 69780,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦капитального ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦строительства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ План реализации мероприятий региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2003 год (раздел 1 проекта 4"Развитие начального профессионального образования", раздел 2 проекта 3 "Развитие системы непрерывного педагогического образования") +---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ Объекты, ¦ Территориальная ¦ Срок ¦ Планируемые объемы финансирования (тыс.руб.) ¦ Экономическое ¦ Прямой ¦ Целевое ¦¦ мероприятия ¦ принадлежность ¦ сдачи ¦ ¦ содержание ¦ получатель ¦ назначение ¦¦ ¦ (муниципальное ¦ объекта ¦ ¦ (подгруппы, прочие¦ (распорядитель) (код¦ (раздел, ¦¦ ¦ образование) ¦ (проведе- ¦ ¦ статьи, подстатьи,¦ согласно ведомствен- ¦ подраздел ¦¦ ¦ ¦ ния ¦ ¦ элементы расходов¦ ной классификации) ¦ согласно ¦¦ ¦ ¦ мероприя- ¦ ¦ согласно ¦ ¦ функциональ- ¦¦ ¦ ¦ тия) ¦ ¦ экономической ¦ ¦ ной классифи- ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ классификации) ¦ ¦ кации) ¦+--------------------------+--------------------+------------+--------------------------------------------------------------------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ Всего ¦ в том числе ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------------+--------------------+------------+---------+----------------------------------------------------------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦федераль- ¦област- ¦ бюджеты ¦внебюд- ¦прочие ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ный бюджет ¦ ной ¦ муниципальных ¦ жетные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ бюджет ¦ образований ¦ фонды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------------+--------------------+------------+---------+-----------+---------+-----------------+---------+--------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 12 ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Раздел 1. Основные направления реализации программы и ожидаемые результаты ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 4. Развитие начального профессионального образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦4.5. Модернизация ¦29 профессиональ- ¦ 2003 ¦35100,0 ¦ 23400,0 ¦ 9000,0 ¦ 0,0 ¦ 2700,0 ¦ 0,0 ¦ 240120 ¦профессиональ- ¦разд. 1403 ¦¦учебно-производст- ¦ных училищ и лицеев ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ные училища и лицеи ¦ ¦¦венной базы ¦(по решению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦профессиональных училищ и ¦экспертной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦лицеев ¦комиссии) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Раздел 2. Управление системой образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦Проект 3. Развитие системы непрерывного педагогического образования ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦3.1. Организация и ¦ ¦ 2003 ¦ ¦ ¦ 36,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 110100 ¦комитет общего и ¦ц.с.407, вид расх. ¦¦проведение областных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦профессиональ- ¦272 ¦¦конкурсов "Учитель года" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ного образования ¦ ¦+--------------------------+--------------------+------------+---------+-----------+---------+-----------------+---------+--------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 14,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 110200 ¦ ¦ц.с.407, вид расх. ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦272 ¦+--------------------------+--------------------+------------+---------+-----------+---------+-----------------+---------+--------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 101,0 ¦ ¦ ¦ ¦ 111040 ¦ ¦ц.с.407, вид расх. ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦272 ¦+--------------------------+--------------------+------------+---------+-----------+---------+-----------------+---------+--------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦Всего ¦ ¦ ¦ 151,0 ¦ 0,0 ¦ 151,0 ¦ 0,0 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+--------------------------+--------------------+------------+---------+-----------+---------+-----------------+---------+--------+--------------------+-----------------------+--------------------¦¦Итого ¦ ¦ ¦35251,0 ¦ 23400,0 ¦ 9151,0 ¦ 0,0 ¦ 27000 ¦ 0,0 ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+ ПЛАН реализации мероприятий региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2005 год (В редакции Постановления Правительства Ленинградской области от 07.03.2006 г. N 56) |————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————————————————————————————————————————————————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Объекты, мероприятия |Территориальная| Срок сдачи | Планируемые объемы финансирования (тыс. руб.) | Экономическое | Прямой получатель | Целевое || |принадлежность | объекта | | содержание | (распорядитель) | назначение || |(муниципальное | (проведение | | (подгруппы, прочие | (код согласно | (раздел, || | образование) | мероприятия) | | статьи, подстатьи, | ведомственной | подраздел || | | | | элементы расходов | классификации) | согласно || | | | | согласно | | функциональной || | | | | экономической | | классификации) || | | | | классификации) | | || | | |——————————————————|———————————————————————————————————————————| | | || | | | всего | в том числе | | | || | | | |———————|—————————|———————|——————————|——————| | | || | | | | феде- |областной|бюджеты|внебюджет-|прочие| | | || | | | |ральный| бюджет |муници-|ные фонды | | | | || | | | |бюджет | |пальных| | | | | || | | | | | | обра- | | | | | || | | | | | |зований| | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Раздел I. Основные направления реализации программы и ожидаемые результаты || ||————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|| Проект 1. Дошкольное образование (федеральный эксперимент) || ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1.1. Сбор и анализ информации о| | 2005 | | | | | | | | | ||состоянии экспериментальной| | | | | | | | | | | ||работы в дошкольных| | | | | | | | | | | ||образовательных учреждениях | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1.2. Разработка программного| | 2005 | | | | | | | | | ||содержания (издание сборников,| | | | | | | | | | | ||статей, пособий) | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1.3. Апробация и внедрение| общеобластные | 2005 | 14,0 | | 14,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||экспериментальных программ | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1.4. Разработка критериев оценки| | 2005 | | | | | | | | | ||результата (издание методических| | | | | | | | | | | ||рекомендаций с обоснованием| | | | | | | | | | | ||критериев оценки результата| | | | | | | | | | | ||федерального эксперимента) | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 2.Общее образование ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.1. Обновление содержания | | 2005 | | | | | | | | | ||образования | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.1.2. Централизованный | общеобластные | 2005 | 22,0 | | 22,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||мониторинг качества образования| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||на экспериментальных площадках| | | | | | | | | |образования |целевая статья 522||(12- летнее обучение)| | | | | | | | | | | 24 00, вид ||(подготовка материалов для| | | | | | | | | | | расходов 285 ||тестирования обучающихся) | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.1.3. Разработка | | 2005 | | | | | | | | | ||учебно-методического комплекса| | | | | | | | | | | ||по региональному компоненту| | | | | | | | | | | ||государственного | | | | | | | | | | | ||образовательного стандарта| | | | | | | | | | | ||(разработка, экспертиза,| | | | | | | | | | | ||издание, внедрение) | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.1.4. Разработка методологии и| | 2005 | | | | | | | | | ||технологии системной диагностики| | | | | | | | | | | ||качества образования с позиций| | | | | | | | | | | ||комплексного подхода (на| | | | | | | | | | | ||конкурсной основе) | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2. Инновационные модели школ | | 2005 | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2.1. Разработка концепций | | 2005 | | | | | | | | | ||инновационных моделей школы | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2.2. Разработка | | 2005 | | | | | | | | | ||научно-методических пособий и| | | | | | | | | | | ||материалов по инновационным| | | | | | | | | | | ||моделям школ | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2.3. Разработка комплексных| | 2005 | | | | | | | | | ||программ развития| | | | | | | | | | | ||здоровьесберегающих школ| | | | | | | | | | | ||(экспериментальные площадки) | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2.4. Разработка моделей | | 2005 | | | | | | | | | ||экологических школ | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2.5. Создание | | 2005 | | | | | | | | | ||учебно-методических комплексов| | | | | | | | | | | ||нового поколения по| | | | | | | | | | | ||экологическому образованию | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 3. Специальное (коррекционное) образование ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.1. Создание областного| общеобластные | 2005 | 40,0 | | 40,0 | | | | 310 |комитет общего и| раздел 0700, ||психолого -| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||медико-педагогического центра| | | | | | | | | |образования |целевая статья 522||(на базе областной| | | | | | | | | | | 24 00, вид ||психолого-медико- педагогической| | | | | | | | | | | расходов 285 ||консультации), оборудование| | | | | | | | | | | ||кабинетов диагностической| | | | | | | | | | | ||аппаратурой, методиками,| | | | | | | | | | | ||дидактическим материалом,| | | | | | | | | | | ||игрушками, автотранспортом | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.2. Создание психолого - | | 2005 | | | | | | | | | ||медико- педагогических служб | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.3. Создание | | 2005 | | | | | | | | | ||психолого-медико-педагогических | | | | | | | | | | | ||консультаций на базе имеющихся| | | | | | | | | | | ||комиссий | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.4. Создание экспериментальных| общеобластные | 2005 | 50,0 | | 50,0 | | | | 310 |комитет общего и | раздел 0700, ||площадок в школах - интернатах| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||("Красные Зори", Юкковская,| | | | | | | | | |образования |целевая статья 522||Сясьстройская и др.) | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.5. Обеспечение учреждений для | общеобластные | 2005 | 50,0 | | 50,0 | | | | 310 |комитет общего и | раздел 0700, ||детей с нарушением слуха | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||звукоусиливающей аппаратурой | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| | общеобластные | 2005 | 5,0 | | 5,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, || | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.6. Обеспечение специальных| | 2005 | | | | | | | | | ||учреждений, логопунктов| | | | | | | | | | | ||визуальной аппаратурой коррекции| | | | | | | | | | | ||речи | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 4. Развитие начального профессионального образования ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||4.1. Проведение областных| общеобластные | 2005 | 325,0 | | 325,0 | | | | 226 |комитет общего и | раздел 0700, ||конкурсов профессионального| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||мастерства, участие в| | | | | | | | | |образования |целевая статья 522||международном конкурсе | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||4.2. Проведение областной| общеобластные | 2005 | 217,0 | | 217,0 | | | | 226 |комитет общего и | раздел 0700, ||спартакиады учащихся| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||профессиональных училищ и| | | | | | | | | |образования |целевая статья 522||профессиональных лицеев | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||4.3. Проведение областного | общеобластные | 2005 | 30,0 | | 30,0 | | | | 226 |комитет общего и | раздел 0700, ||праздника юных мастеров | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||4.4. Модернизация материально - | | 2005 | | | | | | | | | ||технической базы сельских | | | | | | | | | | | ||профессиональных училищ и лицеев| | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||4.5. Модернизация | общеобластные | 2005 | 11800,0 | | 11800,0 | | | | 310 |комитет общего и| раздел 0700, ||учебно-производственной базы| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||профессиональных училищ и лицеев| | | | | | | | | |образования |целевая статья 522||области | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 5. Дополнительное образование детей ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||5.1. Разработка моделей | | 2005 | | | | | | | | | ||методической службы | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||5.2. Профильное обучение | общеобластные | 2005 | 2300,0 | | 2300,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||одаренных детей | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||5.3. Производство учебных | | 2005 | | | | | | | | | ||видеофильмов школой искусств и | | | | | | | | | | | ||телевидения "Лантан" | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||5.4. Чествование золотых и | общеобластные | 2005 | 620,0 | | 620,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||серебряных медалистов, работа | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||медальной комиссии | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||5.5. Оснащение учреждений | | 2005 | | | | | | | | | ||дополнительного образования для | | | | | | | | | | | ||работы с одаренными детьми, | | | | | | | | | | | ||проведение массовых мероприятий | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 6. Обеспечение единства обучения и воспитания школьников ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||6.1. Проведение областного | общеобластные | 2005 | 90,0 | | 90,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||конкурса воспитательных систем | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 7. Профилактика безнадзорности и правонарушений детей, их социальная реабилитация ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||7.1. Обеспечение аудио-, видео-,| | 2005 | | | | | | | | | ||компьютерной техникой | | | | | | | | | | | ||Сланцевской специальной школы | | | | | | | | | | | ||для детей с девиантным | | | | | | | | | | | ||поведением | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||7.2. Издание сборника| | 2005 | | | | | | | | | ||нормативных документов по| | | | | | | | | | | ||вопросам профилактики| | | | | | | | | | | ||безнадзорности и правонарушений| | | | | | | | | | | ||несовершеннолетних, защите их| | | | | | | | | | | ||прав | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 9. Дети - сироты Ленинградской области ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||9.1. Совершенствование | | 2005 | | | | | | | | | ||материальной базы детских домов,| | | | | | | | | | | ||приобретение автобусов ПАЗ | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||9.2. Приобретение жилья детям - | | 2005 | | | | | | | | | ||сиротам, не имеющим | | | | | | | | | | | ||закрепленного жилья | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Раздел II. Управление системой образования ||————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|| Проект 1. Управление качеством образования ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1. Разработка концепции качества| | 2005 | | | | | | | | | ||образования | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1.2. Материально-техническое | | 2005 | | | | | | | | | ||оснащение | | | | | | | | | | | ||экспериментально-диагностических| | | | | | | | | | | ||служб современным техническим| | | | | | | | | | | ||оборудованием | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||1.3. Проведение аттестации и| | 2005 | | | | | | | | | ||аккредитации образовательных| | | | | | | | | | | ||учреждений | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 2. Информатизация образования ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.1.Организация системы | общеобластные | 2005 | 302,0 | | 12,0 | 290,0 | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||электронного документооборота,| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||разработка комплекса мероприятий| | | | | | | | | |образования, |целевая статья 522||по учету, передаче, хранению| | | | | | | | | |муниципальные органы| 24 00, вид ||электронной документации | | | | | | | | | |управления | расходов 285 || | | | | | | | | | |образованием | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.2. Обеспечение программными| общеобластные | 2005 | 600,0 | | 20,0 | 580,0| | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||средствами | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования, |целевая статья 522|| | | | | | | | | | |муниципальные органы| 24 00, вид || | | | | | | | | | |управления | расходов 285 || | | | | | | | | | |образованием | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.3. Интеграция информационного| общеобластные | 2005 | 738,0 | | 42,0 | 696,0 | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||образовательного пространства| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||Ленинградской области в| | | | | | | | | |образования, |целевая статья 522||Российское информационное| | | | | | | | | |муниципальные органы| 24 00, вид ||пространство средствами| | | | | | | | | |управления | расходов 285 ||Интернет, развитие сайта| | | | | | | | | |образованием | ||комитета общего и| | | | | | | | | | | ||профессионального образования | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||2.4. Дальнейшее развитие системы| общеобластные | 2005 | 65,0 | | 65,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||информационно-справочных | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||сборников | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 3. Развитие системы непрерывного педагогического образования ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.1.Организация и проведение | общеобластные | 2005 | 210,0 | | 210,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||областных конкурсов "Учитель | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||года" | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.2.Организация и проведение | общеобластные | 2005 | 85,0 | | 85,0 | | | | 226 |комитет общего и | раздел 0700, ||областных конкурсов "Студент | | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||года" | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.3.Организация и проведение | общеобластные | 2005 | 550,0 | | 550,0 | | | | 226 |комитет общего и | раздел 0700, ||областных конкурсов "Школа года"| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, || | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.4. Переподготовка педагогов| | 2005 | | | | | | | | | ||специальных (коррекционных)| | | | | | | | | | | ||образовательных учреждений по| | | | | | | | | | | ||программе "Психолог| | | | | | | | | | | ||коррекционного образования" | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.5. Переподготовка педагогов по| | 2005 | | | | | | | | | ||программе "Психолог | | | | | | | | | | | ||коррекционного образования" и| | | | | | | | | | | ||"Социальный педагог" | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.6.Переподготовка педагогов по| | 2005 | | | | | | | | | ||специальности "Менеджмент в| | | | | | | | | | | ||образовании" и "Менеджер| | | | | | | | | | | ||методической службы" | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||3.7.Переподготовка педагогов по| общеобластные | 2005 | 100,0 | | 100,0 | | | | 226 |комитет общего и| раздел 0700, ||специальности "Менеджер| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||методической службы" | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————|| Проект 5. Реализация международных проектов ||————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————|| Проект 6. Укрепление и развитие материально-технической базы образовательных учреждений ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||6.1. Компьютеризация сельских| | 2005 | | | | | | | | | ||школ области | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||6.2. Программа капитального| | 2005 | | | | | | | | | ||строительства профессиональных| | | | | | | | | | | ||училищ и лицеев | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||6.3. Программа обеспечения| | 2005 | | | | | | | | | ||компьютерной техникой| | | | | | | | | | | ||профессиональных училищ и лицеев| | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||6.4. Программа капитального| | 2005 | | | | | | | | | ||строительства | | | | | | | | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||6.5. Программа обеспечения| общеобластные | 2005 | 1440,0 | | 1440,0 | | | | 310 |комитет общего и| раздел 0700, ||компьютерной техникой областных| | | | | | | | | |профессионального | подраздел 0709, ||образовательных учреждений | | | | | | | | | |образования |целевая статья 522|| | | | | | | | | | | | 24 00, вид || | | | | | | | | | | | расходов 285 ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————||Итого | | | 19 653,0 | | 18087,0 | 1566,0| | | | | ||————————————————————————————————|———————————————|—————————————————|——————————————————|———————|—————————|———————|——————————|——————|————————————————————|——————————————————————|——————————————————| Приложение 2 к программе ... Номенклатура, количество товаров, необходимых для реализации региональной целевой Программы развития образования Ленинградской области на 2001-2005 годы Заявка на включение поставки продукции в региональный заказ Ленинградской области+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------+¦ Наименование и общее ¦ Единица ¦ Объем, ¦ Предельная ¦ Цена ¦ Сроки ¦ Традиционные ¦¦ описание предмета контракта ¦ измерения ¦ количество ¦ цена за ¦ контракта ¦ поставки ¦ поставщики ¦¦ ¦ ¦ ¦ единицу ¦ (тыс.руб.) ¦ ¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ продукции ¦ ¦ ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 1 ¦ 2 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 5 ¦ 6 ¦ 7 ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ 2001 год ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ 1. Издание информационных ¦ экз. ¦ 1200 ¦ 40,0 руб. ¦ 65,0 ¦ по графику ¦ Цент𠦦 сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ педагогической ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ информации ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ комитета по ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ образованию ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ Администрации ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ С-Петербурга ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 2. Приобретение компьютеров ¦ шт. ¦ 255 ¦ 30,0 ¦ 5000,0 ¦ по графику ¦ ¦¦ для сельских школ ¦ ¦ ¦ тыс.руб. ¦ ¦ ¦ ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ 2002 год ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ 3. Издание информационных ¦ экз. ¦ 1200 ¦ 40,0 руб. ¦ 65,0 ¦ по графику ¦ "-" ¦¦ сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 4. Приобретение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ звукоусиливающей аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ учреждениям для детей с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ нарушением слуха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ Сясьстройская специальная ¦ комплект ¦ 2 ¦ 50,0 ¦ 110,0 ¦ в течение ¦ "-" ¦¦ школа-интернат ¦ ¦ ¦ тыс.руб. ¦ ¦ года ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 5. Приобретение визуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ аппаратуры для коррекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ речи специальным ¦ шт. ¦ 2 ¦ 10,0 ¦ 20,0 ¦ в течение ¦ "-" ¦¦ учреждениям ¦ ¦ ¦ тыс.руб. ¦ ¦ года ¦ ¦¦ Школа-центр "ЛОГОС" ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 6. Приобретение ¦ комплект ¦ 1 ¦ 150,0 ¦ 150,0 ¦ "-" ¦ "-" ¦¦ компьютерного класса ¦ ¦ ¦ тыс.руб. ¦ ¦ ¦ ¦¦ Сланцевской специальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ школе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 7. Приобретение ¦ "-" ¦ 12 ¦ 180,0 ¦ 2160,0 ¦ "-" ¦ "-" ¦¦ компьютерных классов для ¦ ¦ ¦ тыс.руб. ¦ ¦ ¦ ¦¦ областных образовательных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ учреждений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ 2003 год ¦+----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¦¦ 8. Издание информационных ¦ экз. ¦ 1200 ¦ 40,0 руб. ¦ 65,0 ¦ по графику ¦ "-" ¦¦ сборников ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 9. Приобретение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "-" ¦¦ звукоусиливающей аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ учреждениям для детей с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ нарушением слуха ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ Юкковская специальная ¦ комплект ¦ 2 ¦ 50,0 ¦ 110,0 ¦ в течение ¦ ¦¦ школа-интернат ¦ ¦ ¦ тыс.руб. ¦ ¦ года ¦ ¦+-----------------------------+--------------+--------------+--------------+--------------+-------------+--------------------¦¦ 10. Приобретение визуальной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ "-" ¦ "-" ¦¦ аппаратуры для коррекции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ речи специальным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ учреждениям ¦ шт. ¦ 2 ¦ 10,0 ¦ 20,0 ¦