Постановление Правительства Ленинградской области от 28.03.2011 № 71
О долгосрочной целевой программе "Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011-2015 годы"
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ от 28 марта 2011 года N 71 О долгосрочной целевой программе "Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011-2015 годы" (В редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 30.12.2011 г. N 472; от 03.09.2012 г. N 270; от 09.11.2012 г. N 341) В целях развития образования Ленинградской области, обеспечениядоступности качественного образования, соответствующего требованиямсоциально ориентированного инновационного развития Ленинградскойобласти, повышения роли образования в развитии человеческогопотенциала Правительство Ленинградской области постановляет: 1. Утвердить прилагаемую долгосрочную целевую программу"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2011-2015 годы. 2. Контроль за исполнением постановления возложить навице-губернатора Ленинградской области Уткина О.А. Губернатор Ленинградской области В.Сердюков Приложение УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Ленинградской области от 28 марта 2011 года N 71 ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2011-2015 ГОДЫ" (В редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 30.12.2011 г. N 472; от 03.09.2012 г. N 270; от 09.11.2012 г. N 341) ПАСПОРТ долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011-2015 годы"|—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Полное | Долгосрочная целевая программа "Приоритетные|| наименование | направления развития образования || | Ленинградской области на 2011-2015 годы" || | (далее - Программа) ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Цель Программы | Развитие образования и формирование || | инновационной образовательной среды, || | обеспечивающей сохранение здоровья, || | личностное и профессиональное развитие || | участников образовательного процесса, || | гражданскую активность и творческую || | самореализацию, повышение роли образования в|| | развитии человеческого потенциала ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Основные задачи | Реализация национальной образовательной || Программы | инициативы "Наша новая школа"; || | || | развитие образовательной инфраструктуры и || | форм организации образования в соответствии || | с нормативно-правовыми требованиями, || | современными задачами развития образования, || | региональным заказом, направлениями || | инновационной деятельности; || | || | развитие кадрового потенциала системы || | образования на основе повышения квалификации|| | управленческих кадров, повышения престижа || | профессии учителя, стимулирования творческой|| | профессиональной деятельности, || | профессиональной подготовки педагогов нового|| | поколения, формирование профессиональных || | сообществ и ассоциаций, различных форм || | социального партнерства; || | || | расширение разнообразия форм получения || | общего образования, совершенствование || | условий для реализации права выбора || | старшеклассниками профиля обучения в || | соответствии с их индивидуальными запросами,|| | создание условий для получения образования || | детьми с ограниченными возможностями || | здоровья, детьми-инвалидами, детьми, || | находящимися в трудной жизненной ситуации; || | || | достижение нового качества образования на || | основе дальнейшего развития вариативности || | образовательных программ и информатизации || | образования; || | || | расширение на основе инновационных подходов || | форм получения профессионального || | образования, создание сбалансированной сети || | образовательных учреждений профессионального|| | образования, отвечающей запросам рынка труда|| | Ленинградской области, повышение || | мобильности, гибкости и открытости системы || | профессионального образования; || | || | создание развивающей образовательной среды || | Ленинградской области, обеспечивающей || | сохранение здоровья, личностное и || | профессиональное развитие участников || | образовательного процесса, гражданскую и || | творческую активность, || | психолого-педагогическое сопровождение || | процессов развития личности; || | || | развитие системы выявления и поддержки || | талантливых учащихся, усиление || | воспитательной функции школы, направленной || | на раскрытие способностей каждого ученика, || | формирование патриотически настроенной, || | социально активной личности; || | || | формирование оптимальных моделей управления || | образованием, обеспечивающих реализацию || | общественного заказа и устойчивое развитие || | образования как открытой системы. Развитие || | общеобразовательной школы как центра || | творчества и информации, насыщенной || | интеллектуальной и спортивной жизни, || | взаимодействия с социальными и общественными|| | институтами; || | || | формирование современной системы оценки || | качества образования, обеспечивающей || | получение достоверной информации о || | деятельности отдельного учреждения и системы|| | образования в целом; || | || | развитие инновационной деятельности, || | направленной на реализацию современных || | государственных и региональных задач || | развития образования; || | || | создание условий для сохранения и укрепления|| | физического и психологическою здоровья || | обучающихся, обеспечения медицинского || | обслуживания и профилактики заболеваний || | ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Входящие в | По направлению - национальная || состав Программы| образовательная инициатива "Наша новая || подпрограммы | школа" || | || | Подпрограмма "Обновление содержания общего || | образования" || | || | Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала || | системы образования" || | || | Подпрограмма "Развитие || | материально-технической базы образования" || | || | Подпрограмма "Развитие творческого || | потенциала учащихся" || | || | Подпрограмма "Сохранение и укрепление || | здоровья в условиях образования" || | || | Подпрограмма "Государственно-общественное || | управление образованием. Расширение || | самостоятельности школ" || | || | По направлению - развитие региональной || | системы образования || | || | Подпрограмма "Обеспечение преемственности || | дошкольного и начального школьного || | образования" || | || | Подпрограмма "Развитие системы || | профессионального образования" || | || | Подпрограмма "Развитие системы || | дополнительного образования" || | || | Подпрограмма "Развитие системы воспитания" || | || | Подпрограмма "Мониторинг качества реализации|| | образовательных стандартов и качества || | образовательных услуг" || | || | Подпрограмма "Система сопровождения детей с || | ограниченными возможностями здоровья" || | || | Подпрограмма "Психолого-педагогическая || | поддержка процессов развития ребенка в || | образовательной среде" || | || | Подпрограмма "Информатизация образования" ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Объем финансовых| Всего по Программе - 4067486,0 тыс. рублей, || ресурсов, | в том числе федеральный бюджет - 24858,7 || запланированных | тыс. рублей, областной бюджет - 3223297,3 || по Программе, с | тыс. рублей, местные бюджеты - 801680,0 || указанием | тыс. рублей, прочие источники - 17650,0 || источников | тыс. рублей, из них по годам: || финансирования | || (в ценах года | 2011 год - 387427,0 тыс. рублей, в том || реализации | числе: федеральный бюджет - 24858,7 тыс. || Программы) | рублей, областной бюджет - 294669,3 тыс. || | рублей, местные бюджеты - 62425,0 тыс. || | рублей, прочие источники - 5474,0 тыс. || | рублей; || | || | 2012 год - 781654,0 тыс. рублей, в том || | числе областной бюджет - 727902,0 тыс. || | рублей, местные бюджеты - 48278,0 тыс. || | рублей, прочие источники - 5474,0 тыс. || | рублей; || | || | 2013 год - 749271,0 тыс. рублей, в том || | числе областной бюджет - 512161,0 тыс. || | рублей, местные бюджеты - 236496,0 тыс. || | рублей, прочие источники - 614,0 тыс. || | рублей; || | || | 2014 год - 904643,0 тыс. рублей, в том || | числе областной бюджет - 701769,0 тыс. || | рублей, местные бюджеты - 202260,0 тыс. || | рублей, прочие источники - 614,0 тыс. || | рублей; || | || | 2015 год - 1244491,0 тыс. рублей, в том || | числе областной бюджет - 986796,0 тыс. || | рублей, местные бюджеты - 252221,0 тыс. || | рублей, прочие источники - 5474,0 тыс. || | рублей | (Позиция в редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 17.10.2011 г. N 332; от 24.05.2012 г. N 172; от 03.09.2012 г. N 270; от 09.11.2012 г. N 341) |—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Показатели | Социальная эффективность || эффективности | || Программы | За счет поэтапного введения государственных || | образовательных стандартов нового поколения,|| | обновления образовательных программ || | профессионального образования и связанной с || | этим инновационной работой по освоению || | современных технологий и форм || | образовательной деятельности, обновлению || | содержания образования, проектированию || | образовательных программ, обеспечению || | условий для их реализации: || | || | увеличение доли учащихся общеобразовательных|| | школ, обучающихся в условиях выбора || | содержания и индивидуальных форм организации|| | образования, обеспечивающих формирование || | ключевых социальных компетенций обучающихся || | в соответствии с требованиями федерального || | государственного образовательного стандарта || | общего образования, с 3,8 проц. (4944 чел.) || | до 70,2 проц. (90454 чел.): 2011 год - 13,8 || | проц. (17729 чел.), 2012 год - 26,8 проц. || | (34467 чел.), 2013 год - 43,6 проц. (56149 || | чел.), 2014 год - 58,9 проц. (75849 чел.), || | 2015 год - 70,2 проц. (90454 чел.); || | || | увеличение охвата старшеклассников || | профильным обучением с 58,0 проц. (8019 || | чел.) до 65,0 проц. (8986 чел.): 2011 год - || | 59,0 проц. (8157 чел.), 2012 год - 60,0 || | проц. (8295 чел.), 2013 год - 61,5 проц. || | (8502 чел.), 2014 год - 63,0 проц. (8710 || | чел.), 2015 год - 65,0 проц. (8986 чел.); || | || | увеличение охвата детей старшего дошкольного|| | возраста предшкольным образованием с 92,0 || | проц. (25678 чел.) до 98,5 проц. (27200 || | чел.): 2011 год - 94,0 проц. (25954 чел.), || | 2012 год - 96,0 проц. (26506 чел.), 2013 год|| | - 98,0 проц. (27060 чел.), 2014 год - 98,2 || | проц. (27154 чел.), 2015 год - 98,5 проц. || | (27200 чел.), в том числе увеличение охвата || | детей старшего дошкольного возраста, не || | посещающих дошкольные образовательные || | учреждения и нуждающихся в данной || | образовательной услуге, с 94,0 проц. (1153 || | чел.) до 100,0 проц. (1227 чел.): 2011 год -|| | с 95,0 проц. (1165 чел.), 2012 год - 96,0 || | проц. (1177 чел.), 2013 год - 97,5 проц. || | (1196 чел.), 2014 год - 99,0 проц. (1214 || | чел.), 2015 год - 100,0 проц. (1227 чел.); || | || | увеличение доли обучающихся, получающих || | дополнительное образование по программам || | культурно-образовательного центра || | "Виртуальный филиал Русского музея", с 18,0 || | проц. (22500 чел.) до 44,3 проц. (54400 || | чел.): 2012 год - 24,8 проц. (30474 чел.), || | 2013 год - 31,4 проц. (38448 чел.), 2014 год|| | - 37,8 проц. (46422 чел.), 2015 год - 44,3 || | проц. (54400 чел.); || | || | увеличение количества обучающихся, || | получающих качественное образование за счет || | организации подвоза к месту обучения, на || | 1050 чел. (с 4787 чел. до 5837 чел.): 2011 || | год - 4997 чел., 2012 год - 5207 чел., 2013 || | год - 5417 чел., 2014 год - 5627 чел., 2015 || | год - 5837 чел.; || | || | увеличение доли выпускников учреждений || | профессионального образования, получивших || | повышенный уровень квалификации по || | профессиям начального профессионального || | образования, с 25,0 проц. (612 чел.) до 32,0|| | проц. (784 чел.): 2011 год - 26,5 проц. (649|| | чел.), 2012 год - 26,8 проц. (657 чел.), || | 2013 год - 27,4 проц. (671 чел.), 2014 год -|| | 30,0 проц. (735 чел.), 2015 год - 32,0 проц.|| | (784 чел.); || | || | увеличение доли общей занятости выпускников,|| | работающих по профессиям и специальностям || | профессионального образования (с учетом || | призыва в Российскую Армию и продолжения || | обучения в образовательных учреждениях), с || | 98,1 проц. (3425 чел.) до 98,5 проц. (3439 || | чел.): 2011 год - 98,2 проц. (3429 чел.), || | 2012 год - 98,3 проц. (3432 чел.), 2013 год || | - 98,4 проц. (3436 чел.), 2014 год - 98,5 || | проц. (3439 чел.), 2015 год - 98,5 проц. || | (3439 чел.); || | || | увеличение доли образовательных учреждений || | профессионального образования, реализующих || | инновационные программы, с 10 проц. (три || | образовательных учреждения) до 27 проц. || | (восемь образовательных учреждений): 2011 || | год - 12 проц. (четыре образовательных || | учреждения), 2012 год - 15 проц. (пять || | образовательных учреждений); 2013 год - 19 || | проц. (шесть образовательных учреждений); || | 2014 год - 23 проц. (семь образовательных || | учреждений); 2015 год - 27 проц. (восемь || | образовательных учреждений). || | || | За счет развития творческой и социальной || | активности обучающихся, социальной защиты || | обучающихся и педагогических работников, || | медико-социального, || | психолого-педагогического и || | социально-педагогического сопровождения || | обучающихся в условиях образования, || | поддержки одаренных детей, развития || | потенциала педагогических кадров: || | || | увеличение доли учащихся 7-11-х классов, || | включенных в олимпиадное движение на || | муниципальном уровне, с 30,0 проц. (15624 || | чел.) до 35,0 проц. (18228 чел.): 2011 год -|| | 31,0 проц. (16144 чел.), 2012 год - 32,0 || | проц. (16665 чел.), 2013 год - 33,0 проц. || | (17186 чел.), 2014 год - 34,0 проц. (17707 || | чел.), 2015 год - 35,0 проц. (18228 чел.); || | || | увеличение доли учащихся 9-11-х классов, || | включенных в олимпиадное движение на || | региональном уровне, с 5,2 проц. (1364 чел.)|| | до 5,7 проц. (1495 чел.): 2011 год - 5,3 || | проц. (1390 чел.); 2012 год - 5,4 проц. || | (1416 чел.); 2013 год - 5,5 проц. (1442 || | чел.); 2014 год - 5,6 проц. (1468 чел.); || | 2015 год - 5,7 проц. (1495 чел.); || | || | увеличение доли общеобразовательных || | учреждений, в которых созданы органы || | ученического самоуправления, с 79,0 проц. || | (291 образовательное учреждение) до 87,0 || | проц. (321 образовательное учреждение): 2011|| | год - 80,0 проц. (295 образовательных || | учреждений), 2012 год - 81,0 проц. (298 || | образовательных учреждений), 2013 год - 83,0|| | проц. (306 образовательных учреждений), 2014|| | год - 85,0 проц. (313 образовательных || | учреждений), 2015 год - 87,0 проц. (321 || | образовательное учреждение); || | || | увеличение доли обучающихся, включенных в || | деятельность органов ученического || | самоуправления, с 90,0 проц. (110761 чел.) || | до 92,2 проц. (113468 чел.): 2011 год - 90,3|| | проц. (111130 чел.), 2012 год - 90,8 проц. || | (111745 чел.), 2013 год - 91,3 проц. (112361|| | чел.), 2014 год - 91,8 проц. (112976 чел.), || | 2015 год - 92,2 проц. (113468 чел.); || | || | увеличение охвата детей и подростков || | услугами дополнительного образования детей || | на базе общеобразовательных учреждений с || | 81,0 проц. (99685 чел.) до 83,5 проц. || | (102762 чел.): 2011 год - 81,3 проц. (100055|| | чел.), 2012 год - 81,5 проц. (100301 чел.), || | 2013 год - 82,0 проц. (100916 чел.), 2014 || | год - 82,5 проц. (101531 чел.), 2015 год - || | 83,5 проц. (102762 чел.); || | || | увеличение доли детей и подростков, || | охваченных услугами дополнительного || | образования на базе учреждений || | дополнительного образования детей, с 77,0 || | проц. (94763 чел.) до 81,0 проц. (99685 || | чел.): 2011 год - 77,5 проц. (95378 чел.), || | 2012 год - 78,0 проц. (95993 чел.), 2013 год|| | - 79,0 проц. (97224 чел.), 2014 год - 80,0 || | проц. (98455 чел.), 2015 год - 81,0 проц. || | (99685 чел.); || | || | увеличение охвата детей "группы риска" || | услугами дополнительного образования детей с|| | 79,0 проц. (5007 чел.) до 85,0 проц. (5366 || | чел.): 2011 год - 79,5 проц. (5019 чел.), || | 2012 год - 80,0 проц. (5050 чел.), 2013 год || | - 81,0 проц. (5113 чел.), 2014 год - 83,0 || | проц. (5239 чел.), 2015 год - 85,0 проц. || | (5366 чел.); || | || | увеличение охвата детей и подростков детским|| | молодежным общественным движением, в том || | числе объединениями патриотической || | направленности, с 4,6 проц. (5660 чел.) до || | 7,0 проц. (8614 чел.): 2011 год - 4,8 проц. || | (5907 чел.), 2012 год - 5,0 проц. (6153 || | чел.), 2013 год - 5,3 проц. (6522 чел.), || | 2014 год - 6,0 проц. (7384 чел.), 2015 год -|| | 7,0 проц. (8614 чел.); || | || | увеличение доли школьников 5-10-х классов, || | принимающих активное участие в работе || | лагерей труда и отдыха, ученических || | производственных бригад, с 29,3 проц. (20850|| | чел.) до 40,0 проц. (28464 чел.): 2011 год -|| | 30,5 проц. (21703 чел.), 2012 год - 32,0 || | проц. (22770 чел.), 2013 год - 34,0 проц. || | (24194 чел.), 2014 год - 36,0 проц. (25617 || | чел.), 2015 год - 40,0 проц. (28464 чел.); || | || | увеличение доли детей, обеспеченных || | психолого-педагогической поддержкой через || | областную и муниципальные психологические || | службы, с 14,0 проц. (38600 чел.) до 20,0 || | проц. (54400 чел.): 2011 год - 15,0 проц. || | (40800 чел.), 2012 год - 16,0 проц. (43520 || | чел.), 2013 год - 17,0 проц. (46240 чел.), || | 2014 год - 18,5 проц. (50320 чел.), 2015 год|| | - 20,0 проц. (54400 чел.); || | || | увеличение доли детей с ограниченными || | возможностями здоровья, адаптированных к || | условиям социума, с 28,0 проц. (1360 чел.) || | до 38,0 проц. (1845 чел.): 2011 год - 30,0 || | проц. (1456 чел.), 2012 год - 32,0 проц. || | (1553 чел.), 2013 год - 34,0 проц. (1651 || | чел.), 2014 год - 36,0 проц. (1748 чел.), || | 2015 год - 38,0 проц. (1845 чел.); || | || | повышение доли обучающихся с ограниченными || | возможностями здоровья, воспитанников || | государственных образовательных учреждений || | для детей с ограниченными возможностями || | здоровья, адаптированных к условиям социума,|| | с 73,0 проц. (2151 чел.) до 92,0 проц. (2711|| | чел.): 2011 год - 75,0 проц. (2210 чел.); || | 2012 год - 79,0 проц. (2328 чел.), 2013 год || | - 83,0 проц. (2446 чел.); 2014 год - 87,0 || | проц. (2563 чел.); 2015 год - 92,0 проц. || | (2711 чел.); || | || | снижение доли преступлений, совершенных || | учащимися образовательных учреждений, с 0,60|| | проц. (772 чел.) до 0,41 проц. (530 чел.): || | 2011 год - 0,58 проц. (758 чел.), 2012 год -|| | 0,54 проц. (700 чел.), 2013 год - 0,5 проц. || | (650 чел.), 2014 год - 0,46 проц. (590 || | чел.), 2015 год - 0,41 проц. (530 чел.); || | || | снижение доли учащихся, отчисленных из || | общеобразовательных учреждений до получения || | ими полного общего образования, с 0,25 проц.|| | (326 чел.) до 0,17 проц. (228 чел.): 2011 || | год - 0,22 проц. (282 чел.), 2012 год - 0,20|| | проц. (268 чел.), 2013 год - 0,19 проц. (254|| | чел.), 2014 год - 0,18 проц. (241 чел.), || | 2015 год - 0,17 проц. (228 чел.); || | || | снижение доли учащихся образовательных || | учреждений, состоящих на учете в || | Ленинградском областном наркологическом || | диспансере, с 1,9 проц. (2405 чел.) до 1,4 || | проц. (1802 чел.): 2011 год - 1,8 проц. || | (2318 чел.), 2012 год - 1,7 проц. (2189 || | чел.), 2013 год - 1,6 проц. (2060 чел.), || | 2014 год - 1,5 проц. (1931 чел.), 2015 год -|| | 1,4 проц. (1802 чел.); || | || | увеличение доли обучающихся, получающих в || | школе горячее питание, с 80,8 проц. (99716 || | чел.) до 95,0 проц. (117240 чел.): 2011 год || | - 82,0 проц. (101197 чел.), 2012 год - 85,0 || | проц. (104899 чел.), 2013 год - 88,0 проц. || | (108601 чел.), 2014 год - 92,0 проц. (113538|| | чел.), 2015 год - 95,0 проц. (117240 чел.); || | || | снижение доли обучающихся, имеющих по || | результатам медицинских осмотров третью и || | четвертую группы здоровья, с 27,6 проц. || | (34061 чел.) до 26,0 проц. (32086 чел.): || | 2011 год - 27,3 проц. (33691 чел.), 2012 год|| | - 27,0 проц. (33321 чел.), 2013 год - 26,6 || | проц. (32827 чел.), 2014 год - 26,3 проц. || | (32457 чел.), 2015 год - 26,0 проц. (32086 || | чел.); || | || | обновление педагогических кадров на 1330 || | чел.: 2011 год - 260 чел., 2012 год - 265 || | чел., 2013 год - 265 чел., 2014 год - 270 || | чел., 2015 год - 270 чел.; || | || | обновление состава руководящих кадров || | образовательных учреждений на 30 процентов || | (767 чел.): 2011 год - 8 проц. (204 чел.), || | 2012 год - 7 проц. (179 чел.), 2013 год - 7 || | проц. (179 чел.), 2014 год - 5 проц. (128 || | чел.); 2015 год - 3 проц. (77 чел.); || | || | уменьшение количества учащихся на один || | современный компьютер с 12 чел. до 7 чел.: || | 2011 год - 11 чел., 2012 год - 10 чел., 2013|| | год - 9 чел., 2014 год - 8 чел., 2015 год - || | 7 чел. || | || | Оценка эффективности выполнения Программы, || | отражающая совокупный результат реализации || | мероприятий Программы: || | || | увеличение доли учащихся, обучающихся в || | условиях, отвечающих современным требованиям|| | к уровню оснащенности предметных кабинетов, || | с 68,2 проц. (84165 чел.) до 80,6 проц. || | (99469 чел.): 2011 год - 70,6 проц. (87127 || | чел.), 2012 год - 73,0 проц. (90089 чел.), || | 2013 год - 75,5 проц. (93174 чел.), 2014 год|| | - 78,0 проц. (96259 чел.), 2015 год - 80,6 || | проц. (99469 чел.); || | || | увеличение доли учащихся, обучающихся в || | условиях, отвечающих || | санитарно-эпидемиологическим требованиям к || | уровню организации образовательного || | процесса, с 83,6 проц. (103787 чел.) до 86,5|| | проц. (106749 чел.): 2011 год - 84,1 проц. || | (103787 чел.), 2012 год - 84,9 проц. (104775|| | чел.), 2013 год - 85,4 проц. (105392 чел.), || | 2014 год - 85,9 проц. (106009 чел.), 2015 || | год - 86,5 проц. (106749 чел.). || | || | Бюджетная эффективность || | || | Общая бюджетная эффективность Программы || | составит 72350,4 тыс. рублей, в том числе: || | 2011 год - 12850,9 тыс. рублей, 2012 год - || | 14522,3 тыс. рублей, 2013 год - 13868,5 тыс.|| | рублей, 2014 год -14963,4 тыс. рублей, 2015 || | год - 16145,3 тыс. рублей. || | || | Бюджетная эффективность Программы, || | обеспеченная за счет увеличения || | трудоустройства выпускников, рассчитана || | исходя из налоговых поступлений в бюджетную || | систему за счет подоходного налога (13 проц.|| | налога) и перечислений страховых взносов в || | Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд || | социального страхования Российской || | Федерации, Федеральный фонд обязательного || | медицинского страхования и территориальные || | фонды обязательного медицинского || | страхования, а также уменьшения объемов || | выплат пособий по безработице. Бюджетная || | эффективность составит 21044,1 тыс. рублей, || | в том числе: 2011 год - 4447,2 тыс. рублей, || | 2012 год - 5001,3 тыс. рублей, 2013 год - || | 3586,0 тыс. рублей, 2014 год - 3858,0 тыс. || | рублей, 2015 год - 4151,6 тыс. рублей. || | || | Бюджетная эффективность Программы, || | обеспеченная за счет поступлений в бюджеты || | всех уровней в результате снижения уровня || | заболеваемости обучающихся и увеличения || | продолжительности рабочего времени их || | родителей - сокращения на один день периода || | временной нетрудоспособности по уходу за || | больным ребенком - может обеспечить || | дополнительные поступления в бюджеты всех || | уровней за пять лет предположительно в || | размере 51306,3 тыс. рублей, в том числе: || | 2011 год - 8403,7 тыс. рублей, 2012 год - || | 9521,0 тыс. рублей, 2013 год - 10282,5 тыс. || | рублей, 2014 год - 11105,4 тыс. рублей, 2015|| | год - 11993,7 тыс. рублей. || | || | В целом экономическую эффективность || | Программы определить не представляется || | возможным, так как Программа имеет || | преимущественно социальную направленность ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Основные | Разработка и издание учебно-методического || индикаторы | пособия "Стандарты нового поколения: || реализации | механизмы освоения": 2011 год - часть I, || (целевые | 2013 год - часть II, 2015 год - часть III; || задания) | || Программы | организация и проведение научно-практических|| | конференций "Стандарты нового поколения: || | механизмы освоения": 2011 год - одна || | конференция, 2012 год - одна конференция, || | 2014 год - одна конференция; || | || | разработка пакетов нормативных документов, || | регламентирующих деятельность пяти моделей || | муниципальной методической службы || | сопровождения федеральных государственных || | образовательных стандартов: 2011 год - две || | модели, 2012 год - две модели, 2013 год - || | одна модель; || | || | организация и проведение мониторингов || | результатов введения федеральных || | государственных образовательных стандартов: || | 2012 год - один мониторинг, 2014 год - один || | мониторинг, 2015 год - один мониторинг; || | || | организация и проведение областных || | конкурсов: 2011 год - "Учитель года-2011", || | 2012 год - "Учитель года-2012", 2013 год - || | "Учитель года-2013", 2014 год - "Учитель || | года-2014", 2015 год - "Учитель года-2015", || | награждение по итогам каждого конкурса || | девяти победителей и лауреатов; || | || | организация и проведение областных || | конкурсов: 2011 год - "Школа года-2011", || | 2012 год - "Школа года-2012", 2013 год - || | "Школа года-2013", 2014 год - "Школа || | года-2014", 2015 год - "Школа года-2015", || | выделение по итогам каждого конкурса || | образовательным учреждениям - победителям и || | лауреатам 11 грантов; || | || | организация и проведение ежегодно одного || | областного конкурса "За нравственный подвиг || | учителя", награждение по итогам конкурса 11 || | победителей и лауреатов; || | || | организация и проведение областных форумов || | ленинградских учителей - победителей || | областных конкурсов и конкурса лучших || | учителей России: 2011 год - один форум, 2014|| | год - один форум. Подготовка и издание || | методических пособий по применению || | передового педагогического опыта тиражом 200|| | экз. каждое: 2011 год - одно пособие, 2014 || | год - одно пособие; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | конкурса "Библиотекарь года", награждение по|| | итогам конкурса семи победителей и || | лауреатов; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | конкурса "Лучшая программа развития || | образовательного учреждения", награждение по|| | итогам конкурса трех победителей и || | лауреатов; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | конкурса "Сердце отдаю детям", награждение || | по итогам конкурса десяти победителей и || | лауреатов; || | || | организация и проведение ежегодно конкурса || | "Классный, самый классный", награждение по || | итогам конкурса девяти победителей и || | лауреатов; || | || | организация и проведение ежегодно конкурса || | "Лучший руководитель образовательного || | учреждения Ленинградской области", || | награждение по итогам конкурса 12 || | победителей и лауреатов; || | || | ежегодное приобретение и строительство жилья|| | для восьми педагогических работников; || | || | приобретение в 2011 году 18 комплектов || | современного компьютерного, || | учебно-лабораторного оборудования, пособий, || | материалов и предметов учебного инвентаря || | для муниципальных общеобразовательных || | учреждений, внедряющих федеральные || | государственные образовательные стандарты || | начального общего образования; || | || | приобретение 72 комплектов современного || | компьютерного, учебно-лабораторного || | оборудования, пособий, материалов и || | предметов учебного инвентаря для || | муниципальных общеобразовательных || | учреждений, внедряющих федеральные || | государственные образовательные стандарты || | основного и среднего (полного) общего || | образования: 2012 год - 18 комплектов, 2013 || | год - 18 комплектов, 2014 год - 18 || | комплектов, 2015 год - 18 комплектов; || | || | приобретение комплектов компьютерного, || | учебного оборудования для муниципальных || | общеобразовательных учреждений, реализующих || | образовательные программы профильного || | обучения: 2011 год - 4 комплекта, 2012 год -|| | 4 комплекта, 2013 год - 5 комплектов, 2014 || | год - 5 комплектов; || | || | приобретение для каждого муниципального || | района (городского округа) ежегодно шести || | комплектов оборудования: современного || | технологического и холодильного оборудования|| | не менее чем для двух общеобразовательных || | учреждений, оборудования для медицинских || | кабинетов не менее чем для двух || | общеобразовательных учреждений; комплектов || | спортивного оборудования и инвентаря не || | менее чем для двух общеобразовательных || | учреждений; || | || | приобретение ежегодно для пяти || | образовательных учреждений профессионального|| | образования учебно-производственного || | оборудования (тренажеры, || | аппаратно-программные комплексы, учебные || | стенды, лаборатории); || | || | оснащение цифровым, сетевым, компьютерным и || | телекоммуникационным оборудованием ежегодно || | не менее 90 рабочих мест учащихся, педагогов|| | и руководителей государственных и || | муниципальных образовательных учреждений || | Ленинградской области; || | || | оснащение компьютерным, мультимедийным || | оборудованием и программным обеспечением || | муниципальных образовательных учреждений - || | пилотных площадок - ресурсных центров по || | реализации направлений развития творческого || | потенциала учащихся: 2011 год - три || | учреждения, 2012 год - три учреждения, 2013 || | год - три учреждения, 2014 год - два || | учреждения, 2015 год - два учреждения; || | || | приобретение в 2011 году одного комплекта || | "Биомедилен" СПБ (слухоречевое оборудование)|| | на восемь мест; || | || | приобретение комплектов оборудования для || | комнат социально-бытовой адаптации (бытовая || | техника, комплект кухонной мебели) для || | государственных учреждений: 2012 год - один || | комплект, 2013 год - один комплект, 2014 год|| | - один комплект, 2015 год - один комплект; || | || | приобретение для образовательных учреждений || | ежегодно по десять школьных автобусов; || | || | строительство шести школ, одного || | легкоатлетического манежа, реконструкция || | девяти объектов образования; || | || | проведение ежегодно областного праздника || | чествования золотых и серебряных медалистов;|| | || | проведение ежегодно туристско-экскурсионной || | поездки для золотых и серебряных медалистов;|| | || | проведение ежегодно областного праздника || | чествования лауреатов премий Губернатора || | Ленинградской области для поддержки || | талантливой молодежи, стипендиатов || | Губернатора Ленинградской области; || | || | проведение ежегодно областного праздника || | чествования победителей и призеров || | регионального этапа всероссийской олимпиады || | школьников, награждение победителей и || | призеров, педагогов-наставников; || | || | проведение ежегодно областного праздника || | чествования лауреатов и дипломантов || | международного конкурса "Созвездие || | талантов"; || | || | проведение ежегодно диагностического или || | мониторингового исследования || | результативности работы с одаренными и || | талантливыми учащимися, эффективности || | использования ресурсов, качества созданных || | условий; || | || | проведение ежегодно конференции по проблемам|| | организации работы с талантливой молодежью с|| | изданием одного сборника достижений, || | творческих работ лауреатов премии для || | поддержки талантливой молодежи; || | || | проведение ежегодно областного конкурса на || | лучшую организацию школьного питания и || | выделение по результатам конкурса || | школам-победителям четырех грантов; || | || | проведение ежегодно областного конкурса || | "Школа - территория здоровья" и выделение по|| | итогам конкурса школам-победителям двух || | грантов; || | || | проведение ежегодно конкурса творческих || | работ "Я выбираю..." и награждение по || | результатам конкурса 30 авторов лучших || | коллективных и индивидуальных работ; || | || | проведение научно-практических конференций || | "Роль социальных институтов в профилактике || | вредных привычек": 2012 год - одна || | конференция, 2013 год - одна конференция, || | 2014 год - одна конференция, 2015 год - одна|| | конференция; || | || | проведение ежегодно конференции "Здоровье и || | образование"; || | || | организация и проведение ежегодно одного || | семинара и одного практикума по обучению || | представителей гражданских институтов формам|| | и методам государственно-общественного || | управления образованием; || | || | разработка в 2012 году критериев и || | показателей результативности деятельности || | органов государственно-общественного || | управления образованием; || | || | ежегодное издание || | информационно-методического сборника по || | вопросам государственно-общественного || | управления образованием, расширения || | самостоятельности школ; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | конкурса по выявлению перспективных моделей || | государственно-общественного управления || | образованием, выделение по результатам || | конкурса образовательному || | учреждению-победителю одного гранта; || | || | приобретение учебно-методических комплексов || | для муниципальных дошкольных образовательных|| | учреждений - пилотных площадок по созданию || | моделей предшкольного образования: 2011 год || | - один комплекс, 2012 год - один комплекс, || | 2013 год - два комплекса, 2014 год - два || | комплекса, 2015 год - два комплекса; || | || | приобретение в 2011-2014 годах игрового, || | наглядного оборудования для создания на базе|| | двух муниципальных дошкольных || | образовательных учреждений по одному центру || | игровой поддержки; || | || | приобретение в 2013-2015 годах || | учебно-методических комплексов, развивающего|| | игрового оборудования для создания на базе || | четырех муниципальных образовательных || | учреждений по одному консультативному пункту|| | содействия семьям, воспитывающим детей на || | дому; || | || | разработка методических рекомендаций по || | внедрению новых требований к дошкольному || | образованию: 2011 год - одна рекомендация, || | 2012 год - одна рекомендация, 2013 год - || | одна рекомендация; || | || | ежегодное издание || | информационно-методического сборника по || | результатам опытно-экспериментальной || | апробации структурных компонентов новых || | требований к дошкольному образованию; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | спортивного праздника для воспитанников || | дошкольных учреждений "Гармония в движении",|| | награждение победителей и лауреатов; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | конкурса "Лучший муниципальный проект || | развития дошкольного образования", выделение|| | по результатам конкурса победителям и || | лауреатам двух грантов; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | конкурса "Лучшее дошкольное образовательное || | учреждение, реализующее программы по || | физическому развитию и укреплению здоровья || | детей дошкольного возраста", выделение по || | итогам конкурса дошкольному || | учреждению-победителю одного гранта; || | || | организация и проведение ежегодно || | межрегиональной научно-практической || | конференции по вопросам обеспечения || | преемственности дошкольного и начального || | школьного образования; || | || | организация и проведение ежегодно областных || | конкурсов профессионального мастерства по || | профессиям "тракторист-машинист || | сельскохозяйственного производства", || | "автомеханик", "мастер столярно-плотничных и|| | паркетных работ", "сварщик", "электромонтер || | по ремонту и обслуживанию || | электрооборудования", "повар", награждение || | по итогам каждого конкурса одного победителя|| | и двух призеров; || | || | организация участия команд обучающихся || | учреждений профессионального образования || | Ленинградской области в международном || | конкурсе профессионального мастерства по || | профессии "тракторист-машинист || | сельскохозяйственного производства" в || | Финляндской Республике: 2011 год - одна || | команда, 2013 год - одна команда, 2015 год -|| | одна команда; || | || | организация участия команд обучающихся || | учреждений профессионального образования || | Ленинградской области в международном || | конкурсе профессионального мастерства по || | профессии "повар" в Финляндской Республике: || | 2012 год - одна команда, 2014 год - одна || | команда; || | || | организация и проведение международных || | конкурсов профессионального мастерства по || | профессии "тракторист-машинист || | сельскохозяйственного производства": 2012 || | год - один конкурс, 2014 год - один конкурс,|| | награждение по итогам конкурса двух || | победителей и четырех призеров, обеспечение || | участия в конкурсах международной делегации || | - участников и судей конкурсов; || | || | организация и проведение международных || | конкурсов профессионального мастерства по || | профессии "повар" - 2011 год - один конкурс,|| | 2013 год - один конкурс, 2015 год - один || | конкурс, награждение по итогам конкурса трех|| | победителей и шести призеров, обеспечение || | участия в конкурсах международной делегации || | - участников и судей конкурсов; || | || | ежегодная подготовка и организация || | трансляций двух телепередач, посвященных || | возрождению имиджа рабочих профессий, || | повышению статуса образовательных учреждений|| | начального и среднего (специального) || | профессионального образования; || | || | организация и проведение ежегодно конкурса || | "Студент года" среди студентов высших || | учебных заведений (филиалов) и студентов || | средних специальных учебных заведений, || | награждение по результатам конкурса одного || | победителя и пяти лауреатов; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | праздника для победителей и призеров || | районных, областных, всероссийских, || | международных и отраслевых конкурсов || | профессионального мастерства, награждение || | ежегодно не менее 15 обучающихся и не менее || | 15 мастеров производственного обучения; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | праздника для выпускников-отличников || | образовательных учреждений начального и || | среднего профессионального образования, || | награждение ежегодно не менее 150 || | обучающихся; || | || | организация и проведение ежегодно областной || | спартакиады учащихся государственных и || | автономных учреждений профессионального || | образования, награждение по итогам || | спартакиады ежегодно не менее девяти || | команд-победителей по разным видам спорта и || | не менее девяти победителей в личном зачете;|| | || | ежегодная организация и обеспечение участия || | сборной команды Ленинградской области по || | футболу (16 чел.) во Всероссийских || | соревнованиях на первенство общественного || | государственного физкультурно-спортивного || | объединения "Юность России" в городе Анапе; || | || | проведение ежегодно трех обучающих семинаров|| | для социально активных детей и подростков; || | || | организация и проведение ежегодно || | научно-практической конференции "День || | внешкольника", издание ежегодно одного || | сборника материалов об опыте работы || | учреждений дополнительного образования || | детей, награждение ежегодно за высокие || | результаты деятельности пяти руководителей || | учреждений дополнительного образования || | детей; || | || | разработка ежегодно инновационной программы || | развития дополнительного образования детей; || | || | обеспечение участия ежегодно одной команды || | обучающихся Ленинградской области во || | Всероссийской акции "Я - гражданин России"; || | || | разработка инновационных моделей || | воспитательной системы образовательного || | учреждения: 2012 год - одна модель, 2013 год|| | - одна модель, 2014 год - одна модель, 2015 || | год - одна модель; || | || | подготовка и издание || | инструктивно-методических сборников по || | результатам опытно-экспериментальной || | деятельности в сфере воспитания: 2014 год - || | один сборник, 2015 год - один сборник; || | || | проведение социологических исследований по || | изучению ценностных приоритетов молодежи, || | составление аналитических отчетов: 2011 год || | - одно исследование, 2014 год - одно || | исследование; || | || | проведение областных конференций || | "Современное воспитание: задачи, проблемы, || | перспективы развития": 2011 год - одна || | конференция, 2013 год - одна конференция, || | 2015 год - одна конференция; || | || | разработка и издание учебно-методических || | пособий для классных руководителей по || | проблемам современного воспитания и || | формированию ученического коллектива: 2011 || | год - одно пособие, 2013 год - одно пособие;|| | || | приобретение ежегодно двух медиатек для || | муниципальных культурно-образовательных || | центров "Виртуальный филиал Русского музея".|| | Общее количество медиатек: в 2012 году - 11,|| | в 2013 году - 13, в 2014 году - 15, в 2015 || | году - 17; || | || | организация и проведение слетов трудовых || | объединений старшеклассников: 2011 год - || | один слет, 2013 год - один слет, 2015 год - || | один слет, награждение ежегодно пяти || | объединений; || | || | проведение ежегодно одного социологического || | исследования удовлетворенности потребителей || | качеством предоставляемых образовательных || | услуг, разработка в 2011 году и || | корректировка в 2015 году программного || | обеспечения социологического исследования; || | || | подготовка и проведение ежегодно одного || | мониторинга качества образовательного || | результата; || | || | подготовка и проведение ежегодно одного || | мониторинга качества реализации в || | образовательных учреждениях программ || | повышенного уровня образования; || | || | подготовка ежегодно 75 экспертов в области || | проведения мониторинговых исследований и || | экспертизы качества образования; || | || | создание к 2013 году автоматизированной || | информационной системы для формирования || | регионального электронного банка данных о || | детях с ограниченными возможностями || | здоровья, поставка комплектов технического || | оборудования (сервер, компьютерная и || | видеотехника), разработка, установка, || | сопровождение автоматизированной || | информационной системы: 2011 год - один || | комплект оборудования, 2012 год - || | разработка, установка, сопровождение || | автоматизированной информационной системы; || | || | организация и проведение ежегодно областного|| | праздника для детей с ограниченными || | возможностями здоровья "Старты надежд", || | награждение пяти победителей и пяти || | лауреатов; || | || | организация и проведение в 2011 году || | научно-практического семинара || | "Организационное и нормативно-правовое || | сопровождение интегрированного || | (инклюзивного) образования детей и молодежи || | с ограниченными возможностями здоровья"; || | || | организация и проведение в 2012 году || | семинара по проблемам инклюзивного || | образования; || | || | организация и проведение в 2014 году || | научно-практической конференции "Инклюзивное|| | образование: взгляд в будущее"; || | || | приобретение специального оборудования и || | инвентаря для || | медико-психолого-педагогических служб: 2011 || | год - четыре комплекта, 2012 год - четыре || | комплекта, 2013 год - пять комплектов, 2014 || | год - четыре комплекта, 2015 год - два || | комплекта; || | || | создание ежегодно двух пилотных площадок по || | разработке и апробации технологий и моделей || | комплексной психолого-педагогической || | поддержки развития обучающихся, подготовка и|| | издание по итогам апробации || | учебно-методических пособий по организации || | психолого-педагогической поддержки развития || | обучающихся: 2012 год - одно пособие, 2014 || | год - одно пособие; || | || | подготовка и проведение в 2012 году и 2014 || | году областной научно-практической || | конференции "Психолого-педагогическое || | сопровождение процессов развития ребенка"; || | || | приобретение ежегодно для государственных || | образовательных учреждений не менее пяти || | лицензионных программных продуктов; || | || | обеспечение стабильного функционирования || | ежегодно не менее 15 узлов Ленинградской || | областной корпоративной образовательной сети| (Позиция в редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 17.10.2011 г. N 332; от 03.09.2012 г. N 270; от 09.11.2012 г. N 341) |—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Основания для | Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 || разработки | года N 3266-1 "Об образовании"; || Программы | || | Федеральный закон от 24 июля 1998 года N || | 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в|| | Российской Федерации"; || | || | Федеральный закон от 8 мая 2010 года N || | 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные || | законодательные акты Российской Федерации в || | связи с совершенствованием правового || | положения государственных (муниципальных) || | учреждений"; || | || | национальная образовательная инициатива || | "Наша новая школа", утвержденная Президентом|| | Российской Федерации 4 февраля 2010 года; || | || | приказ Министерства образования и науки || | Российской Федерации от 6 октября 2009 года || | N 373 "Об утверждении и введении в действие || | федерального государственного || | образовательного стандарта начального общего|| | образования"; || | || | приказ Министерства образования и науки || | Российской Федерации от 23 ноября 2009 года || | N 655 "Об утверждении и введении в действие || | федеральных государственных требований к || | структуре основной общеобразовательной || | программы дошкольного образования"; || | || | областной закон августа 2009 года N 265) ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Разработчик | Комитет общего и профессионального || Программы | образования Ленинградской области ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Срок разработки | 2010 год || Программы | ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Стоимость | Не требует финансовых затрат || разработки | || Программы | ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Представитель | Комитет общего и профессионального || заказчика | образования Ленинградской области || (координатор) | || Программы | ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Участники | Комитет общего и профессионального || Программы | образования Ленинградской области, комитет || | по строительству Ленинградской области, || | комитет по здравоохранению Ленинградской || | области, комитет по молодежной политике || | Ленинградской области, комитет по физической|| | культуре, спорту и туризму Ленинградской || | области, комитет по социальной защите || | населения Ленинградской области, комитет по || | труду и занятости населения Ленинградской || | области, комитет по агропромышленному и || | рыбохозяйственному комплексу Ленинградской || | области, органы местного самоуправления, || | образовательные учреждения Ленинградской || | области, научно-исследовательские || | организации, предприятия, государственное || | учреждение "Ленинградский региональный центр|| | единого государственного экзамена", || | государственное образовательное учреждение || | дополнительного профессионального || | образования "Ленинградский областной || | институт развития образования" ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Фамилия, имя, | Тарасов Сергей Валентинович - председатель || отчество, | комитета общего и профессионального || должность, | образования Ленинградской области, тел.: || телефон | 273-33-78 || руководителя | || Программы | ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————|| Система | Общий контроль за выполнением Программы || управления и | осуществляет вице-губернатор Ленинградской || контроль за | области, курирующий вопросы общего и || выполнением | профессионального образования Ленинградской || Программы | области. || | || | Контроль за финансированием мероприятий || | Программы осуществляет комитет финансов || | Ленинградской области. || | || | Контроль за выполнением мероприятий || | Программы и целевым использованием || | финансовых средств осуществляет комитет || | общего и профессионального образования || | Ленинградской области. || | || | Руководители образовательных учреждений, || | органов местного самоуправления, || | осуществляющих управление в сфере || | образования, участвующих в реализации || | мероприятий Программы, представляют в || | комитет общего и профессионального || | образования Ленинградской области || | ежеквартальный отчет о реализации || | мероприятий Программы. || | || | Комитет общего и профессионального || | образования Ленинградской области || | представляет ежеквартально в комитет || | экономического развития и инвестиционной || | деятельности Ленинградской области отчет о || | ходе реализации Программы. || | || | Комитет общего и профессионального || | образования Ленинградской области || | осуществляет размещение на сайте || | Ленинградской области информации о ходе и || | результатах реализации Программы, || | финансировании мероприятий Программы, || | привлечении внебюджетных ресурсов, || | проведении конкурсов на участие в реализации|| | Программы ||—————————————————|—————————————————————————————————————————————| 1. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ. ОБОСНОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ 1.1. Оценка и анализ исходной ситуации Государственная политика в области образования в ближайшие годыдолжна обеспечить качественное преобразование социально-экономическойсистемы страны на основе повышения заинтересованности человека вулучшении качества жизни, создать в системе образования условия длясовершенствования человеческого потенциала в соответствии стребованиями инновационной экономики, оказать влияние на формированиеобраза жизни каждого гражданина России. Стратегическими документами, определяющими государственнуюполитику в области образования, предусмотрен комплекс мер,направленных на оптимизацию и дальнейшее развитие системы образованияна основе таких приоритетов, как обеспечение доступности образованияразных уровней для всех категорий граждан, формирование современногокачества образования, соответствующего мировым стандартам, созданиеэффективных механизмов управления образованием, усилениегосударственной поддержки, повышение социального статуса ипрофессионального уровня педагогических и руководящих работников сферыобразования. Приоритетными являются процессы интеграции и инновационногоразвития. Особое значение в совершенствовании управления инновационнымразвитием системы образования Российской Федерации и региональныхсистем образования имеет приоритетный национальный проект"Образование", в рамках которого решаются задачи повышения открытостиобразовательных систем, формирования инновационного характераобразования, достижения системных образовательных, управленческих исоциально-экономических эффектов. Дальнейшее осуществление системных преобразований в сферероссийского образования определяется национальной образовательнойинициативой "Наша новая школа", в которой особая роль отводитсясовершенствованию системы общего образования. В соответствии сПосланием Президента Российской Федерации Федеральному СобраниюРоссийской Федерации стратегическими являются следующие направления:переход на новые образовательные стандарты общего образования,развитие системы поддержки талантливых детей, совершенствованиеучительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры, сохранение иукрепление здоровья школьников. Успешность решения стоящих перед образованием задач зависит отстепени готовности региональных и муниципальных систем образования,опыта инновационной деятельности, приобретенного на предыдущих этапахразвития образовательных систем, эффективности управленческойдеятельности на всех уровнях управления образованием. В 2006-2010 годах в Ленинградской области создана основа длярешения региональной системой образования задач, определенныхнациональной образовательной инициативой "Наша новая школа", усиленияроли образования в инновационном, социально ориентированном развитииЛенинградской области. На основе программно-целевого метода в рамках долгосрочнойцелевой программы "Приоритетные направления развития образованияЛенинградской области на 2010 год" реализованы мероприятия последующим направлениям: обеспечение доступности качественногообразования, модернизация и укрепление материально-технической базыобразовательных учреждений, информатизация образования; созданиеусловий для индивидуализации и вариативности форм образования, в томчисле за счет введения профильного обучения на старшей ступени общего(основного) образования и внедрения в образовательный процессинформационно-коммуникационных и дистанционных образовательныхтехнологий, организации предшкольной подготовки детей; социализацияучащихся с ограниченными возможностями здоровья, повышение социальнойактивности детей и молодежи, участия общественности в управленииобразованием, ориентация образовательных систем профессиональногообразования на потребности региональной экономики и рынка труда,выявление, развитие и поддержка одаренных учащихся. В соответствии с Концепцией модернизации российского образованиядо 2010 года в системе образования Ленинградской области обеспеченоповышение доступности качественного образования, создана вариативнаясеть образовательных учреждений.|————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| N | Тип, вид образовательного | Количество | Количество || п/п| учреждения | образовательных| образовательных || | | учреждений, ед.| учреждений, ед. (2010 || | | (2006 год) | год) ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 1 | Дошкольные образовательные | 403 | 382 || | учреждения | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 2 | Образовательные учреждения | 27 | 23 || | для детей дошкольного и | | || | младшего школьного возраста | | || | (начальная школа - детский | | || | сад) | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 3 | Дневные общеобразовательные | 388 | 354 || | школы, | | || | | | || | из них: | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| | сельские общеобразовательные| 228 | 183 || | школы | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| | лицеи и гимназии | 21 | 22 (в том числе четыре || | | | негосударственные) || | | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| | реализующие программы | 56 | 49 || | углубленного изучения | | || | отдельных предметов | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 4 | Вечерние (сменные) | 24 | 13 || | общеобразовательные школы | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 5 | Специальные (коррекционные) | 34 | 27 || | образовательные учреждения | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 6 | Учреждения дополнительного | 106 | 118 || | образования детей | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 7 | Детские дома | 29 | 21 ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 8 | Учреждения начального | 29 | 10 || | профессионального | | || | образования | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 9 | Учреждения среднего | 3 | 15 || | профессионального | | || | образования | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 10 | Учреждения высшего | 3 | 3 || | профессионального | | || | образования | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————|| 11 | Учреждение дополнительного | 1 | 1 || | профессионального | | || | образования - Ленинградский | | || | областной институт развития | | || | образования | | ||————|—————————————————————————————|————————————————|——————————————————————————| Указанные изменения обусловлены: сокращением численности детского населения от 0 до 18 лет с306057 человек (на 1 января 2006 года) до 271890 человек (на 1 января2009 года) (по данным Петростата); повышением доступности качественного образования независимо отместа жительства граждан путем укрупнения средних общеобразовательныхшкол, создания в городах и поселках базовых школ и организации подвозак месту учебы учащихся из отдаленных сельских населенных пунктов. Врезультате реорганизации сеть дневных школ сократилась на 34учреждения, сеть вечерних (сменных) школ за счет создания на базедневных общеобразовательных школ классов для обучения пообразовательным программам вечерней (сменной) школы - на 15учреждений; сокращением численности дошкольных образовательных учреждений на22 учреждения в результате реорганизации путем присоединениядошкольных образовательных учреждений к общеобразовательным школам иобъединения дошкольных учреждений во Всеволожском муниципальномрайоне; осуществлением модернизации системы профессиональногообразования, повышением эффективности деятельности учрежденийпрофессионального образования, адаптации системы профессиональногообразования к потребностям рынка труда Ленинградской области, врезультате чего созданы учреждения, реализующие образовательныепрограммы профессионального образования разного уровня, сокращеноколичество учреждений начального профессионального образования за счетих укрупнения, увеличено количество учреждений среднего (специального)профессионального образования. В настоящее время 10 учрежденийначального профессионального образования осуществляют подготовку по 25профессиям, 15 учреждений среднего профессионального образования(колледжи) - по 30 специальностям. В системе дошкольного образования охват детей вариативнымиобразовательными услугами составляет 74,2 процента (2006 год - 69,0процента), дополнительно создано 2522 места для обучения детейдошкольного возраста. Указанные показатели обеспечены за счет оптимизации в учрежденияхдошкольного образования используемых помещений, открытия группдошкольного образования на базе общеобразовательных учреждений,возвращения в систему образования зданий дошкольных учреждений,используемых не по назначению, развития негосударственного секторадошкольного образования. Актуальной задачей современного образования является обеспечениедетям старшего дошкольного возраста равных стартовых возможностей припоступлении в школу. На начало 2010/2011 учебного года в Ленинградской области услугупо предшкольному образованию получают 92,0 процента детей старшегодошкольного возраста (по Российской Федерации - 76,9 процента). Необходимо создать условия для обеспечения готовности к обучениюв школе 100 процентов детей старшего дошкольного возраста, непосещающих дошкольные учреждения. В настоящее время охват детейуказанной категории предшкольным образованием составляет 94 процента. В связи с планируемым введением новых федеральных государственныхобразовательных стандартов общего образования в системе образованияЛенинградской области в период 2008-2009 годов на базе десятиобразовательных учреждений проведена апробация федеральныхгосударственных образовательных стандартов начального общегообразования. Доступность качественного образования, создание условий длявыбора индивидуальной траектории обучения (индивидуальногообразовательного маршрута) обеспечивались введением предпрофильнойподготовки и профильного обучения на ступени основного и полногообщего образования. В 2009/2010 учебном году охват учащихся предпрофильнойподготовкой (8-9 класс) составил 81,0 процента, профильным обучением(10-11 класс) - 58,0 процента. Сформирована система профильногообучения одаренных учащихся (на базе государственного образовательногоучреждения дополнительного образования детей "Ленинградский областнойцентр одаренных школьников "Интеллект" по образовательным программампрофильного обучения в 2009 году обучалось 976 человек). Проблема доступности качественного образования особенно актуальнадля сельской школы. В связи с этим в последние годы решались вопросыоснащения сельских школ современным учебно-лабораторным оборудованием(в 2006-2010 годах в сельские школы поставлено 17 комплектовуказанного оборудования), построения моделей сетевого взаимодействияобразовательных учреждений разных типов и видов в условиях сельскойместности (25 процентов образовательных учреждений сельской местностирешают задачи предоставления качественного образования путемобеспечения подвоза учащихся к месту учебы (функционируют 179 школьныхавтобусов), сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями -социальными партнерами, использования в образовательном процесседистанционных образовательных технологий. Система дополнительного образования Ленинградской областиосуществляет свою деятельность по образовательным программамнаучно-технической, спортивно-технической, физкультурно-спортивной,художественно-эстетической, туристско-краеведческой,эколого-биологической, военно-патриотической,социально-педагогической, культурологической и естественно-научнойнаправленностей. В целом по программам дополнительного образования обучается 81процент детей, подростков и молодежи в возрасте от 5 до 18 лет (2006год - 74 процента). Реализация приоритетного национального проекта "Образование" понаправлению финансовой поддержки педагогических работников,осуществляющих функции классных руководителей, обеспечила повышениеэффективности воспитательной функции образовательных учреждений: поитогам 2009 года число преступлений с участием несовершеннолетнихснизилось на 21,4 процента, в том числе с участием обучающихся - на19,5 процента. Развивается детское общественное движение, повышается социальнаяактивность учащихся. Показатель включенности детей и подростков вдетское общественное движение, органы ученического самоуправлениясоставляет 4,4 процента и 89,0 процента соответственно. В образовательных учреждениях Ленинградской области обучается4856 детей, имеющих различные отклонения в развитии. Доступ ккачественному образованию для таких детей ограничен. В 2006-2010 годахпроводилась работа по созданию условий для обеспечения раннейдиагностики указанной категории детей и определения программыкоррекции в государственных специальных (коррекционных)образовательных учреждениях Юкковская и Мгинская специальные(коррекционные) общеобразовательные школы-интернаты, в Ленинградскомобластном центре диагностики и консультирования, которые оснащеныоборудованием системы биологической обратной связи, диагностическимоборудованием информационно-тренажерной системы. Использованиеуказанного оборудования позволило в 2010 году провести комплекснуюдиагностику 38600 человек (2006 год - 37432 человека). На современном этапе развития образования необходимо развитиешколы как центра творчества и информации, насыщенной интеллектуальнойи спортивной жизни. Школа должна не только обеспечивать усвоениезнаний по конкретным дисциплинам, но и формировать умение применять ихв повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Необходимоусиление воспитательной функции школы, направленной на раскрытиеспособностей каждого ученика, формирование социально активнойличности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире,воспитание патриотизма; обеспечение успешной социализации детей сограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей,находящихся в трудной жизненной ситуации. Необходимо разрабатыватьприемлемые формы инклюзивного (включенного в общеобразовательныеклассы) образования детей с проблемами в развитии, обеспечитьповышение квалификации специалистов, способных успешно работать винклюзивных классах, а также специалистов, осуществляющихдистанционное обучение таких учащихся. В результате реализации распоряжения Правительства РоссийскойФедерации от 3 декабря 2004 года N 1565-р "О передаче в ведениесубъектов Российской Федерации федеральных государственных учрежденийобразования, находящихся в ведении Рособразования" сеть учрежденийпрофессионального образования Ленинградской области приведена всоответствие с потребностями рынка труда. Реорганизовано путемприсоединения или изменения статуса 35 учреждений профессиональногообразования. В настоящее время учреждениями профессиональногообразования ведется подготовка специалистов по 55 интегрированнымпрофессиям начального профессионального образования (165специализаций), 37 специальностям среднего профессиональногообразования, 74 специальностям высшего и послевузовскогопрофессионального образования. В 2009-2010 годах введено 14 новыхспециальностей среднего профессионального образования, 24 новыхнаправления подготовки специалистов и бакалавров. В рамках приоритетного национального проекта "Образование"созданы условия для реализации инновационных образовательных программпрофессионального образования на базе государственных учрежденийсреднего профессионального образования "Киришский политехническийколледж" и "Сосновоборский политехнический колледж", дальнейшаядеятельность которых будет организована в статусе ресурсных центровпрофессионального образования. Учреждениями профессионального образования Ленинградской областигосударственный региональный заказ на подготовку кадров выполнен на100 процентов. В соответствии с Федеральным законом от 3 ноября 2006 года N174-ФЗ "Об автономных учреждениях" в Ленинградской областиосуществляется переход образовательных учреждений на новыеорганизационно-правовые формы хозяйствования: два профессиональныхобразовательных учреждения высшего профессионального образованияполучили статус автономных. Вместе с тем задача создания сбалансированной сетиобразовательных учреждений профессионального образования, отвечающейзапросам рынка труда, остается актуальной и требует инновационныхподходов, направленных на повышение мобильности, гибкости и открытостисистемы профессионального образования, привлечение к участию в системеподготовки профессиональных кадров бизнес-структур, работодателей. В целях формирования региональной системы контроля за качествомобразования усовершенствованы формы процедур государственнойрегламентации деятельности образовательных учреждений (указанныепроцедуры прошли 99,8 процента образовательных учреждений). Отработанмеханизм проведения мониторинга качества учебной подготовки на этапезавершения реализации образовательных программ начального (4-й класс),основного (9-й класс) и среднего (полного) (11-й класс) образования порусскому языку и математике, удовлетворенности потребителей качествомобразовательных услуг с использованием современных тестовыхтехнологий, отработан механизм общественного участия в оценке качестваобразования. Введена в штатный режим технология единого государственногоэкзамена, в пилотном режиме отрабатывается технология государственнойаттестации выпускников основной школы с использованием независимойэкспертизы. Ежегодно публикуется доклад о качестве образования вЛенинградской области. Результаты итоговой аттестации выпускников в форме единогогосударственного экзамена по основным предметам показываютположительную динамику освоения выпускниками образовательной программысреднего (полного) общего образования: средний тестовый балл порусскому языку в Ленинградской области - 59,49 (2009 год - 57,76), вРоссийской Федерации - 58,2 (2009 год - 57,21), средний тестовый баллпо математике в Ленинградской области - 41,83 (2009 год - 39,99), вРоссийской Федерации - 44,0 (2009 год - 44,1). На современном этапе развития образования ставится задачасовершенствования контрольных процедур оценки качества образования вцелях повышения информированности о работе отдельных образовательныхучреждений и системы образования в целом, формирования системыоценивания выпускника общеобразовательной школы с точки зрениясовременных требований к компетентности работника на рынке труда. Осуществляется обновление материально-технической базы иинфраструктуры образовательных учреждений. За счет средств областногобюджета и за счет средств федерального бюджета, том числе в рамкахприоритетного национального проекта "Образование": отработан механизм обеспечения готовности образовательныхучреждений к новому учебному году и отопительному сезону (проведениекапитального и текущего ремонта имущества и инженерных сетей,установка, наладка охранной, пожарной сигнализации, приобретениеосновных средств): объем выделяемых муниципальным бюджетам средств изобластного бюджета (в виде субсидий) определяется из расчета 1000рублей на одного учащегося; образовательные учреждения оснащены первичными средствамипожаротушения (огнетушители), системами автоматической противопожарнойсигнализации, внутренние противопожарные водопроводы укомплектованырукавами и стволами; образовательные учреждения укомплектованы компьютернымоборудованием, подключены к сети Интернет со скоростью не менее 128Кбит/с, из них 18 процентов имеют выход во внешние информационные сетипо широкополосным каналам Ленинградской корпоративной образовательнойсети со скоростью не менее 1024 Кбит/с; 60 процентов образовательных учреждений оборудованы аппаратнымипрограммными комплексами на базе интерактивной доски, 30 процентов-терминальными классами с пониженным уровнем электромагнитногоизлучения и шумовых характеристик; образовательные учреждения оснащены автоматизированными системамидля управления образованием и оборудованием для созданияадминистративных локальных вычислительных сетей; в рамках приоритетного национального проекта "Образование" вобщеобразовательные учреждения в 2006-2010 годах поставлено 477комплектов оборудования для учебных кабинетов (физики, математики,химии, географии, биологии, истории, русского языка и литературы,начальных классов, аппаратных комплексов на базе интерактивной доски); в рамках региональной целевой программы "Социальное развитие селадо 2010 года" и адресной инвестиционной программы за счет средствобластного бюджета Ленинградской области в 2006-2010 годах послереконструкции и капитального ремонта введено в эксплуатацию 11объектов образования, построено девять новых школ, один детский сад,одно учреждение дополнительного образования детей. Результатом проводимой работы стало увеличение с 41,5 процента(2006/2007 учебный год) до 68,2 процента (2010/2011 учебный год) долиучащихся, обучающихся в условиях, отвечающих современным требованиям куровню оснащенности предметных кабинетов, с 57,2 процента (2006/2007учебный год) до 83,6 процента (2010/2011 учебный год) доли учащихся,обучающихся в условиях, отвечающих требованиямсанитарно-эпидемиологических правил и нормативов. На новом этапе развития системы образования необходимоформирование современной инфраструктуры школы, включающейблагоустроенное образовательное учреждение с функциональной школьнойархитектурой, высокотехнологичным учебным оборудованием,интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий физическойкультурой и спортом, столовой с вкусной и здоровой пищей. Совершенствование качества образовательного процессаобеспечивается за счет использования современных образовательныхтехнологий. В системе образования Ленинградской области создана ресурснаябаза в области информатизации образования, имеется опыт работы вобласти использования в образовательном процессеинформационно-коммуникационных технологий. В 2006-2010 годах в рамках реализации приоритетного национальногопроекта "Образование", долгосрочной целевой программы "Приоритетныенаправления развития образования Ленинградской области на 2010 год"произошло насыщение образовательных учреждений компьютерным,мультимедийным и сетевым оборудованием, цифровыми учебно-методическимиматериалами и программными продуктами. Показателем успешности процессов информатизации являетсяколичество учащихся, приходящихся на один компьютер, - 12 (поРоссийской Федерации - 25). Активно осуществляется процесс развития региональнойинформационно-образовательной среды. Ленинградская областнаякорпоративная образовательная сеть (ЛОКОС) регулярно пополняетсяновыми образовательными ресурсами в виде разработанных дистанционныхкурсов по предметам базисного учебного плана, сайтами образовательныхучреждений и материалами региональных образовательных порталов.Созданы условия для организации видеотрансляции из областного центра врайонные центры информационных технологий, расширяются возможностииспользования дистанционных технологий в образовательном процессе иповышении квалификации работников образования. Повысился уровень интенсивности использованияинформационно-коммуникационных и дистанционных образовательныхтехнологий в образовательном процессе и в системе повышенияквалификации работников образования: доля учебного времени с использованием новых информационныхтехнологий в учебных планах общеобразовательных учреждений составляет55,6 процента; доля педагогов, использующих информационно-коммуникационныетехнологии при организации образовательного процесса, составляет 72,0процента (2006 год - 34,0 процента). В целях совершенствования качества условий организацииобразовательного процесса необходимо обеспечение образовательныхучреждений современными программными продуктами, оснащение рабочихмест учащихся и учителей современным цифровым, сетевым,телекоммуникационным оборудованием. Развитие кадрового потенциала системы образования рассматриваетсяс учетом возрастного и тендерного состава педагогических кадров: 90,7процента педагогов Ленинградской области - женщины, 25,7 процента -пенсионеры, из них 23,3 процента - руководители образовательныхучреждений. Приток в систему образования молодых специалистов (2006год - 224 человека, 2007 год - 203 человека, 2008 год - 223 человека,2009 год - 267 человек, 2010 год - 250 человек) незначительно влияетна обновление педагогического состава: доля молодых педагогов, имеющихстаж до пяти лет, в 2009 году составила 8,1 процента. В Ленинградской области реализуются мероприятия, направленные насовершенствование кадрового потенциала системы образования, повышениепрестижа педагогической профессии, обновление и закреплениепедагогических кадров. Молодым специалистам, поступившим на работу в образовательныеучреждения, выплачивается разовое пособие в размере 15000 рублей,постановлением Правительства Ленинградской области от 28 декабря 2007года N 339 "О социальной поддержке молодых специалистов вЛенинградской области" молодым специалистам установлена социальнаявыплата в размере 56500 рублей. За счет средств областного бюджета решается проблема обеспеченияжильем педагогических работников: в 2006-2010 годах по договорам наймадля педагогов Ленинградской области приобретено 27 квартир, вулучшении жилищных условий нуждается 691 работник системы образования. Развивается конкурсное движение: проводятся конкурсыпрофессионального мастерства "Учитель года", "Студент года", "Школагода", учреждены новые областные конкурсы "Красивая школа", "Лучшийруководитель образовательного учреждения", "Лучшее образовательноеучреждение, развивающее физическую культуру и спорт". В рамкахприоритетного национального проекта "Образование" в конкурсе лучшихучителей приняли участие 972 учителя образовательных учреждений, изних 384 учителя стали обладателями гранта конкурса на федеральномуровне, 94 учителя - обладателями гранта конкурса на региональномуровне (в соответствии с постановлением Правительства Ленинградскойобласти от 4 августа 2009 года N 241 "Об установлении денежногопоощрения лучшим учителям Ленинградской области"). Вместе с тем в рамках реализации национальной образовательнойинициативы "Наша новая школа" задача совершенствования учительскогокорпуса приобретает новый аспект: обеспечение готовности учителей кработе по новым федеральным государственным образовательным стандартамобщего образования. В образовательных учреждениях Ленинградской области проводитсяработа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Высокий уровень учебной нагрузки не соответствует функциональными физиологическим возможностям организма в период его интенсивногороста и развития, способствует возникновению отклонений в здоровьедетей. В 2009 году общая заболеваемость школьников составила 1196,0случая на 1000 детей, 25 процентов подростков имеют заболеванияорганов пищеварения, 17 процентов - болезни глаз, 15 процентов -болезни нервной системы, 13 процентов - болезни костно-мышечнойсистемы. В Ленинградской области отнесены к первой группе здоровья27,2 процента детей, ко второй группе - 45,1 процента, к третьейгруппе - 25,4 процента, к четвертой и пятой группам - 2,2 процента. Негативное влияние на формирование здоровья подростков оказываютучастившиеся стрессовые ситуации, в том числе связанные с учебнымпроцессом, несбалансированное питание, распространенность среди детейасоциальных, девиантных форм поведения, вредных привычек. В целях сохранения и укрепления здоровья детей формируетсясистема научно-методического сопровождения детей и подростков вусловиях образования: реализуется программа "Здоровая личность"межведомственный план мероприятий "Спорт против наркотиков", ежегоднопроводится научно-практическая конференция "Роль социальных институтовв профилактике наркозависимости среди подростков и молодежи". В 27муниципальных образовательных учреждениях реализуются образовательныепрограммы здоровьесберегающей направленности. Проведено повышениеквалификации педагогов по вопросам профилактики злоупотребленияпсихоактивными веществами в образовательной среде, создаются условиядля участия детей и подростков в спортивных соревнованиях, введения вучебные планы общеобразовательных учреждений третьего урока физическойкультуры. В 2009/2010 учебном году количество классов, в которыхвведен третий урок физической культуры, по сравнению с 2007/2008учебным годом увеличилось на 9,6 процента. В соответствии с постановлением Губернатора Ленинградской областиот 16 октября 2008 года N 207-пг проводится смотр-конкурс на лучшееобразовательное учреждение Ленинградской области, развивающеефизическую культуру и спорт; проводится областной смотр-конкурс налучшее дошкольное образовательное учреждение, реализующее программы пофизическому развитию и укреплению здоровья детей дошкольного возраста. Реализуются областной закон от 24 октября 2006года N 295 "Об утверждении Порядка организации бесплатного питанияобучающихся в общеобразовательных учреждениях и обучающихся пообразовательным программам начального профессионального образования вобразовательных учреждениях, реализующих данные программы,расположенных на территории Ленинградской области". В 2009/2010учебном году горячим питанием охвачено 80,8 процента учащихсямуниципальных общеобразовательных учреждений, 51,0 процента учащихсяучреждений начального профессионального образования. Бесплатноепитание получают сто процентов учащихся специальных (коррекционных)школ-интернатов, воспитанников детских домов. Новыми направлениями в работе по сохранению и укреплению здоровьяобучающихся в соответствии с национальной образовательной инициативой"Наша новая школа" являются активное привлечение молодежи к занятиямспортом, обеспечение сбалансированного питания, медицинскогообслуживания, включающего своевременную диспансеризацию, усилениепрофилактической деятельности образовательных учреждений. В Ленинградской области в 2006-2010 годах сформирована системаподдержки одаренных и талантливых учащихся, утверждена региональнаяконцепция "Создание условий для выявления, сопровождения и поддержкиодаренных детей в Ленинградской области". Создаются условия дляучастия школьников в различных этапах всероссийской предметнойолимпиады по 21 предмету учебного плана, организовано проведениевосьми региональных предметных олимпиад. Постановлением ГубернатораЛенинградской области от 12 сентября 2001 года N 426-рг учреждены 20стипендий Губернатора Ленинградской области для особо одаренныхстудентов-выпускников школ Ленинградской области из социальнонезащищенных семей. Ежегодно проводятся праздничные мероприятия,направленные на поддержку талантливых детей: чествование выпускниковобщеобразовательных учреждений, награжденных золотой медалью "Заособые успехи в учении", встреча Губернатора Ленинградской области содаренными учащимися и вручение дипломов лауреатам премии ГубернатораЛенинградской области для поддержки талантливой молодежи, чествованиепобедителей и призеров областного этапа всероссийской олимпиадышкольников. Общее количество участников олимпиадного движения намуниципальном уровне в 2010 году по сравнению с 2006 годом увеличилосьс 21,0 до 30,0 процента (7-11 классы), на региональном уровне - с 3,7процента до 5,2 процента (9-11 классы). В рамках реализации приоритетного национального проекта"Образование" талантливыми детьми Ленинградской области получено 236премий Президента Российской Федерации для государственной поддержкиталантливой молодежи (2006 год - 51 премия, 2007 год - 64 премии, 2008год - 54 премии, 2009 год - 67 премий, 2010 год - 56 премий). Одной из основных задач развития образования является созданиемногоуровневой системы работы с одаренными и талантливыми учащимися. Развитие системы образования Ленинградской области осуществляетсяв том числе благодаря инновационной и экспериментальной деятельностиобразовательных учреждений, педагогов, муниципальных образовательныхсистем. В 2006-2010 годах в экспериментальном режиме отработанывопросы организации предшкольной подготовки, профильного обучения,модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений разных типови видов. В режиме социального партнерства реализуются инновационныепроекты, направленные на развитие здоровьесберегающей средыобразовательных учреждений, реализацию образовательными учреждениямифункции школы как социо-культурного центра сельского поселения, 58учреждений дошкольного и общего образования осуществляют деятельностьв режиме базового учреждения или творческой лаборатории Ленинградскогообластного института развития образования. В целях совершенствования механизмов стимулирования инновационнойпедагогической деятельности с 2008 года проводится областной конкурс"Ярмарка инноваций в образовании", в конкурсе приняли участие педагоги225 образовательных учреждений, представивших 328 продуктовинновационной образовательной деятельности. Информация о результатахинновационного педагогического поиска публикуется внаучно-методических сборниках "Инновационные процессы вобразовательных учреждениях Ленинградской области", тематическихвыпусках научно-методического издания "Вестник ЛОИРО". Сеть региональных экспериментальных площадок включает 83образовательных учреждения. В экспериментальном режиме ведется работапо следующим направлениям: формирование оптимальных муниципальныхобразовательных сетей на основе социального заказа на услугиобразования, расширение общественного участия в управленииобразованием, развитие региональной системы оценки качестваобразования, введение в системе образования современныхфинансово-экономических механизмов, расширение негосударственногосектора образования. В условиях региональной системы образования решаются задачиповышения открытости системы образования, перехода кгосударственно-общественным формам управления образованием,активизации участия родителей в деятельности образовательногоучреждения. В экспериментальном режиме отрабатываются модели участиягосударственно-общественных органов в управлении образовательнымучреждением. С 2009 года в экспериментальном режиме отрабатывается модельшкольного электронного документооборота. В 240 образовательныхучреждениях реализуется проект по созданию механизмов обменаинформацией между образовательным учреждением, родителями и детьми, атакже содержание электронного мониторинга по всем направлениямразвития образовательных систем. В рамках федерального проекта общественно-государственнойэкспертизы учебников в Ленинградской области создан региональный центринформационной поддержки открытого обсуждения учебников (РЦИПО).Осуществление оперативной обратной связи в рамках социально значимыхпроектов основывается на технологиях организации удаленноговзаимодействия с помощью современных информационно-коммуникационныхтехнологий. Инновационное развитие является одним из условий реализациисовременных государственных и региональных задач: перехода на новыеобразовательные стандарты общего образования, развития системыподдержки талантливых детей, совершенствования учительского корпуса,изменения школьной инфраструктуры, сохранения и укрепления здоровьяшкольников. Управление инновационным развитием образования вЛенинградской области предполагает использование программно-целевогометода, разработку механизмов инициирования, проектирования, оценкикачества инновационной деятельности (в том числе на основе независимойэкспертизы). Анализ состояния системы образования Ленинградской области,перспектив ее дальнейшего развития в соответствии с государственнойполитикой в области образования и задачами социально-экономическогоразвития Ленинградской области позволяет определить направлениядальнейшего развития системы образования Ленинградской области, задачии проблемы, требующие системного решения: проблема "неравного старта" при поступлении в школу детейстаршего дошкольного возраста (25,8 процента детей дошкольноговозраста не посещают дошкольные образовательные учреждения); обеспечение преемственности дошкольного и начального школьногообразования в условиях новых требований к структуре основнойобщеобразовательной программы дошкольного образования и новыхфедеральных государственных образовательных стандартов; обеспечение перехода региональной системы образования на новыефедеральные государственные образовательные стандарты общегообразования, предусматривающие новые требования к условиямобразовательной деятельности, в том числе к организацииобразовательного процесса, оснащению образовательных учреждений,профессиональной квалификации педагогических кадров, образовательнымтехнологиям; привлечение и закрепление в системе образования молодыхспециалистов, получивших педагогическое образование, в том числеразвитие форм государственной региональной поддержки молодыхспециалистов, предоставление жилья педагогическим работникам; дальнейшее совершенствование учительского корпуса, в том числепутем создания условий для развития творческого потенциала ипрофессионального мастерства, формирования профессиональных сообществи ассоциаций, совершенствования системы морального и материальногостимулирования труда педагогических работников; обеспечение соответствия условий образовательной деятельноститребованиям федеральных государственных образовательных стандартов,создание равных условий для получения качественного образования всемиучащимися, в том числе использование школьного автотранспорта дляподвоза учащихся к месту учебы; развитие школы как центра творчества и информации, насыщеннойинтеллектуальной и спортивной жизни; усиление воспитательной функции школы, направленной на раскрытиеспособностей каждого ученика, формирование социально активнойличности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире,воспитание патриотизма, профилактику в подростковой среде социальноопасных деяний и социально опасных болезней; расширение форм организации образования, удовлетворениеобразовательных потребностей различных категорий граждан, в том числеучащихся, имеющих ограниченные возможности здоровья; обеспечение успешной социализации детей с ограниченнымивозможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, находящихся в труднойжизненной ситуации, повышение квалификации специалистов, способныхуспешно работать в инклюзивных классах; повышение степени соответствия сети образовательных учрежденийпрофессионального образования запросам рынка труда, повышениемобильности, гибкости и открытости системы профессиональногообразования; развитие форм оценки качества образования в соответствии ссовременными требованиями, в том числе обеспечение учредителяобразовательного учреждения и потребителей образовательных услугдостоверной информацией о деятельности отдельных образовательныхучреждений и системы образования в целом, что является востребованнымв контексте развития экономики Ленинградской области, необходимостисовершенствования механизмов реализации регионального заказа,повышения социальной эффективности образования; развитие процессов децентрализации управления образованием,развитие образования как открытой образовательной системы, включениезаказчиков образовательных услуг в управление образованием и процедурыоценки качества образования путем создания государственно-общественныхструктур, повышение самостоятельности образовательных учреждений,ответственности образовательных учреждений за результаты своейдеятельности; создание в рамках реализации приоритетного национального проекта"Образование", национальной образовательной инициативы "Наша новаяшкола" условий для формирования развивающей, творческойобразовательной среды образовательных учреждений, обеспечивающейвыявление, психолого-педагогическое сопровождение, поддержку иобщественную оценку творческих достижений всех категорий учащихся; создание многоуровневой системы работы с одаренными италантливыми учащимися; сохранение и развитие здоровья учащихся, качественное улучшениеусловий образовательной деятельности, организации питания учащихся,оснащения образовательных учреждений компьютерным и мультимедийнымоборудованием с пониженным уровнем электромагнитного излучения и шума,повышение качества профилактической работы, особенно в связи сраспространением социально опасных заболеваний (детского алкоголизма,токсикомании, наркомании), развитие массового спорта и созданиеусловий для занятий физической культурой и спортом; расширение форм социализации детей, оставшихся без попеченияродителей, в том числе на основе создания надлежащих бытовых условий вучреждениях для детей-сирот; формирование системы психолого-педагогического сопровождениядетей и педагогических работников всех категорий; совершенствование материально-технической базы образовательныхучреждений. Более 50 процентов находящихся в распоряженииобразовательных учреждений зданий и сооружений эксплуатируются более30 лет, 15-30 процентов объектов образования требуют проведенияремонта, замены инженерных сетей, оконных и дверных заполнений,постоянного поддерживающего ремонта. Необходимо проведение визуальногои инструментального обследования зданий и сооружений. Установленнымнормам соответствуют 85 процентов инженерных систем в образовательныхучреждениях, 40 образовательных учреждений работают в приспособленныхпомещениях. В отдельных образовательных учреждениях не соответствуютсанитарным нормам освещенность, воздушно-тепловой режим. Приоритетные направления развития образования предусмотрены приопределении стратегических целей и задач социально-экономическогоразвития Ленинградской области до 2025 года в сфере образования. 1.2. Обоснование необходимости программно-целевой проработки проблем 1.2.1. По направлению - национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Подпрограмма "Обновление содержания общего образования" В рамках реализации национальной образовательной инициативы "Нашановая школа" перед общеобразовательной школой ставится задачараскрытия способностей каждого ученика, воспитания личности, готовой кжизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Новая школа должнастать центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной испортивной жизни, не только обеспечивать усвоение знаний по конкретнымдисциплинам, но и формировать умение применять их в повседневнойжизни, использовать в дальнейшем обучении. В соответствии с приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от 6 октября 2009 года N 373 "Об утверждении ивведении в действие федерального государственного образовательногостандарта начального общего образования" с 1 января 2010 года началсяпоэтапный переход российской системы образования на федеральныегосударственные образовательные стандарты общего образования. Введение федеральных государственных образовательных стандартовпредполагает изменение структуры образовательной программы школы,которая наряду с обязательной частью должна включать вариативнуючасть, обеспечивающую учащимся право выбора содержания ииндивидуальных форм организации образования. Реализация новых образовательных программ потребует интеграцииресурсов общего и дополнительного образования, совершенствованияорганизационных механизмов на всех уровнях управления образованием,обновления содержания школьного образования, научно-методического,информационного, медико-социального и психолого-педагогическогосопровождения, обновления материально-технической базы системыобразования. Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала системы образования" Реализация национальной образовательной инициативы "Наша новаяшкола", включающая переход системы общего образования на федеральныегосударственные образовательные стандарты общего образования, требуетпривлечения в школу нового учителя, знающего особенности детскойпсихологии, владеющего современными методиками преподавания,технологиями формирования социально активной, творческой личности,технологиями раскрытия способностей каждого ученика. В связи с этим необходимым является дальнейшее совершенствованиеучительского корпуса, в том числе создание условий для развитиятворческого потенциала, совершенствование профессиональногомастерства, формирование профессиональных сообществ и ассоциаций,совершенствование системы мер морального и материальногостимулирования труда педагогических работников и развитие формгосударственной поддержки учителя, в том числе обеспечение жильемпедагогических работников в целях привлечения и закрепления в системеобразования молодых специалистов, получивших педагогическоеобразование. В настоящее время количество работников системы образования,стоящих на учете в качестве нуждающихся в жилых помещениях, составляет691 человек.|————|—————————————————————————————|—————————————————————————————————|| N | Муниципальный район | Количество работников системы || п/п| (городской округ) | образования, стоящих на учете в || | | качестве нуждающихся в жилых || | | помещениях (чел.) || | |——————|——————————————————————————|| | | всего| в том числе || | | |——————————————|———————————|| | | | городские | сельские || | | | поселения | поселения ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 1 | Бокситогорский муниципальный| 2 | | 2 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 2 | Волосовский муниципальный | 7 | 3 | 4 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 3 | Волховский муниципальный | 66 | 7 | 59 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 4 | Всеволожский муниципальный | 46 | 26 | 20 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 5 | Выборгский район | 86 | 73 | 13 ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 6 | Гатчинский муниципальный | 64 | 55 | 9 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 7 | Кингисеппский муниципальный | 26 | 21 | 5 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 8 | Киришский муниципальный | 45 | 39 | 6 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 9 | Кировский муниципальный | 42 | 41 | 1 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 10 | Лодейнопольский | 17 | 14 | 3 || | муниципальный район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 11 | Ломоносовский муниципальный | 8 | 1 | 7 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 12 | Лужский муниципальный район | 47 | 43 | 4 ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 13 | Подпорожский муниципальный | 2 | | 2 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 14 | Приозерский муниципальный | 20 | 10 | 10 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 15 | Сланцевский муниципальный | 9 | 7 | 2 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 16 | Сосновоборский городской | 56 | 56 | || | округ | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 17 | Тихвинский муниципальный | 17 | 13 | 4 || | район | | | ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| 18 | Тосненский район | 132 | 111 | 21 ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————|| | Всего | 691 | 520 | 171 ||————|—————————————————————————————|——————|——————————————|———————————| Подпрограмма "Развитие материально-технической базы образования" Обеспечение качественного образования невозможно без созданиясоответствующих условий, в том числе наличия современныхблагоустроенных образовательных учреждений, отвечающихсанитарно-эпидемиологическим требованиям. Анализ состоянияматериально-технической базы образовательных учреждений Ленинградскойобласти показывает, что более 50 процентов находящихся в распоряженииобразовательных учреждений зданий и сооружений эксплуатируются более30 лет, в отдельных образовательных учреждениях освещенность,воздушно-тепловой режим не соответствуют санитарным нормам, инженерныесети находятся в ветхом состоянии. Построение "новой школы" предполагает развитие инфраструктурыобразования, наличие благоустроенных безопасных образовательныхучреждений, с функциональной школьной архитектурой, оснащенныхсовременным высокотехнологичным учебным, технологическим, медицинским,спортивным, компьютерным оборудованием и инвентарем, спортивнымизалами и сооружениями. В связи с этим необходимо строительство новых, реконструкцияэксплуатируемых объектов образования, обновление учебно-лабораторной,технологической, компьютерной, спортивной базы действующихобразовательных учреждений, организация подвоза учащихся из отдаленныхнаселенных пунктов в общеобразовательные школы, соответствующиесовременным требованиям к организации образовательного процесса. Подпрограмма "Развитие творческого потенциала учащихся" Государственной политикой в области образования предусматриваетсясоздание многоуровневой системы работы с одаренными и талантливымиучащимися, включающей формирование в образовательных учрежденияхтворческой среды для выявления особо одаренных детей, предоставлениевозможности обучения в специализированных учреждениях для одаренныхдетей, обучение в дистанционной форме, отработку механизма учетаиндивидуальных достижений учащихся при поступлении в образовательныеучреждения профессионального образования, совершенствование системыподдержки талантливых детей, организацию обучающих и тренировочныхмероприятий, формирование системы моральных и материальных стимуловпедагогов, ученики которых достигают высоких результатов. Подпрограмма "Сохранение и укрепление здоровья в условиях образования" В современных социально-экономических условиях здоровье человекаявляется важным показателем его успешности и благополучия. Посколькуучащиеся проводят в школе значительную часть дня, школа несетответственность за сохранение и укрепление их физического ипсихического здоровья. Новыми направлениями в работе по сохранению и укреплению здоровьяв условиях образования в соответствии с национальной образовательнойинициативой "Наша новая школа" является активное привлечение молодежик занятиям спортом, обеспечение сбалансированного питания,медицинского обслуживания, включающего своевременную диспансеризацию,проведение профилактических мероприятий, осуществление перехода киндивидуальным программам развития здоровья школьников. Подпрограмма "Государственно-общественное управление образованием. Расширение самостоятельности школ" Государственная политика в области образования направлена наформирование образования как открытой и единойгосударственно-общественной системы, ориентированной на удовлетворениеобразовательных запросов населения, создание основы гражданскогообщества, рост социальной активности населения, повышениесамостоятельности школ в вопросах формирования образовательныхпрограмм и расходования финансовых средств. Развитие системы образования предполагает активное участие вразработке и реализации образовательной политики основных участниковобразовательного процесса: учащихся, учителей, родителей, а такжеработодателей, гражданских и некоммерческих организаций, частныхинвесторов. В связи с этим необходимо осуществить пересмотр форм и методовработы с родителями обучающихся, способствовать повышению ихгражданской активности, обеспечить расширение участия родителей вразработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений вобразовании. Средством установления взаимовыгодного социального партнерствадолжна стать оптимальная модель управления, в которой четко определеныи согласованы компетенция и полномочия, функции и ответственность всехсубъектов образовательной политики. При этом образовательные целиучреждения образования должны согласовываться с целями родителей, ссубъектами рынка труда и образования. Расширение самостоятельности образовательных учрежденийпредполагает сокращение требуемой отчетности при повышении открытостиинформации о результатах деятельности, предоставление обучающимсядоступа к урокам лучших учителей с использованием технологийдистанционного обучения. Процессы формирования государственно-общественного управленияобразованием, расширения самостоятельности школ должны обеспечиватьсясоответствующей нормативно-правовой базой, участием общества вразвитии школьного образования на основе формирования и реализацииобщественного заказа на образование, обеспечением устойчивого развитияобразования как открытой и единой государственно-общественной системы,повышением самостоятельности образовательных учреждений путемпреобразования их в автономные учреждения. 1.2.2. По направлению - развитие региональной системы образования Подпрограмма "Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования" В современных условиях развития образования приоритетным являетсяобеспечение готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе,в связи с чем необходимо создавать условия для обеспечения доступностидошкольного образования детям старшего дошкольного возраста,обеспечивать преемственность в содержании образования между дошкольными начальным школьным образованием. Введение новых требований к системе дошкольного образования всоответствии с приказом Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 23 ноября 2009 года N 655 "Об утверждении и введении вдействие федеральных государственных требований к структуре основнойобщеобразовательной программы дошкольного образования" требуетизменения, в том числе в экспериментальном режиме, практикидошкольного воспитания и обучения. Подпрограмма "Развитие системы профессионального образования" Формирование инновационной российской экономики обусловливаетповышение требований к уровню и качеству профессиональной подготовкивыпускников учреждений профессионального образования, в связи с чемнеобходимо расширение сферы деятельности учреждений профессиональногообразования и создание условий для их инновационного развития,ресурсное обеспечение образовательных программ в соответствии стребованиями заказчиков-предприятий и организаций Ленинградскойобласти. Эффективность взаимодействия экономической и образовательнойсистем Ленинградской области зависит от качества регионального заказана профессиональные кадры. В целях совершенствования этого инструментанеобходимо установление взаимоотношений с работодателями, в том числепутем проведения конкурсов профессионального мастерства, гдепроисходит непосредственное общение работодателей и учащихся, обменаопытом и информацией между образовательными учреждениями иработодателями, взаимодействия образовательных учреждений. Качественный контроль развития системы профессиональногообразования возможен при наличии качественной системы мониторинга.Объемный и многоуровневый мониторинг системы профессиональногообразования обеспечивается за счет введения совмещенных критериевоценки: промышленно-технологических и образовательных. Это позволяетне только отработать алгоритмы взаимодействия всех элементовинфраструктуры, но и определить оптимальные темпы проводимыхпреобразований, при которых не будет нарушено устойчивоефункционирование системы. В связи с формированием образования как открытой,саморазвивающейся системы, имеющей государственно-общественныйхарактер управления, одним из важных направлений работы являетсяобеспечение доступности информации об учреждениях профессиональногообразования и реализуемых ими образовательных программах. Подпрограмма "Развитие системы дополнительного образования" Современный этап развития образования характеризуется сменойобразовательных парадигм: переходом от процесса обучения к процессуучения, результат которого определяется способностью выпускникаобразовательного учреждения решать задачи различной степени сложностив разных сферах деятельности на основе освоенного социального опыта. В связи с этим предусматривается изменение характера деятельностиобучающегося, который становится активным открывателем и создателемсобственного знания, находящимся в центре образовательного процесса. Поскольку усвоение знаний осуществляется путем организацииобучающимся собственной образовательной деятельности, возрастает егоответственность за результат деятельности. Приобретение такого опытавозможно как в учреждениях общего образования, так и в учрежденияхдополнительного образования, наибольший эффект может быть достигнут засчет взаимодействия указанных типов образовательных учреждений. Дополнительное образование детей как "зона ближайшего развития"учащихся, основанное на свободном выборе образовательных приоритетов,способно обеспечить индивидуализацию образовательного процесса,построение индивидуальной образовательной траектории для каждогоучащегося в образовательном пространстве муниципального района ирегиона в целом. Дополнительное образование детей в качестве открытой социальнойсистемы позволяет обеспечить условия для формирования лидерскихкачеств, развития творчества в различных видах деятельности. Системадополнительного образования детей, развиваясь на межведомственнойоснове, способна выступить гарантом поддержки и развития одаренныхдетей. В целях развития индивидуальности учащихся и достижениясовременного качества образования необходимо создание соответствующихусловий для развития дополнительного образования в образовательныхучреждениях разных типов и видов, а также обеспечение ихвзаимодействия и интеграции. Подпрограмма "Развитие системы воспитания" Исторический опыт показывает, что экономические достижениягосударства и материальное благосостояние граждан сами по себе неявляются гарантами духовного и нравственного развития общества. Настоящее и будущее российского общества и российскогогосударства определяет духовно-нравственное здоровье народа - основаустойчивого менталитета нации, обеспечивающего ее историческуюжизнеспособность. В течение периода обучения в школе формируется осознанноеотношение обучающихся к окружающей действительности, закладываютсяосновы жизненных ценностей и приоритетов, нравственных принципов иличных этических норм. В связи с этим необходимо усиление воспитательной функции школы,которая должна быть направлена на раскрытие способностей каждогоученика, формирование социально активной, патриотически настроеннойличности, формирование гражданской ответственности, обеспечениеуспешной социализации всех детей, в том числе детей с ограниченнымивозможностями здоровья. Успешное решение стоящих перед школой задач в области воспитаниявозможно в условиях сформированных воспитательных систем разногоуровня: регионального, муниципального, уровня образовательногоучреждения, формирование и развитие которых осуществляется с опорой накультурно-историческое своеобразие Ленинградской области,общекультурные традиции народа, проживающего на ее территории. Кроме того, значимым является формирование развивающейобразовательной среды как ресурса общекультурного развития исаморазвития свободной и активной конкурентоспособной личности. Подпрограмма "Мониторинг качества реализации образовательных стандартов и качества образовательных услуг" В соответствии с требованиями рынка труда к компетентностиработника формируется система требований к выпускникуобщеобразовательной школы. Уровень подготовки обучающихся определяетсяс помощью системы оценивания, которая включает различные оценочныепроцедуры. Совершенствование контрольных процедур позволит обеспечитьнормативный правовой подход к оценке качества образования, повыситьинформированность потребителей образовательных услуг и обосноватькомплекс управленческих мер по повышению качества образования.Проведение контрольных процедур невозможно без мониторинговыхисследований различных аспектов качества образования. В соответствии с национальной образовательной инициативой "Нашановая школа" одной из основных задач по оценке качества образованияявляется обеспечение учредителя образовательного учреждения ипотребителей образовательных услуг достоверной информацией оботдельных образовательных учреждениях и системе образования в целом. Подпрограмма "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Закономерным процессом в развитии специального образования,связанным с переосмыслением обществом и государством отношения к детямс ограниченными возможностями здоровья, является инклюзивное(включенное) образование - процесс совместного воспитания и обучениядетей с ограниченными возможностями здоровья с нормальноразвивающимися сверстниками, в ходе которого может быть достигнутнаиболее полный прогресс в социальном развитии детей с ограниченнымивозможностями здоровья. При этом введение инклюзивной формы обученияне означает упразднения специального (коррекционного) образования. Невсе дети в силу тяжести своих психических и физических нарушений могутбыть включены в общий образовательный процесс. В соответствии с национальной образовательной инициативой "Нашановая школа" в каждом образовательном учреждении должна быть созданаадаптивная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценнуюинтеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья идетей-инвалидов. В связи с этим важнейшим и необходимым условием эффективностиинклюзивного (включенного) образования является наличие грамотнойсистемы психолого-педагогического сопровождения, включающейсистематическое наблюдение, индивидуальные программы обучения икоррекции, а также работа с социальным окружением, в котороевключается ребенок. Подпрограмма "Психолого-педагогическая поддержка процессов развития ребенка в образовательной среде" В рамках национальной образовательной инициативы "Наша новаяшкола" особое значение приобретает решение задачпсихолого-педагогического сопровождения, направленного насоответствующее современной психолого-педагогической ситуации развитиеличности в процессе образования. Предполагается создание таких условий обучения, при которых уже вшколе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни ввысокотехнологичном конкурентном мире. Психолого-педагогическое сопровождение является не просто суммойразличных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, нопредставляет собой комплексную технологию, особую культуру поддержки ипомощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания исоциализации. Предполагается создание комплексной модели сопровожденияпроцессов развития ребенка, интегрирующей диагностику, консультативнуюработу, тренинги и объединяющей всех субъектов образовательногопроцесса: учащихся, учителей, родителей. Особенно важно для успешногофункционирования такой модели оказание психологической поддержкиучителю в процессе его профессиональной деятельности, посколькууровень психологической комфортности учащихся непосредственно зависитот психологического здоровья педагога. Подпрограмма "Информатизация образования" Обеспечение качества образования в соответствии с актуальными иперспективными потребностями личности в условиях формированияинформационного общества невозможно без использованияинформационно-коммуникационных технологий на всех этапах обучения вобразовательных учреждениях всех видов. Широкое использование информационно-коммуникационных технологийтребует дальнейшего развития региональнойинформационно-образовательной среды как основы построения единого окнадоступа к образовательным ресурсам и обеспечения оперативной обратнойсвязи со всеми заинтересованными участниками образовательнойдеятельности. Указанные процессы особенно актуальны в условиях внедренияобразовательных стандартов нового поколения, согласующих требованиясемьи, общества и государства к образованию. С переходом нафедеральные государственные образовательные стандарты значимостьиспользования информационно-коммуникационных технологий возрастает,поскольку введение образовательных стандартов, являющихсясовокупностью требований к структуре основных образовательныхпрограмм, результатам их освоения и условиям реализации,предусматривает создание условий для формирования информационной икоммуникационной компетентностей, являющихся в настоящее времяключевыми. 1.3. Связь Программы с другими долгосрочными (региональными) целевыми программами и социально-экономическими мероприятиями, реализуемыми в Ленинградской области Основаниями для разработки Программы являются: Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-1 "Обобразовании"; Федеральный закон от 24 июля 1998 года N 124-ФЗ "Об основныхгарантиях прав ребенка в Российской Федерации"; Федеральный закон от 8 мая 2010 года N 83-ФЗ "О внесенииизменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации всвязи с совершенствованием правового положения государственных(муниципальных) учреждений"; национальная образовательная инициатива "Наша новая школа",утвержденная Президентом Российской Федерации 4 февраля 2010 года; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 года N 373 "Об утверждении и введении в действиефедерального государственного образовательного стандарта начальногообщего образования"; приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от23 ноября 2009 года N 655 "Об утверждении и введении в действиефедеральных государственных требований к структуре основнойобщеобразовательной программы дошкольного образования"; областной закон от 23 июля 2002 года N 28-оз "О специальном(коррекционном) образовании в Ленинградской области"; областной закон от 30 июня 2006 года N 46-оз "Об организациипитания обучающихся в отдельных образовательных учреждениях,расположенных на территории Ленинградской области"; областной закон от 18 декабря 2009 года N 106-оз "Об областномбюджете Ленинградской области на 2010 год и на плановый период 2011 и2012 годов"; постановление Губернатора Ленинградской области от 14 апреля 1995года N 4-пг "О ленинградских областных конкурсах "Школа года","Учитель года", "Студент года"; постановление Губернатора Ленинградской области от 23 декабря2002 года N 265-пг "О порядке установления и выплаты разового пособиямолодым специалистам - работникам образовательных учрежденийЛенинградской области"; постановление Губернатора Ленинградской области от 13 октября2008 года N 202-пг "О реализации в Ленинградской области приоритетногонационального проекта "Образование" в части государственной поддержкиталантливой молодежи"; постановление Правительства Ленинградской области от 24 октября2006 года N 295 "Об утверждении Порядка организации бесплатногопитания обучающихся в общеобразовательных учреждениях и обучающихся пообразовательным программам начального профессионального образования вобразовательных учреждениях, реализующих данные программы,расположенных на территории Ленинградской области"; постановление Правительства Ленинградской области от 7 апреля2008 года N 71 "Об утверждении Положения о порядке осуществления мерсоциальной поддержки молодым специалистам Ленинградской области"; постановление Правительства Ленинградской области от 18 июля 2008года N 209 "О Порядке разработки, утверждения и контроля зареализацией долгосрочных целевых программ в Ленинградской области"; распоряжение Правительства Ленинградской области от 26 ноября2010 года N 715-р "О разработке проекта долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2011-2015 годы"; СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиямобучения в общеобразовательных учреждениях"; СанПиН 2.4.5.2409-08 "Санитарно-эпидемиологические требования корганизации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях,учреждениях начального и среднего профессионального образования". Программа разработана с учетом реализации долгосрочной целевойпрограммы "Приоритетные направления развития образования Ленинградскойобласти на 2010 год", утвержденной постановлением ПравительстваЛенинградской области от 12 марта 2010 года N 53. Программа взаимосвязана с реализуемыми в Ленинградской областидолгосрочными целевыми программами: "Развитие физической культуры испорта на 2009-2011 годы" (утверждена постановлением ПравительстваЛенинградской области от 12августа 2009 года N 265). Деятельность по энергосбережению в образовательных учрежденияхЛенинградской области осуществляется в соответствии с Федеральнымзаконом от 23 ноября 2009 года N 261-ФЗ "Об энергосбережении и оповышении энергетической эффективности и о внесении изменений вотдельные законодательные акты Российской Федерации", региональнойпрограммой "Энергосбережение и повышение энергетической эффективностиЛенинградской области на 2010-2015 годы и на перспективу до 2020года", утвержденной постановлением Правительства Ленинградской областиот 27 июля 2010 года N 191 и предусматривает следующие мероприятия: стопроцентное обеспечение образовательных учреждений бюджетнойсферы приборами учета энергоресурсов; обязательное энергетическое обследование всех образовательныхучреждений с оформлением энергетических паспортов и реализациейэнергосберегающих мероприятий; приобретение учебно-производственного инновационногооборудования, обеспечивающего снижение удельного энергопотребленияобразовательных учреждений; переход на энергосберегающие лампы; проведение мероприятий по утеплению зданий (замена старых окон настеклопакеты); ремонт инженерных сетей для уменьшения потерь при транспортировкеэнергоресурсов; перевод котельных бюджетных образовательных учреждений,подведомственных комитету общего и профессионального образованияЛенинградской области, на использование газа как топлива, в том числегосударственное образовательное учреждение Ленинградской области"Мгинская специальная (коррекционная) общеобразовательнаяшкола-интернат", государственное образовательное учреждениедополнительного образования детей "Детскийоздоровительно-образовательный центр "Маяк", государственноеобразовательное учреждение Ленинградской области "Ефимовскаяспециальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат длядетей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, сограниченными возможностями здоровья"; строительство образовательных учреждений с учетом требованийэнергетической эффективности, установленных федеральным органомисполнительной власти. 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Основной целью Программы является развитие образования иформирование инновационной образовательной среды, обеспечивающейсохранение здоровья, личностное и профессиональное развитие участниковобразовательного процесса, гражданскую активность и творческуюсамореализацию, повышение роли образования в развитии человеческогопотенциала. Основными задачами Программы являются: реализация национальной образовательной инициативы "Наша новаяшкола"; развитие образовательной инфраструктуры и форм организацииобразования в соответствии с нормативно-правовыми требованиями,современными задачами развития образования, региональным заказом,направлениями инновационной деятельности; создание равных условий для получения качественного образованиявсеми учащимися, в том числе с использованием школьного автотранспортадля подвоза учащихся к месту учебы; развитие общеобразовательной школы как центра творчества иинформации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни,взаимодействия с социальными и общественными институтами; обеспечение детям старшего дошкольного возраста равных стартовыхвозможностей при поступлении в школу; обеспечение преемственности дошкольного и начального школьногообразования в условиях новых требований к структуре основнойобщеобразовательной программы дошкольного образования и новыхфедеральных государственных образовательных стандартов; обеспечение перехода региональной системы образования нафедеральные государственные образовательные стандарты общегообразования, предусматривающие новые требования к условиямобразовательной деятельности, в том числе к организацииобразовательного процесса, оснащению образовательных учреждений,профессиональной квалификации педагогических кадров, образовательнымтехнологиям; расширение форм получения общего образования, совершенствованиеусловий для реализации права выбора старшеклассниками профиля обученияв соответствии с их индивидуальными запросами; обеспечение детям с ограниченными возможностями здоровья, детям,находящимся в трудной жизненной ситуации, равных стартовыхвозможностей при поступлении в школу и получении образования; обеспечение успешной социализации детей с ограниченнымивозможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, находящихся в труднойжизненной ситуации; формирование развивающей образовательной среды Ленинградскойобласти, обеспечивающей сохранение здоровья, личностное ипрофессиональное развитие участников образовательного процесса,гражданскую и творческую активность, психолого-педагогическоесопровождение процессов развития личности; создание условий для сохранения и укрепления физического ипсихологического здоровья обучающихся, обеспечение сбалансированногопитания и медицинского обслуживания, усиление профилактики различногорода заболеваний, привитие молодежи привычки к занятиям спортом; расширение на основе инновационных подходов форм полученияпрофессионального образования, совершенствование сети образовательныхучреждений профессионального образования в соответствии с запросамирынка труда, повышение мобильности, гибкости и открытости системыпрофессионального образования; создание многоуровневой системы работы с одаренными италантливыми учащимися; усиление воспитательной функции школы, направленной на раскрытиеспособностей каждого ученика, формирование патриотично настроенной,социально активной личности; развитие кадрового потенциала системы образования на основеповышения престижа профессии учителя, стимулирования творческойпрофессиональной деятельности, формирования профессиональных сообществи ассоциаций, обеспечение готовности учителей к работе по новымобразовательным стандартам общего образования, закреплениепедагогических кадров в системе образования; формирование оптимальных моделей управления образованием,обеспечивающих реализацию общественного заказа и устойчивое развитиеобразования как открытой системы; совершенствование контрольных процедур оценки качестваобразования, обеспечивающих получение достоверной информации одеятельности отдельного образовательного учреждения и системыобразования в целом; развитие инновационного движения, направленного на реализациюсовременных государственных и региональных задач: переход на новыеобразовательные стандарты общего образования, развитие системыподдержки талантливых детей, совершенствование учительского корпуса,изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровьяшкольников. 2.1. По направлению - национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Подпрограмма "Обновление содержания общего образования" Цель подпрограммы - обновление содержания общего образования наоснове федеральных государственных образовательных стандартов общегообразования. Задачами подпрограммы являются: обеспечение готовности системы образования Ленинградской областик поэтапному введению федеральных государственных образовательныхстандартов начального, основного, среднего (полного) общегообразования; обеспечение поэтапного перехода системы образования нагосударственные образовательные стандарты; совершенствование условий для реализации права выборастаршеклассниками профиля обучения в соответствии с их индивидуальнымизапросами; повышение эффективности инновационной деятельности в системеобщего образования. Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала системы образования" Цель подпрограммы - обеспечение системы образования Ленинградскойобласти квалифицированными специалистами, обладающими компетенциямипедагога нового поколения. Задачами подпрограммы являются: совершенствование системы морального стимулирования трудапедагогических работников, в том числе путем развития конкурсногодвижения среди педагогов и руководителей образовательных учреждений,выявление и поддержка лидеров образования; совершенствование системы материального стимулирования трудапедагогических работников; разработка и реализация мер закрепления педагогических кадров всистеме образования, реализация системы адресной социальной поддержкипедагогов, в том числе обеспечение жильем; совершенствование региональной базы передового педагогическогоопыта и совершенствование системы его распространения; развитие системы наставничества и методической помощи молодымпедагогам; организация тематических социологических и мониторинговыхисследований для получения научно обоснованного прогноза потребности впедагогических кадрах. Подпрограмма "Развитие материально-технической базы образования" Цель подпрограммы - создание необходимых условий для получениякачественного образования. Задачами подпрограммы являются: развитие инфраструктуры образовательных учреждений, системыобразования в целом; совершенствование материально-технической базы системыобразования в соответствии с принципом сравнительной обеспеченности ипотребности в совершенствовании образовательной инфраструктуры всехтерриторий Ленинградской области; совершенствование условий для организации подвоза детей к местуучебы; совершенствование региональной системы мониторинга состоянияматериально-технической базы системы образования. Подпрограмма "Развитие творческого потенциала учащихся" Цель подпрограммы - создание условий для развития творческогопотенциала детей и молодежи, выявления и поддержки талантливыхучащихся. Задачами подпрограммы являются: формирование сети региональных и муниципальных ресурсных центровпо реализации направлений развития творческого потенциала учащихся; развитие различных форм работы с одаренными и талантливымиучащимися (очных, заочных, дистанционных); развитие олимпиадного и конкурсного движения учащихся какмеханизма выявления индивидуальных образовательных достижений; создание системы профессиональной подготовки и повышенияквалификации педагогических кадров, осуществляющих выявление, развитиеи поддержку одаренных и талантливых учащихся; развитие системы адресной поддержки талантливых учащихся ипедагогов-наставников. Подпрограмма "Сохранение и укрепление здоровья в условиях образования" Цель подпрограммы - создание условий для сохранения и укрепленияздоровья и формирования ценностей здорового образа жизни у всехучастников образовательного процесса. Задачами подпрограммы являются: обеспечение выполнения законодательства по охране здоровья детейв образовательных учреждениях; совершенствование организационно-педагогических условий дляразвития в образовательных учреждениях физической культуры, введение впрактику работы образовательных учреждений индивидуальныхобразовательных программ по физической культуре с учетом группыздоровья обучающихся; совершенствование организации питания учащихся в образовательныхучреждениях; формирование у учащихся осознанного отношения к своемуфизическому, психическому и нравственному здоровью, формированиепривычки к занятиям спортом; повышение эффективности профилактической работы с детьми иподростками; совершенствование системы медицинского обслуживания детей вобразовательных учреждениях; разработка и реализация в образовательных учрежденияхобразовательных программ с использованием здоровьесберегающихтехнологий; обеспечение переподготовки и повышения квалификации педагогов,руководителей образовательных учреждений в целях обучения формам иметодам профилактической работы с обучающимися. Подпрограмма "Государственно-общественное управление образованием. Расширение самостоятельности школ" Цели подпрограммы - создание системы государственно-общественногоуправления образованием в Ленинградской области, расширениесамостоятельности школ. Задачами подпрограммы являются: дальнейшее развитие общеобразовательной школы как центравзаимодействия с родителями, местным сообществом; создание инновационной среды, способствующей развитиюгосударственно-общественного управления образованием и расширениясамостоятельности школ; повышение информированности общественности, компетентностируководителей образовательных учреждений в вопросахгосударственно-общественного управления, расширения самостоятельностишкол, в том числе с использованием различных форм повышенияквалификации (очных, заочных, дистанционных); развитие различных форм государственно-общественного управленияобразованием с учетом современных требований к качеству образования; разработка механизмов, обеспечивающих формирование системыгосударственно-общественного управления образованием; формирование организационной и нормативно-правовой основырасширения самостоятельности школ. 2.2. По направлению - развитие региональной системы образования Подпрограмма "Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования" Цель подпрограммы - реализация права каждого ребенка на доступноекачественное образование, равные стартовые возможности для успешногообучения в школе. Задачами подпрограммы являются: создание условий для обеспечения готовности детей старшегодошкольного возраста к обучению в школе; научно-методическое обеспечение преемственности дошкольного иначального школьного образования; обеспечение готовности системы дошкольного образования креализации новых требований к системе дошкольного образования. Подпрограмма "Развитие системы профессионального образования" Цель подпрограммы - обеспечение экономики Ленинградской областиквалифицированными кадрами. Задачами подпрограммы являются: переход от частных к системным инновациям в целях обеспечениясбалансированности интересов многосубъектного потребителяпрофессионального образования (личности, экономики, государства); изменение механизмов инновационного развития профессиональногообразования с учетом промышленно-технологических подходов; формирование организационно-экономических механизмов непрерывногообновления содержания профессионального образования, ресурсногообеспечения процессов развития образования; переход на уровневые программы подготовки специалистов с учетомформирования национальной квалификационной структуры; развитие непрерывного и открытого образования с использованиемдистанционных форм обучения; обеспечение учреждений профессионального образованияпрофессиональными кадрами, способными обеспечить реализациюпрофессиональных и образовательных стандартов нового поколения; разработка комплексных, законодательно подкрепленных механизмоввзаимодействия профессионального образования со всеми социальнымипартнерами, определяющими рынок труда и социальную сферу Ленинградскойобласти; обновление учебно-производственной базы учрежденийпрофессионального образования; развитие инфраструктуры единого образовательного информационногопространства в Ленинградской области, включая развитие сетейобразовательных коммуникаций, развитие сети распределенныхинформационно-образовательных ресурсов и сети региональных ресурсныхцентров. Подпрограмма "Развитие системы дополнительного образования" Цель подпрограммы - обеспечение современного качества,эффективности и доступности дополнительного образования. Задачами подпрограммы являются: повышение доступности дополнительного образования на основерасширения видов реализуемых образовательных программ с учетоминдивидуальных особенностей детей и подростков различных социальныхгрупп, расширения адресной направленности услуг дополнительногообразования; совершенствование образовательных программ дополнительногообразования на основе повышения их направленности на индивидуализациюобразовательных маршрутов, реализацию принципа дополненияобразовательных программ общего образования, формирование лидерскихкачеств обучающихся; повышение эффективности использования ресурсной базы системыдополнительного образования путем интеграции образовательных программобщего и дополнительного образования на основе федеральныхгосударственных образовательных стандартов общего образования; совершенствование организационно-педагогических условий длярасширения адресной направленности услуг дополнительного образования,"приближения" услуг дополнительного образования к месту жительстваобучающихся. Подпрограмма "Развитие системы воспитания" Цель подпрограммы - воспитание патриотичной,духовно-нравственной, социально активной личности, готовой к жизни ввысокотехнологичном, конкурентном мире. Задачами подпрограммы являются: усиление воспитательной функции школы, ориентация школы навоспитание патриотизма, формирование гражданской ответственности,раскрытие способностей каждого ученика, профилактику в подростковойсреде социально опасных деяний; совершенствование условий для освоения обучающимися базовыхсоциокультурных ценностей, для позитивной социализации, культурнойидентификации и самореализации; совершенствование научно-методических,организационно-педагогических условий для формирования и повышенияэффективности деятельности воспитательных систем образовательныхучреждений; повышение степени готовности педагогических кадров к реализацииновых функций школы в области воспитания; совершенствование системы работы, направленной на развитиесоциальной активности обучающихся. Подпрограмма "Мониторинг качества реализации образовательных стандартов и качества образовательных услуг" Цель подпрограммы - обеспечение учредителей и потребителейобразовательных услуг достоверной информацией о качестве образования,работе отдельных учреждений и системы образования в целом. Задачами подпрограммы являются: совершенствование системы получения независимой оценки различныхаспектов качества образования, в том числе внедрение различныхтехнологий оценки образовательных достижений обучающихся, созданиесистемы измерителей качества образования, формирование институтаэкспертов качества образования; повышение уровня информирования потребителей образовательныхуслуг о качестве образования, работе отдельных образовательныхучреждений и системы образования в целом; повышение эффективности использования результатов мониторингакачества образования в системе принятия управленческих решений; совершенствование процедур лицензирования и государственнойаккредитации образовательных учреждений. Подпрограмма "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Цель подпрограммы - обеспечение доступности образования детям сограниченными возможностями здоровья, в том числе в школах по местужительства (формирование системы инклюзивного образования). Задачами подпрограммы являются: создание центров комплексного сопровождения процессов развитияребенка; формирование регионального электронного банка данных о детях сограниченными возможностями здоровья; оказание психолого-педагогической помощи детям с нарушениями вразвитии, интегрированным в образовательные учреждения общего типа. Подпрограмма "Психолого-педагогическая поддержка процессов развития ребенка в образовательной среде" Цель подпрограммы - создание условий для формирования не тольколичностных качеств (активности, коммуникабельности, ответственности,социально-психологической умелости), но и соответствующих требованиямобщества и потребностям каждого человека личностных установок,способных обеспечить высокое качество жизни. Задачами подпрограммы являются: создание модели комплексного психолого-педагогическогосопровождения процессов развития ребенка как интеграциипедагогических, психологических, управленческих и общественныхсоставляющих процесса обучения, воспитания и социализации личности; создание условий, способствующих повышениюпсихолого-педагогической компетентности педагога путем внедрениятехнологий, способствующих развитию компетентности педагога в областизнаний психологических особенностей формирования личности ребенка,методического и технологического обеспечения процессов ее развития,диагностики качественных изменений, интеграции воздействий на личностьребенка в процессе обучения, воспитания, развития и социализации. Подпрограмма "Информатизация образования" Цель подпрограммы - создание условий для развития системыоткрытого образования. Задачами подпрограммы являются: развитие ресурсной основы информатизации образованияЛенинградской области в соответствии с требованиями новыхобразовательных стандартов; развитие и оптимизация инфраструктуры Ленинградской областнойкорпоративной образовательной сети (ЛОКОС); информатизация управления образованием. 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 3.1. По направлению - национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Подпрограмма "Обновление содержания общего образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: обеспечение перехода региональной системы образования нафедеральные государственные образовательные стандарты общегообразования, в том числе разработка и издание учебно-методическихпособий по внедрению структурных компонентов федеральныхгосударственных образовательных стандартов начального, основного исреднего (полного) общего образования, совершенствование сетевойнаучно-методической службы (ресурсные центры), обеспечивающейсопровождение внедрения государственных образовательных стандартов,инновационных процессов в системе общего образования, проведениемониторинга результатов введения федеральных государственныхобразовательных стандартов; обеспечение готовности педагогических кадров к работе пофедеральным государственным образовательным стандартам общегообразования; развитие системы комплексного медико-социального ипсихолого-педагогического сопровождения реализации федеральныхгосударственных образовательных стандартов; совершенствование развивающей образовательной средыобразовательного учреждения, территории, обеспечивающей развитиеиндивидуальности обучающегося, его способностей творчески мыслить,профессионально самоопределяться; реализация права выбора старшеклассниками профиля обучения всоответствии с индивидуальными запросами, в том числе за счетукрупнения третьей ступени школы или создания общеобразовательных школтретьей ступени на основе проектирования муниципальных образовательныхсетей; расширение видов дополнительных образовательных программ,реализуемых на базе общеобразовательной школы (интегрированных,допрофессиональных, комплексных) и организационных форм детскихтворческих объединений (студия, клуб, школа). Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала системы образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: реализация мер социальной и материальной поддержкипрофессиональной деятельности учителя, в том числе приобретение(строительство) жилья для учителей; повышение престижа педагогической профессии; обобщение и издание материалов в целях распространения передовогопедагогического опыта; обеспечение поддержки молодых специалистов на всех уровняхуправления образованием, создание системы методической поддержкимолодых специалистов, развитие наставничества, в том числе в рамкахрегиональной общественной академии педагогического наставничества; формирование резерва руководящих кадров на основе выявленияпотенциала педагогических работников, организации системы повышенияквалификации резерва, создание системы работы с резервом на всехуровнях управления образованием; совершенствование системы конкурсного движения средипедагогических работников всех категорий; привлечение лучших учителей - победителей конкурса в рамкахприоритетного национального проекта "Образование" к реализациипрограмм повышения квалификации и переподготовки педагогическихкадров. Подпрограмма "Развитие материально-технической базы образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: развитие инфраструктуры образовательных учреждений, системыобразования в целом путем финансирования объектов строительства иреконструкции учреждений образования в соответствии с адреснымипрограммами и с учетом обеспеченности учебными местами и состояниемсети учреждений образования; совершенствование учебно-лабораторной, учебно-производственной,технологической, спортивной, компьютерной базы образовательныхучреждений всех типов и видов; приобретение школьных автобусов; приобретение современного учебно-лабораторного оборудования,пособий, материалов и предметов инвентаря для муниципальныхобщеобразовательных учреждений, внедряющих федеральные государственныеобразовательные стандарты начального, основного, среднего (полного)общего образования; обновление материально-технической базы муниципальных игосударственных образовательных учреждений, целенаправленно работающихс одаренными и талантливыми учащимися; проведение ежегодного мониторинга состоянияматериально-технической базы образования, ее соответствия требованиямсанитарно-эпидемиологических правил и нормативов, требованиямоснащенности образовательных учреждений современнымучебно-лабораторным и компьютерным оборудованием. Подпрограмма "Развитие творческого потенциала учащихся" Направлениями реализации подпрограммы являются: совершенствование нормативно-правовой базы, регламентирующейдеятельность по организации работы с одаренными и талантливымиучащимися; формирование муниципальной сети опорных площадок по работе содаренными и талантливыми учащимися; совершенствование координации деятельности региональных имуниципальных операторов олимпиадного движения на всех уровняхуправления образованием; организация и проведение олимпиад и иных конкурсных мероприятий,расширение участия обучающихся в конкурсных мероприятиях; целенаправленная подготовка учащихся к участию в мероприятияхфедерального уровня и обеспечение участия детей и молодежи волимпиадах и иных конкурсных мероприятиях федерального имеждународного уровней; совершенствование мер поддержки талантливой молодежи: учреждениестипендий, премий, грантов Губернатора Ленинградской области и главадминистраций муниципальных образований Ленинградской области,Ленинградского отделения общероссийской общественной организации"Российский детский фонд", иных общественных объединений иорганизаций; проведение мониторинговых исследований результативности работы содаренными и талантливыми учащимися, эффективности использованияресурсов, качества созданных условий; разработка системы психолого-педагогической диагностики повыявлению творческого потенциала учащихся и психолого-педагогическогосопровождения одаренных и талантливых учащихся; повышение квалификации педагогических работников и руководящихкадров для организации работы по выявлению и развитию одаренных,талантливых детей, обеспечение научно-методического сопровожденияработы по развитию творческого потенциала учащихся на всех ступеняхобразования. Подпрограмма "Сохранение и укрепление здоровья в условиях образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: профилактика заболеваний, в том числе: контроль за соблюдением в образовательных учреждениях требованийсанитарно-эпидемиологических правил и нормативов, организация и проведение мониторинга состояния здоровья учащихся,педагогических работников образовательных учреждений, организация и проведение профилактических медосмотров обучающихсяи педагогов, совершенствование системы медицинского обслуживания детей вусловиях образовательного учреждения, совершенствование организационно-педагогических условий дляреализации в общеобразовательных учреждениях трехчасовыхобразовательных программ физического воспитания с учетоминдивидуальных особенностей детей, совершенствование системы мер и мероприятий, направленных наформирование у обучающихся привычки занятия физической культурой испортом; формирование понятий о ценности здоровья и здорового образажизни. Профилактика вредных привычек, в том числе: проведение областных конкурсов, направленных на развитиездоровьесберегающей среды образовательных учреждений,совершенствование организации питания, профилактику наркозависимостисреди детей и подростков, проведение научно-практических конференций по вопросампрофилактики наркозависимости среди детей и подростков, формированияздорового образа жизни, переподготовка и повышение квалификации педагогов, руководителейобразовательных учреждений в целях обучения формам и методампрофилактической работы с учащимися. Подпрограмма "Государственно-общественное управление образованием. Расширение самостоятельности школ" Направлениями реализации подпрограммы являются: создание нормативно-правовой базы развития системыгосударственно-общественного управления образованием, расширениясамостоятельности школ; создание единого информационного пространства путемсовершенствования способов передачи информации субъектамобразовательного процесса; создание системы научно-методического сопровождения, диагностикии мониторинга состояния государственно-общественного управленияобразованием и расширения самостоятельности школ; формирование и реализация экспериментальных моделейгосударственно-общественного управления образованием; формирование механизмов управления развитием системыгосударственно-общественного управления, сети автономныхобразовательных учреждений, сети образовательных учреждений,работающих в условиях контрактов, предусматривающих особые условиятруда с учетом качества работы. 3.2. По направлению - развитие региональной системы образования Подпрограмма "Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: организация опытно-экспериментальной деятельности по апробацииструктурных компонентов новых требований к дошкольному образованию; создание групп предшкольного образования на базеобщеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования; развитие муниципальных центров социально-игровой поддержки детейдошкольного возраста, муниципальных консультативных пунктов дляорганизации службы содействия семьям, воспитывающим детей на дому; обеспечение готовности педагогов к внедрению новых требований ксистеме дошкольного образования; организация и проведение конкурсных мероприятий, фестивалей,межрегиональных научно-практических конференций, направленных наобобщение и распространение передового педагогического опыта пообеспечению преемственности дошкольного и начального школьногообразования. Подпрограмма "Развитие системы профессионального образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: проектирование и реструктуризация сети образовательных учрежденийпрофессионального образования Ленинградской области, проработкаорганизационно-правовой базы и научно-методического сопровожденияреорганизации учебных заведений (путем изменения статуса илиприсоединения); разработка и внедрение моделей непрерывного профессиональногообразования, обеспечивающего формирование индивидуальнойобразовательной траектории для дальнейшего профессионального,карьерного и личностного роста; усиление экономического потенциала и инвестиционнойпривлекательности профессиональных образовательных учреждений дляработодателей путем обоснованного перехода части образовательныхучреждений всех уровней (начального, среднего и высшегопрофессионального образования) в статус автономных учреждений; мониторинг потребностей регионального рынка труда для обеспечениясоответствия количественных и качественных характеристикподготавливаемых образовательными учреждениями специалистовпотребностям экономики Ленинградской области (путем формирования ивыполнения государственного задания на подготовку квалифицированныхкадров для экономики Ленинградской области); создание условий для развития общественных институтов вуправлении профессиональным образованием (наблюдательных советов); сокращение дефицита педагогических и управленческих кадровнеобходимой квалификации, в том числе путем совершенствования системыповышения квалификации, подготовки и переподготовки кадров; снижение "информационного барьера" доступности профессиональногообразования: повышение степени информированности абитуриентоврегиональной системы профессионального образования и их родителей орабочих профессиях и должностях служащих, перспективных с точки зрениятрудоустройства на рынке труда Ленинградской области; повышение статуса учебных заведений, возрождение имиджа рабочихпрофессий; проведение конкурсов профессионального мастерства, обеспечивающихстимулирование качества подготовки специалистов по наиболеевостребованным в Ленинградской области профессиям и развивающихсоциальное партнерство с работодателями. Подпрограмма "Развитие системы дополнительного образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: расширение видов образовательных услуг в системе дополнительногообразования с учетом индивидуальных особенностей детей и подростковразличных социальных групп, расширение адресной направленности услугдополнительного образования; обновление содержания образовательных программ (интегрированных,допрофессиональных, комплексных) в соответствии с требованиями новыхобразовательных стандартов и на основе повышения их направленности наиндивидуализацию образовательных маршрутов, реализацию принципадополнения образовательных программ общего образования, формированиелидерских качеств обучающихся; создание образовательных программ дополнительного образованиянового поколения, ориентированных на клубные, студийные формы работы,отвечающие современным запросам потребителей образовательных услуг; создание условий для обеспечения участия обучающихся в массовыхмероприятиях; расширение форм организации дополнительного образования,организационных форм детских творческих объединений (студия, клуб,школа), реализуемых на базе общеобразовательной школы, детских домов,специальных (коррекционных) образовательных учреждений, в учрежденияхдополнительного образования детей; разработка дополнительных образовательных программ,ориентированных на удовлетворение индивидуальных образовательныхзапросов обучающихся среднего и старшего школьного возраста, в томчисле профориентационной направленности; интеграция образовательных программ общего и дополнительногообразования в целях эффективного освоения федеральных государственныхобразовательных стандартов общего образования, повышение эффективностииспользования ресурсной базы системы дополнительного образования; осуществление мониторинга качества дополнительных образовательныхпрограмм. Подпрограмма "Развитие системы воспитания" Направлениями реализации подпрограммы являются: усиление воспитательной функции школы путем формирования иразвития в образовательных учреждениях воспитательных систем; выявление и внедрение в педагогическую практику передовогопедагогического опыта по реализации программ воспитания патриотизма,гражданской ответственности, социальной активности, формирования общейкультуры, обеспечения успешной социализации детей и подростков, в томчисле детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов,детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; разработка и издание научно-методических материалов по различнымаспектам воспитания; повышение компетентности работников образования в областивоспитания, освоения технологий индивидуального иличностно-ориентированного подхода в воспитании детей и подростков; организация и проведение областных массовых мероприятий повопросам воспитания; разработка и организация мониторинга воспитания детей иподростков в Ленинградской области; обеспечение гражданского становления личности, в том числесопровождение процессов создания детских общественных объединений вкаждом общеобразовательном учреждении, разработка и реализацияпрограмм педагогической поддержки деятельности детских общественныхобъединений, движений, организаций; усиление роли семьи, заинтересованных институтов и организаций ввоспитании детей и подростков; создание культурно-образовательных центров "Виртуальный филиалРусского музея" как центров культурно-просветительской работы собучающимися на муниципальном уровне. Подпрограмма "Мониторинг качества реализации образовательных стандартов и качества образовательных услуг" Направлениями реализации подпрограммы являются: мониторинг качества образовательных результатов на основегосударственной аттестации обучающихся; разработка программного обеспечения мониторинга качестваобразования; проведение социологических исследований по оценке потребителямикачества предоставляемых услуг; повышение профессиональной компетенции педагогических работников,привлекаемых к проведению экспертизы и мониторинга качестваобразования; совершенствование процедур государственной регламентациидеятельности; мониторинг качества реализации федеральных государственныхобразовательных стандартов в рамках государственной аккредитацииобразовательных учреждений. Подпрограмма "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Направлениями реализации подпрограммы являются: мониторинг сети образовательных учреждений, в том числеспециальных (коррекционных) образовательных учреждений, с цельюсоздания необходимой информационной и аналитической базы дляэффективности включенного образования детей с ограниченнымивозможностями здоровья; методическая поддержка педагогов, работающих с интегрированнымидетьми в условиях общеобразовательной школы; организация комплексного сопровождения детей с ограниченнымивозможностями здоровья; оснащение образовательных учреждений современным оборудованием вцелях создания условий для бытовой социализации детей с ограниченнымивозможностями здоровья. Подпрограмма "Психолого-педагогическая поддержка процессов развития ребенка в образовательной среде" Направлениями реализации подпрограммы являются: разработка и апробация моделей и механизмов комплексногопсихолого-педагогического сопровождения процессов развития личности; научно-методическое обеспечение комплексногопсихолого-педагогического сопровождения процессов развития личности; повышение квалификации педагогических кадров в области технологийпсихолого-педагогического сопровождения развития личности ребенкапутем организации курсов повышения квалификации, участие вопытно-экспериментальных работах, проведение научно-практическихконференций; оснащение специализированным оборудованием образовательныхучреждений и служб сопровождения, ведущих работу с социальнонезащищенными детьми. Подпрограмма "Информатизация образования" Направлениями реализации подпрограммы являются: приобретение лицензионного программного обеспечения; предоставление доступа к сети Интернет всем общеобразовательнымучреждениям Ленинградской области; разработка нормативных правовых актов, регламентирующихорганизацию деятельности по оплате за пользование магистральнымиучастками ЛОКОС и других услуг связи, порядку пользованиямагистральными участками ЛОКОС и другими услугами связи, распределениюлицензионного программного обеспечения; тиражирование разрабатываемых нормативных,программно-методических материалов. 4. ОБОСНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ И РАСЧЕТ НЕОБХОДИМОГО РЕСУРСНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Общий объем финансирования Программы - 4067486,0 тыс. рублей, втом числе федеральный бюджет - 24858,7 тыс. рублей, областной бюджет -3223297,3 тыс. рублей, местные бюджеты - 801680,0 тыс. рублей, прочиеисточники - 17650,0 тыс. рублей. (В редакции ПостановленийПравительства Ленинградской области от 17.10.2011 г. N 332; от24.05.2012 г. N 172; от 09.11.2012 г. N 341) Средства, предусмотренные Программой, планируется направить наразвитие инфраструктуры системы образования, включая строительство иреконструкцию объектов образования, совершенствованиеучебно-лабораторной, технологической, спортивной, компьютерной базы,оснащение специализированным медицинским оборудованием образовательныхучреждений разных типов и видов в соответствии с требованиямифедеральных государственных образовательных стандартов, современнымисанитарно-эпидемиологическими требованиями и современными требованиямик обеспечению образовательных учреждений, развитие системыпсихолого-педагогического, медицинского сопровождения и социализацииобучающихся в условиях образования, разработку и проведениеисследований в области оценки качества образования, проведениеэкспериментальных и инновационных разработок в области обновлениясодержания образования, введение федеральных государственныхобразовательных стандартов, создание моделей воспитательных систем,служб научно-методического сопровождения процессов развитияобразования, реализацию системы материальных и моральных стимуловразвития кадрового потенциала системы образования, в том числеприобретение и строительство жилья для педагогических работников,поддержку образовательных учреждений, реализующих инновационныеобразовательные программы, реализацию образовательных программ,направленных на обучение и развитие талантливых и одаренных учащихся,организацию подготовки и обеспечение участия талантливых и одаренныхдетей в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях областного,всероссийского и международного уровней, создание условий дляоздоровления детей и подростков в условиях образования, проведениепрофилактических мероприятий, развитие процессов информатизацииобразования, организацию и проведение областных мероприятий, в томчисле научно-практических конференций, семинаров-практикумов,межрегиональных совещаний-семинаров, разработку и изданиенаучно-методических материалов. План мероприятий долгосрочной целевой программы "Приоритетныенаправления развития образования Ленинградской области на 2011-2015годы" (далее - План мероприятий Программы), Динамика финансированиядолгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развитияобразования Ленинградской области на 2011-2015 годы", Информация отерриториальной структуре финансирования долгосрочной целевойпрограммы "Приоритетные направления развития образования Ленинградскойобласти на 2011-2015 годы", Перечень объектов долгосрочной целевойпрограммы "Приоритетные направления развития образования Ленинградскойобласти на 2011-2015 годы" и Адресная программа капитальных вложенийдолгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развитияобразования Ленинградской области на 2011-2015 годы" приведены вприложениях 1-5 к Программе.(В приложение 3 вносятся измененияПостановлениями Правительства Ленинградской области от 17.10.2011 г. N332; от 24.05.2012 г. N 172; от 09.11.2012 г. N 341, актуализацияневозможна по причине отсутствия изменяющей информации) 4.1. По направлению - национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Подпрограмма "Обновление содержания общего образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: разработка и издание учебно-методических пособий по внедрениюструктурных компонентов федеральных государственных образовательныхстандартов начального, основного и среднего (полного) общегообразования; организация опытно-экспериментальной деятельности по созданиюмоделей муниципальных методических служб сопровождения федеральныхгосударственных образовательных стандартов; проведение мониторинга результатов введения федеральныхгосударственных образовательных стандартов. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 1350,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий в рамках долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2010 год". Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала системы образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: организация и проведение областных конкурсов профессиональногомастерства среди педагогических работников всех типов и видовобразовательных учреждений Ленинградской области (включаянаграждение); проведение форума ленинградских учителей - победителей конкурсалучших учителей России, областных конкурсов; приобретение (строительство) жилья для учителей; реализация мер социальной поддержки молодых специалистов; формирование резерва руководителей образовательных учреждений; реализация мер материальной и моральной поддержкипрофессиональной деятельности учителя; организация подготовки телевизионных программ, размещение врегиональных и российских средствах массовой информации материалов опрофессиональной деятельности лучших учителей Ленинградской области; обобщение и издание материалов в целях распространения передовогопедагогического опыта. Ресурсное обеспечение подпрограммы - 98875,0 тыс. рублей, в томчисле: областной бюджет - 63995,0 тыс. рублей, местные бюджеты -34880,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта проведенияконкурсов профессионального мастерства областного уровня и всоответствии с условиями проведения областных конкурсов, реализациимер материальной и моральной поддержки профессиональной деятельностиучителя, опыта взаимодействия с органами местного самоуправления поприобретению (строительству) жилья для учителей с учетом их бюджетнойобеспеченности. Для награждения победителей и лауреатов областного конкурса(пункт 1.2.2 Плана мероприятий Программы) предусматривается выделениесубсидий бюджетам муниципальных районов (городского округа)Ленинградской области в соответствии с Порядком предоставления ирасходования субсидий бюджетам муниципальных районов (городскогоокруга) на стимулирование в форме грантов победителей и лауреатовобластных конкурсов в рамках долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2011-2015 годы" согласно приложению 6 к Программе. Обеспечение жильем педагогических работников Ленинградскойобласти в рамках реализации долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2011-2015 годы" осуществляется в соответствии с Порядком согласноприложению 7 к Программе. Подпрограмма "Развитие материально-технической базы образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: приобретение современного учебно-лабораторного оборудования,пособий, материалов и предметов инвентаря для муниципальныхобщеобразовательных учреждений, внедряющих федеральные государственныеобразовательные стандарты начального, основного, среднего (полного)общего образования; приобретение современного учебного оборудования, пособий,материалов для муниципальных общеобразовательных учреждений,реализующих образовательные программы профильного обучения; приобретение для муниципальных и государственных образовательныхучреждений оборудования и инвентаря, обеспечивающего сохранение иукрепление здоровья обучающихся; приобретение учебно-производственного оборудования длягосударственных образовательных учреждений профессиональногообразования; приобретение цифрового, сетевого, компьютерного ителекоммуникационного оборудования для образовательных учреждений; приобретение для государственных образовательных учреждений длядетей с ограниченными возможностями здоровья оборудования для комнатсоциально-бытовой адаптации (бытовая техника, набор посуды, комплекткухонной мебели); приобретение автобусов для образовательных учреждений; финансирование объектов строительства и реконструкции учрежденийобразования в соответствии с адресными программами и с учетомобеспеченности учебными местами и состоянием сети учрежденийобразования. Ресурсное обеспечение подпрограммы - 3909474,0 тыс. рублей, в томчисле федеральный бюджет - 24858,7 тыс. рублей, областной бюджет -3106012,3 тыс. рублей, местные бюджеты - 760953,0 тыс. рублей, прочиеисточники - 17650,0 тыс. рублей. (В редакции ПостановленийПравительства Ленинградской области от 17.10.2011 г. N 332; от24.05.2012 г. N 172; от 09.11.2012 г. N 341) Расчет финансирования строительства и реконструкции объектовобразования произведен на основании проектно-сметной документации,разработанной в соответствии с требованиями действующегозаконодательства. Предусматривается выделение субсидий бюджетам муниципальныхобразований Ленинградской области в размере 69120,0 тыс. рублей насовершенствование учебно-лабораторной, технологической, спортивной,компьютерной базы, оснащение специализированным медицинским,технологическим оборудованием образовательных учреждений разных типови видов в соответствии с требованиями федеральных государственныхобразовательных стандартов, современными санитарно-эпидемиологическимитребованиями и современными требованиями к обеспечению образовательныхучреждений (пункты 1.3.1-1.3.3 и 1.3.5 Плана мероприятий Программы)согласно приложению 8 к Программе. Субсидии предоставляются всоответствии с Порядком предоставления и расходования субсидийбюджетам муниципальных образований на реализацию долгосрочной целевойпрограммы "Приоритетные направления развития образования Ленинградскойобласти на 2011-2015 годы" (приложение 9 к Программе). Расчет финансирования затрат на совершенствованиеучебно-лабораторной базы образовательных учреждений произведен сучетом потребности и на основе анализа оснащенности образовательныхучреждений каждого муниципального района (городского округа), а такжеопыта организации поставок такого оборудования в рамках долгосрочнойцелевой программы "Приоритетные направления развития образованияЛенинградской области на 2010 год", с учетом проведения конкурсныхпроцедур в соответствии с Федеральным законом от 21 июля 2005 года N94-ФЗ. Подпрограмма "Развитие творческого потенциала учащихся" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: чествование победителей конкурсных мероприятий областного,всероссийского и международного уровней, золотых и серебряныхмедалистов (организация туристско-экскурсионной поездки); проведение диагностических и мониторинговых исследованийрезультативности работы с одаренными и талантливыми учащимися,эффективности использования ресурсов, качества созданных условий; проведение научно-практических конференций по работе с одареннойи талантливой молодежью. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 14475,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий в рамках долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2010 год", с учетом проведения конкурсных процедур в соответствии сФедеральным законом от 21 июля 2005 года N 94-ФЗ. Подпрограмма "Сохранение и укрепление здоровья в условиях образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: проведение областного конкурса на лучшую организацию школьногопитания (включая награждение); проведение областных конкурсов "Школа - территория здоровья", "Явыбираю..." (включая награждение); проведение научно-практических конференций "Роль социальныхинститутов в профилактике вредных привычек", "Здоровье и образование". Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 2900,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий в рамках долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2010 год", с учетом проведения конкурсных процедур в соответствии сФедеральным законом от 21 июля 2005 года N 94-ФЗ. Для награждения победителей областных конкурсов (пункты 1.5.1,1.5.2 Плана мероприятий Программы) предусмотрено выделение субсидийбюджетам муниципальных районов (городского округа) Ленинградскойобласти в соответствии с Порядком предоставления и расходованиясубсидий (приложение 6 к Программе). Подпрограмма "Государственно-общественное управление образованием. Расширение самостоятельности школ" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: обучение представителей гражданских институтов формам и методамгосударственно-общественного управления образованием; нормативно-правовое и информационное сопровождение развитиягосударственно-общественного управления образованием; проведение областного конкурса по выявлению перспективных моделейгосударственно-общественного управления образованием (включаянаграждение). Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 800,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании приобретенногоопыта реализации аналогичных мероприятий, в том числе в рамкахорганизации курсовой переподготовки в системе дополнительногопрофессионального образования. Для награждения победителей областного конкурса (пункт 1.6.3Плана мероприятий Программы) предусматривается выделение субсидийбюджетам муниципальных районов (городского округа) Ленинградскойобласти в соответствии с Порядком предоставления и расходованиясубсидий (приложение 6 к Программе). 4.2. По направлению - развитие региональной системы образования Подпрограмма "Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: приобретение учебно-методических комплексов для муниципальныхдошкольных образовательных учреждений - пилотных площадок по созданиюмоделей предшкольного образования; приобретение игрового оборудования для муниципальных центровсоциально-игровой поддержки детей дошкольного возраста; оснащение муниципальных консультативных пунктов для организациислужбы содействия семьям, воспитывающим детей на дому; организация опытно-экспериментальной деятельности по апробацииструктурных компонентов новых требований к дошкольному образованию; проведение конкурсных мероприятий, направленных на развитиедошкольного образования; проведение межрегиональной научно-практической конференции повопросам преемственности дошкольного и начального школьногообразования. Ресурсное обеспечение подпрограммы - 9147,0 тыс. рублей, в томчисле: областной бюджет - 3300,0 тыс. рублей, местные бюджеты - 5847,0тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта организацииопытно-экспериментальной деятельности образовательных учреждений,условий проведения областных конкурсных мероприятий. Расчетфинансирования затрат на оснащение муниципальных консультативныхпунктов для организации службы содействия семьям, воспитывающим детейна дому, - на основе муниципального задания (заказа). На реализацию пункта 2.1.3 Плана мероприятий Программымуниципальным районам предоставляются субсидии в соответствии сПорядком предоставления и расходования субсидий бюджетам муниципальныхобразований на реализацию долгосрочной целевой программы "Приоритетныенаправления развития образования Ленинградской области на 2011-2015годы" (приложение 9 к Программе). Для награждения победителей и лауреатов конкурсов (пункты 2.1.6 и2.1.7 Плана мероприятий Программы) планируется выделение субсидийбюджетам муниципальных районов (городского округа) Ленинградскойобласти в соответствии с Порядком предоставления и расходованиясубсидий бюджетам муниципальных районов (городского округа) настимулирование в форме грантов победителей и лауреатов областныхконкурсов в рамках долгосрочной целевой программы "Приоритетныенаправления развития образования Ленинградской области на 2011-2015годы" (приложение 6 к Программе). Подпрограмма "Развитие системы профессионального образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: проведение областных конкурсов профессионального мастерства(включая награждение); участие в международных конкурсах профессионального мастерства; проведение международных конкурсов профессионального мастерства; подготовка цикла телевизионных передач, посвященных возрождениюимиджа рабочих профессий, повышению статуса образовательных учрежденийначального и среднего профессионального образования; организация и проведение областных конкурсов, областныхпраздников (включая награждение); организация и проведение областного праздника длявыпускников-отличников образовательных учреждений начального исреднего профессионального образования (включая награждение); проведение областной спартакиады учащихся системыпрофессионального образования и участие во всероссийских спортивныхсоревнованиях (включая награждение); участие сборной команды Ленинградской области по футболу воВсероссийских соревнованиях на первенство общественно-государственногофизкультурно-спортивного объединения "Юность России" в городе Анапе. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 11359,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий в рамках долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2010 год". Подпрограмма "Развитие системы дополнительного образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: проведение образовательных смен по программам социальногопрофиля; проведение областной научно-практической конференции по проблемамразвития дополнительного образования; организация опытно-экспериментальной деятельности по разработкеинновационных программ развития дополнительного образования детей. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 3246,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта организацииопытно-экспериментальной работы и в соответствии с условиямипроведения областных конкурсов, конференций, научно-практическихсеминаров. Подпрограмма "Развитие системы воспитания" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: участие команд Ленинградской области во Всероссийской акции "Я -гражданин России"; организация опытно-экспериментальной деятельности по разработкеинновационных моделей воспитательных систем образовательныхучреждений; проведение социологического исследования по изучению ценностныхприоритетов молодежи; проведение областной конференции по проблемам воспитания; реализация образовательной программы "Виртуальный филиал Русскогомузея"; проведение слета трудовых объединений старшеклассников. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 3360,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта организацииопытно-экспериментальной работы и в соответствии с условиямипроведения областных конкурсов, конференций, научно-практическихсеминаров. Подпрограмма "Мониторинг качества реализации образовательных стандартов и качества образовательных услуг" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: проведение социологического исследования по оценкеудовлетворенности потребителей качеством предоставляемыхобразовательных услуг; проведение мониторинга качества образовательного результата; подготовка экспертов в области проведения мониторинговыхисследований и экспертизы качества образования. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 2200,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий в рамках долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2010 год", опыта организации опытно-экспериментальной работы. Подпрограмма "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: создание регионального электронного банка данных о детях сограниченными возможностями здоровья; проведение областного спортивно-развлекательного праздника длядетей с ограниченными возможностями здоровья (включая награждение); проведение научно-практических семинаров и конференций попроблемам образования детей и молодежи с ограниченными возможностямиздоровья. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 3050,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий и в соответствии с условиями проведенияобластных конкурсов, конференций, научно-практических семинаров. Подпрограмма "Психолого-педагогическая поддержка процессов развития ребенка в образовательной среде" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: разработка и апробация технологий и моделей комплексногопсихолого-педагогического сопровождения развития обучающихся; проведение областной научно-практической конференции по проблемампсихолого-педагогического сопровождения процессов развития ребенка. Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 3750,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий и в соответствии с условиями проведениянаучно-практических конференций. Подпрограмма "Информатизация образования" Мероприятия подпрограммы, требующие финансирования: приобретение лицензионного программного обеспечения; обеспечение стабильного функционирования Ленинградской областнойкорпоративной образовательной сети (ЛОКОС). Ресурсное обеспечение подпрограммы за счет средств областногобюджета - 3500,0 тыс. рублей. Расчет финансирования произведен на основании опыта реализациианалогичных мероприятий в предыдущие годы. 5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В ходе реализации Программы в системе образования Ленинградскойобласти будет формироваться инновационная образовательная среда,обеспечивающая всем участникам образовательного процесса независимо отих места жительства, социального статуса и состояния здоровьядоступность качественного образования, соответствующего современнымобразовательным стандартам, новым целям и ценностям образования,повысится роль образования в развитии человеческого потенциала,социально-экономическом развитии Ленинградской области. 5.1. По направлению - национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" Подпрограмма "Обновление содержания общего образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: создание необходимых условий для введения федеральныхгосударственных образовательных стандартов общего образования второгопоколения; введение стандартов общего образования второго поколения. Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала системы образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: обновление педагогических и управленческих кадров, готовых кработе в условиях перехода на федеральные государственныеобразовательные стандарты общего образования; профессиональный рост педагогических работников, обеспечениепрестижности педагогической профессии. Подпрограмма "Развитие материально-технической базы образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: создание новой образовательной инфраструктуры; создание оптимальных условий для реализации программ профильногообучения старшеклассников, получения образования детьми сограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами, детьми,находящимися в трудной жизненной ситуации; обновление материально-технической базы образовательныхучреждений в целях реализации программ здоровьесбережения,образовательных программ общего, дополнительного и профессиональногообразования. Подпрограмма "Развитие творческого потенциала учащихся" Ожидаемые результаты подпрограммы: поддержка и сопровождение одаренных и талантливых учащихся нарегиональном уровне; функционирование вновь созданных муниципальных центров по работес одаренными и талантливыми учащимися; обновление комплекса конкурсных мероприятий, олимпиад,соревнований, проектной деятельности, способствующего развитиюдетского творчества и академической одаренности; наличие широкого спектра программ дополнительного образования дляодаренных и талантливых детей; совершенствование системы профессиональной подготовки и повышенияквалификации педагогических кадров, работающих над развитиемтворческого потенциала детей и молодежи, осуществляющих выявление,развитие и поддержки одаренных и талантливых учащихся. Подпрограмма "Сохранение и укрепление здоровья в условиях образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: создание в образовательных учреждениях условий для сохранения иукрепления здоровья обучающихся; обеспечение высокой мотивации участников образовательногопроцесса к здоровому образу жизни; совершенствование системы профилактики вредных привычек вобразовательных учреждениях; эффективное взаимодействие системы образования с другимисоциальными институтами, участвующими в сохранении здоровья детей,подростков и молодежи. Подпрограмма "Государственно-общественное управление образованием. Расширение самостоятельности школ" Ожидаемые результаты подпрограммы: формирование оптимальных моделей государственно-общественногоуправления образованием; обеспечение высокого уровня компетенции в вопросах управленияобразованием представителей общественности, органовгосударственно-общественного управления образованием; наличие открытой системы информирования граждан о деятельностиобразовательных учреждений; использование нормативно-правовых баз регулированиявзаимоотношений субъектов системы образования. 5.2. По направлению - развитие региональной системы образования Подпрограмма "Обеспечение преемственности дошкольного и начального школьного образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: обеспечение деятельности учреждений дошкольного образования всоответствии с новыми требованиями к дошкольному образованию; обеспечение предшкольной подготовки всех детей старшегодошкольного возраста; обеспечение преемственности в содержании, формах и условияхорганизации дошкольного и школьного образования; сопровождение деятельности центров социально-игровой поддержкидетей дошкольного возраста; содействие семьям, воспитывающим детей на дому; реализация на муниципальном уровне комплексных программ развитиядошкольного образования. Подпрограмма "Развитие системы профессионального образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: наличие развитой сети образовательных учрежденийпрофессионального образования, отвечающей запросам регионального рынкатруда; обеспечение конкурентоспособности, мобильности, гибкости иоткрытости системы профессионального образования; введение новых форм ускоренного получения профессиональногообразования; обеспечение высокого качества профессиональной подготовкивыпускников учреждений профессионального образования; обеспечение престижности рабочих профессий и специальностейсреднего профессионального образования. Подпрограмма "Развитие системы дополнительного образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: обновление содержания образовательных программ дополнительногообразования в соответствии с требованиями новых образовательныхстандартов, обеспечение высокого уровня их направленности наиндивидуализацию, интеграцию и формирование лидерских качествобучающихся, обеспечение широкой адресной направленности услугдополнительного образования, в том числе для детей, оказавшихся втрудной жизненной ситуации; наличие широкого спектра форм организации дополнительногообразования (студия, клуб, школа) на базе общеобразовательных школ,детских домов, специальных (коррекционных) образовательных учреждений,в условиях учреждений дополнительного образования детей; обеспечение стабилизации криминогенной обстановки в подростковойи молодежной среде, социализации и профессиональной ориентацииобучающихся посредством системы дополнительного образования. Подпрограмма "Развитие системы воспитания" Ожидаемые результаты подпрограммы: повышение компетентности педагогов и родителей в вопросахвоспитания детей и подростков; усиление воспитательной функции образовательных учреждений; повышение ответственности педагогических коллективов зарезультаты воспитания; формирование готовности и способности подрастающего поколениянести личную ответственность за благополучие общества и собственноеблагополучие; повышение социальной активности детей и подростков; развитие эффективных партнерских связей между образовательнымиучреждениями и социальными партнерами в решении задач воспитания. Подпрограмма "Мониторинг качества реализации образовательных стандартов и качества образовательных услуг" Ожидаемые результаты подпрограммы: совершенствование системы получения независимой оценки различныхаспектов качества образования, процедур лицензирования игосударственной аккредитации образовательных учреждений; эффективное использование результатов мониторинга качестваобразования в системе принятия управленческих решений; внедрение сформированной системы мониторинга удовлетворенностинаселения качеством предоставляемых образовательных услуг. Подпрограмма "Система сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья" Ожидаемые результаты подпрограммы: формирование многоуровневой системымедико-психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченнымивозможностями здоровья; оптимизация сети государственных специальных (коррекционных)образовательных учреждений с учетом внедрения форм инклюзивногообразования; внедрение новых форм и технологий образовательной деятельности сдетьми с ограниченными возможностями здоровья. Подпрограмма "Психолого-педагогическая поддержка процессов развития ребенка в образовательной среде" Ожидаемые результаты подпрограммы: внедрение апробированных технологий и модели комплексногопсихолого-педагогического сопровождения процессов развития личности вусловиях образования; повышение компетентности педагогических кадров в областитехнологий психолого-педагогического сопровождения развития личности; оснащение специализированным оборудованием образовательныхучреждений и служб сопровождения, ведущих работу с социальнонезащищенными детьми; обеспечение высокого качества работы по выявлению детей,нуждающихся в оказании адресной психолого-педагогической поддержки. Подпрограмма "Информатизация образования" Ожидаемые результаты подпрограммы: обеспечение высокого уровня компетентности участниковобразовательного процесса в вопросах использования современныхинформационно-коммуникационных технологий. 6. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ СОЦИАЛЬНАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ За счет поэтапного введения государственных образовательныхстандартов нового поколения, обновления образовательных программпрофессионального образования и связанной с этим инновационной работойпо освоению современных технологий и форм образовательнойдеятельности, обновлению содержания образования, проектированиюобразовательных программ, обеспечению условий для их реализации: увеличение доли учащихся общеобразовательных школ, обучающихся вусловиях выбора содержания и индивидуальных форм организацииобразования, обеспечивающих формирование ключевых социальныхкомпетенций обучающихся в соответствии с требованиями федеральногогосударственного образовательного стандарта общего образования, с 3,8проц. (4944 чел.) до 70,2 проц. (90454 чел.): 2011 год - 13,8 проц.(17729 чел.), 2012 год - 26,8 проц. (34467 чел.), 2013 год - 43,6проц. (56149 чел.), 2014 год - 58,9 проц. (75849 чел.), 2015 год -70,2 проц. (90454 чел.); увеличение охвата старшеклассников профильным обучением с 58,0проц. (8019 чел.) до 65,0 проц. (8986 чел.): 2011 год - 59,0 проц.(8157 чел.), 2012 год - 60,0 проц. (8295 чел.), 2013 год - 61,5 проц.(8502 чел.), 2014 год - 63,0 проц. (8710 чел.), 2015 год - 65,0 проц.(8986 чел.); увеличение охвата детей старшего дошкольного возрастапредшкольным образованием с 92,0 проц. (25678 чел.) до 98,5 проц.(27200 чел.): 2011 год - 94,0 проц. (25954 чел.), 2012 год - 96,0проц. (26506 чел.), 2013 год - 98,0 проц. (27060 чел.), 2014 год -98,2 проц. (27154 чел.), 2015 год - 98,5 проц. (27200 чел.); в томчисле увеличение охвата детей старшего дошкольного возраста, непосещающих дошкольные образовательные учреждения и нуждающихся вданной образовательной услуге, с 94,0 проц. (1153 чел.) до 100,0 проц.(1227 чел.): 2011 год - с 95,0 проц. (1165 чел.), 2012 год - 96,0проц. (1177 чел.), 2013 год - 97,5 проц. (1196 чел.), 2014 год - 99,0проц. (1214 чел.), 2015 год - 100,0 проц. (1227 чел.); увеличение доли обучающихся, получающих дополнительноеобразование по программам культурно-образовательного центра"Виртуальный филиал Русского музея", с 18,0 проц. (22500 чел.) до 44,3проц. (54400 чел.): 2012 год - 24,8 проц. (30474 чел.), 2013 год -31,4 проц. (38448 чел.), 2014 год - 37,8 проц. (46422 чел.), 2015 год- 44,3 проц. (54400 чел.); увеличение количества обучающихся, получающих качественноеобразование за счет организации подвоза к месту обучения, на 1050 чел.(с 4787 чел. до 5837 чел.): 2011 год - 4997 чел., 2012 год - 5207чел., 2013 год - 5417 чел., 2014 год - 5627 чел., 2015 год - 5837чел.; увеличение доли выпускников учреждений профессиональногообразования, получивших повышенный уровень квалификации по профессиямначального профессионального образования, с 25,0 проц. (612 чел.) до32,0 проц. (784 чел.): 2011 год - 26,5 проц. (649 чел.), 2012 год -26,8 проц. (657 чел.), 2013 год - 27,4 проц. (671 чел.), 2014 год -30,0 проц. (735 чел.), 2015 год - 32,0 проц. (784 чел.); увеличение доли общей занятости выпускников, работающих попрофессиям и специальностям профессионального образования (с учетомпризыва в Российскую Армию и продолжения обучения в образовательныхучреждениях), с 98,1 проц. (3425 чел.) до 98,5 проц. (3439 чел.): 2011год - 98,2 проц. (3429 чел.), 2012 год - 98,3 проц. (3432 чел.), 2013год - 98,4 проц. (3436 чел.), 2014 год - 98,5 проц. (3439 чел.), 2015год - 98,5 проц. (3439 чел.); увеличение доли образовательных учреждений профессиональногообразования, реализующих инновационные программы, с 10 проц. (триобразовательных учреждения до 27 проц. (восемь образовательныхучреждений): 2011 год - 12 проц. (четыре образовательных учреждения),2012 год - 15 проц. (пять образовательных учреждений); 2013 год - 19проц. (шесть образовательных учреждений); 2014 год - 23 проц. (семьобразовательных учреждений); 2015 год - 27 проц. (восемьобразовательных учреждений). За счет развития творческой и социальной активности обучающихся,социальной защиты обучающихся и педагогических работников,медико-социального, психолого-педагогического исоциально-педагогического сопровождения обучающихся в условияхобразования, поддержки одаренных детей, развития потенциалапедагогических кадров: увеличение доли учащихся 7-11-х классов, включенных в олимпиадноедвижение на муниципальном уровне, с 30,0 проц. (15624 чел.) до 35,0проц. (18228 чел.): 2011 год - 31,0 проц. (16144 чел.), 2012 год -32,0 проц. (16665 чел.), 2013 год - 33,0 проц. (17186 чел.), 2014 год- 34,0 проц. (17707 чел.), 2015 год - 35,0 проц. (18228 чел.); увеличение доли учащихся 9-11-х классов, включенных в олимпиадноедвижение на региональном уровне, с 5,2 проц. (1364 чел.) до 5,7 проц.(1495 чел.): 2011 год - 5,3 проц. (1390 чел.); 2012 год - 5,4 проц.(1416 чел.); 2013 год - 5,5 проц. (1442 чел.); 2014 год - 5,6 проц.(1468 чел.); 2015 год - 5,7 проц. (1495 чел.); увеличение доли общеобразовательных учреждений, в которых созданыорганы ученического самоуправления, с 79,0 проц. (291 образовательноеучреждение) до 87,0 проц. (321 образовательное учреждение): 2011 год -80,0 проц. (295 образовательных учреждений), 2012 год - 81,0 проц.(298 образовательных учреждений), 2013 год - 83,0 проц. (306образовательных учреждений), 2014 год - 85,0 проц. (313образовательных учреждений), 2015 год - 87,0 проц. (321образовательное учреждение); увеличение доли обучающихся, включенных в деятельность органовученического самоуправления, с 90,0 проц. (110761 чел.) до 92,2 проц.(113468 чел.): 2011 год - 90,3 проц. (111130 чел.), 2012 год - 90,8проц. (111745 чел.), 2013 год - 91,3 проц. (112361 чел.), 2014 год -91,8 проц. (112976 чел.), 2015 год - 92,2 проц. (113468 чел.); увеличение охвата детей и подростков услугами дополнительногообразования детей на базе общеобразовательных учреждений с 81,0 проц.(99685 чел.) до 83,5 проц. (102762 чел.): 2011 год - 81,3 проц.(100055 чел.), 2012 год - 81,5 проц. (100301 чел.), 2013 год - 82,0проц. (100916 чел.), 2014 год - 82,5 проц. (101531 чел.), 2015 год -83,5 проц. (102762 чел.); увеличение доли детей и подростков, охваченных услугамидополнительного образования на базе учреждений дополнительногообразования детей, с 77,0 проц. (94763 чел.) до 81,0 проц. (99685чел.): 2011 год - 77,5 проц. (95378 чел.), 2012 год - 78,0 проц.(95993 чел.), 2013 год - 79,0 проц. (97224 чел.), 2014 год - 80,0проц. (98455 чел.), 2015 год - 81,0 проц. (99685 чел.); увеличение охвата детей "группы риска" услугами дополнительногообразования детей с 79,0 проц. (5007 чел.) до 85,0 проц. (5366 чел.):2011 год - 79,5 проц. (5019 чел.), 2012 год - 80,0 проц. (5050 чел.),2013 год - 81,0 проц. (5113 чел.), 2014 год - 83,0 проц. (5239 чел.),2015 год - 85,0 проц. (5366 чел.); увеличение охвата детей и подростков детским молодежнымобщественным движением, в том числе объединениями патриотическойнаправленности, с 4,6 проц. (5660 чел.) до 7,0 проц. (8614 чел.): 2011год - 4,8 проц. (5907 чел.), 2012 год - 5,0 проц. (6153 чел.), 2013год - 5,3 проц. (6522 чел.), 2014 год - 6,0 проц. (7384 чел.), 2015год - 7,0 проц. (8614 чел.); увеличение доли школьников 5-10-х классов, принимающих активноеучастие в работе лагерей труда и отдыха, ученических производственныхбригад, с 29,3 проц. (20850 чел.) до 40,0 проц. (28464 чел.): 2011 год- 30,5 проц. (21703 чел.), 2012 год - 32,0 проц. (22770 чел.), 2013год - 34,0 проц. (24194 чел.), 2014 год - 36,0 проц. (25617 чел.),2015 год - 40,0 проц. (28464 чел.); увеличение доли детей, обеспеченных психолого-педагогическойподдержкой через областную и муниципальные психологические службы, с14,0 проц. (38600 чел.) до 20,0 проц. (54400 чел.): 2011 год - 15,0проц. (40800 чел.), 2012 год - 16,0 проц. (43520 чел.), 2013 год -17,0 проц. (46240 чел.), 2014 год - 18,5 проц. (50320 чел.), 2015 год- 20,0 проц. (54400 чел.); увеличение доли детей с ограниченными возможностями здоровьяадаптированных к условиям социума с 28,0 проц. (1360 чел.) до 38,0проц. (1845 чел.): 2011 год - 30,0 проц. (1456 чел.), 2012 год - 32,0проц. (1553 чел.), 2013 год - 34,0 проц. (1651 чел.), 2014 год - 36,0проц. (1748 чел.), 2015 год - 38,0 проц. (1845 чел.); повышение доли обучающихся с ограниченными возможностямиздоровья, воспитанников государственных образовательных учреждений длядетей с ограниченными возможностями здоровья, адаптированных кусловиям социума, с 73,0 проц. (2151 чел.) до 92,0 проц. (2711 чел.):2011 год - 75,0 проц. (2210 чел.); 2012 год - 79,0 проц. (2328 чел.);2013 год - 83,0 проц. (2446 чел.); 2014 год - 87,0 проц. (2563 чел.);2015 год - 92,0 проц. (2711 чел.); снижение доли преступлений, совершенных учащимися образовательныхучреждений, с 0,60 проц. (772 чел.) до 0,41 проц. (530 чел.): 2011 год- 0,58 проц. (758 чел.), 2012 год - 0,54 проц. (700 чел.), 2013 год -0,50 проц. (650 чел.), 2014 год - 0,46 проц. (590 чел.), 2015 год -0,41 проц. (530 чел.); снижение доли учащихся, отчисленных из общеобразовательныхучреждений до получения ими полного общего образования, с 0,25 проц.(326 чел.) до 0,17 проц. (228 чел.): 2011 год - 0,22 проц. (282 чел.),2012 год - 0,20 проц. (268 чел.), 2013 год - 0,19 проц. (254 чел.),2014 год - 0,18 проц. (241 чел.), 2015 год - 0,17 проц. (228 чел.); снижение доли учащихся образовательных учреждений, состоящих научете в Ленинградском областном наркологическом диспансере, с 1,9проц. (2405 чел.) до 1,4 проц. (1802 чел.): 2011 год - 1,8 проц. (2318чел.), 2012 год - 1,7 проц. (2189 чел.), 2013 год - 1,6 проц. (2060чел.), 2014 год - 1,5 проц. (1931 чел.), 2015 год - 1,4 проц. (1802чел.); увеличение доли обучающихся, получающих в школе горячее питание,с 80,8 проц. (99716 чел.) до 95,0 проц. (117240 чел.): 2011 год - 82,0проц. (101197 чел.), 2012 год - 85,0 проц. (104899 чел.), 2013 год -88,0 проц. (108601 чел.), 2014 год - 92,0 проц. (113538 чел.), 2015год - 95,0 проц. (117240 чел.); снижение доли обучающихся, имеющих по результатам медицинскихосмотров третью и четвертую группы здоровья, с 27,6 проц. (34061 чел.)до 26,0 проц. (32086 чел.): 2011 год - 27,3 проц. (33691 чел.), 2012год - 27,0 проц. (33321 чел.), 2013 год - 26,6 проц. (32827 чел.),2014 год - 26,3 проц. (32457 чел.), 2015 год - 26,0 проц. (32086чел.); обновление педагогических кадров на 1330 чел.: 2011 год - 260чел., 2012 год - 265 чел., 2013 год - 265 чел., 2014 год - 270 чел.,2015 год - 270 чел.; обновление состава руководящих кадров образовательных учрежденийна 30 процентов (767 чел.): 2011 год - 8 проц. (204 чел.), 2012 год -7 проц. (179 чел.), 2013 год - 7 проц. (179 чел.), 2014 год - 5 проц.(128 чел.); 2015 год - 3 проц. (77 чел.); уменьшение количества учащихся на один современный компьютер с 12чел. до 7 чел.: 2011 год - 11 чел., 2012 год - 10 чел., 2013 год - 9чел., 2014 год - 8 чел., 2015 год - 7 чел. Оценка эффективности выполнения Программы, отражающая совокупныйрезультат реализации мероприятий Программы: увеличение доли учащихся, обучающихся в условиях, отвечающихсовременным требованиям к уровню оснащенности предметных кабинетов, с68,2 проц. (84165 чел.) до 80,6 проц. (99469 чел.): 2011 год - 70,6проц. (87127 чел), 2012 год - 73,0 проц. (90089 чел.), 2013 год - 75,5проц. (93174 чел.), 2014 год - 78,0 проц. (96259 чел.), 2015 год -80,6 проц. (99469 чел.); увеличение доли учащихся, обучающихся в условиях, отвечающихсанитарно-эпидемиологическим требованиям к уровню организацииобразовательного процесса, с 83,6 проц. (103787 чел.) до 86,5 проц.(106749 чел.): 2011 год - 84,1 проц. (103787 чел.), 2012 год - 84,9проц. (104775 чел.), 2013 год - 85,4 проц. (105392 чел.), 2014 год -85,9 проц. (106009 чел.), 2015 год - 86,5 проц. (106749 чел.). Перечень целевых показателей долгосрочной целевой программы"Приоритетные направления развития образования Ленинградской областина 2011-2015 годы" и их планируемое значение приведен в приложении 10к Программе. Бюджетная эффективность Общая бюджетная эффективность Программы составит 72350,4 тыс.рублей, в том числе: 2011 год - 12850,9 тыс. рублей, 2012 год -14522,3 тыс. рублей, 2013 год - 13868,5 тыс. рублей, 2014 год -14963,4 тыс. рублей, 2015 год - 16145,3 тыс. рублей. Бюджетная эффективность Программы, обеспеченная за счетувеличения трудоустройства выпускников, рассчитана исходя из налоговыхпоступлений в бюджетную систему за счет подоходного налога (13 проц.налога) и перечислений страховых взносов в Пенсионный фонд РоссийскойФедерации, Фонд социального страхования Российской Федерации,Федеральный фонд обязательного медицинского страхования итерриториальные фонды обязательного медицинского страхования, а такжеуменьшения объемов выплат по безработице. Бюджетная эффективностьсоставит 21044,1 тыс. рублей, в том числе 2011 год - 4447,2 тыс.рублей, 2012 год - 5001,3 тыс. рублей, 2013 год - 3586,0 тыс. рублей,2014 год - 3858,0 тыс. рублей, 2015 год - 4151,6 тыс. рублей. Бюджетная эффективность Программы рассчитывается по формуле: Б = Н + С + П, где: Б - бюджетный эффект; Н - сумма налога (13 проц.) от суммарной заработной платывыпускников в год; С - сумма страховых взносов (34,2 проц.) в Пенсионный фондРоссийской Федерации, Фонд социального страхования РоссийскойФедерации, Федеральный фонд обязательного медицинского страхования итерриториальные фонды обязательного медицинского страхования; П - расходы на выплату пособий по безработице (по состоянию наноябрь 2010 года - 3119,58 руб.). Сумма налога (13 проц.) от суммарной заработной платы выпускниковв год рассчитывается по формуле: Н = (В х СЗП х 12 мес.) х 0,13. Сумма страховых взносов (34,2 проц.) в Пенсионный фонд РоссийскойФедерации, Фонд социального страхования Российской Федерации,Федеральный фонд обязательного медицинского страхования итерриториальные фонды обязательного медицинского страхованиярассчитывается по формуле: С = (В х СЗП х 12 мес.) х 0,342, где: В - количество дополнительно устроенных выпускников (принято как10 проц. от прогнозируемого количества выпускников, состоящих нарегистрационном учете в качестве безработных); СЗП - прогнозируемая средняя заработная плата. Расходы на выплату пособий по безработице рассчитываются поформуле: П = В х N х 3 мес., где N - размер пособия по безработице. Таким образом, бюджетная эффективность Программы составит (тыс.рублей): Б2011 = (30 х 24520 х 12) х 0,13 + (30 х 24520 х 12) х 0,342 + 30 х х 3119,58 х 3 = 4447,2 Б2012 = (30 х 27780 х 12) х 0,13 + (30 х 27780 х 12) х 0,342 + 30 х х 3119,58 х 3 = 5001,3 Б2013 = (20 х 30002 х 12) х 0,13 + (20 х 30002 х 12) х 0,342 + 20 х х 3119,58 х 3 = 3586,0 Б2014 = (20 х 32403 х 12) х 0,13 + (20 х 32403 х 12) х 0,342 + 20 х х 3119,58 х 3 = 3858,0 Б2015 = (20 х 34995 х 12) х 0,13 + (20 х 34995 х 12) х 0,342 + 20 х х 3119,58 х 3 = 4151,6 Расчет бюджетной и экономической эффективности по такимнаправлениям, как приобретение жилья для педагогических работников,приобретение автобусов, производить нецелесообразно, поскольку дляспециалистов приобретается социальное жилье (без дополнительныхфинансовых вложений со стороны педагогов), автобусы будутприобретаться на замену существующего и физически устаревшего парка. В результате реализации мероприятий Программы экономическаяэффективность будет обеспечена за счет поступлений в бюджеты всехуровней в результате снижения уровня заболеваемости обучающихся иувеличения продолжительности рабочего времени их родителей: сокращениена один день периода временной нетрудоспособности по уходу за больнымребенком может обеспечить дополнительные поступления в бюджеты всехуровней предположительно в размере 51306,3 тыс. рублей, в том числе:2011 год - 8403,7 тыс. рублей, 2012 год - 9521,0 тыс. рублей, 2013 год- 10282,5 тыс. рублей, 2014 год - 11105,4 тыс. рублей, 2015 год -11993,7 тыс. рублей. Бюджетная эффективность Программы рассчитывается по формуле: Б = (Р х СЗП/Д) х 0,13, где: Б - бюджетный эффект; Р - численность работающих родителей; СЗП - прогнозируемая средняя заработная плата; Д - количество дней в месяце для расчета среднедневногозаработка. Таким образом, бюджетная эффективность Программы составит (тыс.рублей): Б2011 = (58000 х 24520/22) х 0,13 = 8403,7 Б2012 = (58000 х 27780/22) х 0,13 = 9521,0 Б2013 = (58000 х 30002/22) х 0,13 = 10282,5 Б2014 = (58000 х 32403/22) х 0,13 = 11105,4 Б2015 = (5800034995/22) 0,13 = 11993,7 В целом показатели экономической эффективности определить непредставляется возможным, так как Программа имеет выраженнуюсоциальную направленность. 7. СОСТАВ, ФУНКЦИИ И ПОЛНОМОЧИЯ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ Состав участников Программы Основными исполнителями Программы являются комитет общего ипрофессионального образования Ленинградской области, комитет построительству Ленинградской области, органы местного самоуправления. Участниками Программы являются комитет по здравоохранениюЛенинградской области, комитет по социальной защите населенияЛенинградской области, комитет по молодежной политике Ленинградскойобласти, комитет по физической культуре, спорту и туризмуЛенинградской области, комитет по труду и занятости населенияЛенинградской области, комитет по агропромышленному ирыбохозяйственному комплексу Ленинградской области, образовательныеучреждения Ленинградской области, научно-исследовательскиеорганизации, предприятия, государственное учреждение "Ленинградскийрегиональный центр единого государственного экзамена", государственноеобразовательное учреждение дополнительного профессиональногообразования "Ленинградский областной институт развития образования". Выбор исполнителей наиболее значимых мероприятий Программы(поставка товаров и оказание услуг) осуществляется преимущественно наконкурсной основе в соответствии с действующим законодательством. Государственные и автономные образовательные учреждения,находящиеся в ведении Ленинградской области, являющиеся в рамкахПрограммы получателями любых видов оборудования и программногообеспечения, используют указанное имущество на праве оперативногоуправления. Имущество, приобретаемое для нужд муниципальныхобразовательных учреждений, передается в муниципальную собственность вустановленном порядке. Реализация Программы осуществляется в соответствии спостановлением Правительства Ленинградской области от 18 июля 2008года N 209 "О Порядке разработки, утверждения и контроля зареализацией долгосрочных целевых программ в Ленинградской области", атакже на основе действующих и дополнительно разрабатываемыхнормативных правовых актов. Общий контроль за выполнением Программы осуществляетвице-губернатор Ленинградской области, курирующий вопросы общего ипрофессионального образования Ленинградской области. Контроль за финансированием мероприятий Программы осуществляеткомитет финансов Ленинградской области. Контроль за выполнением мероприятий Программы, целевымиспользованием финансовых средств осуществляет комитет общего ипрофессионального образования Ленинградской области. Руководители образовательных учреждений, органов местногосамоуправления, осуществляющих управление в сфере образования,участвующих в реализации мероприятий Программы, представляют в комитетобщего и профессионального образования Ленинградской областиежеквартальный отчет о ходе реализации Программы. Комитет общего и профессионального образования Ленинградскойобласти представляет ежеквартально в комитет экономического развития иинвестиционной деятельности Ленинградской области отчет о ходереализации Программы. Комитет общего и профессионального образования Ленинградскойобласти осуществляет размещение на сайте Ленинградской областиинформации о ходе и результатах реализации Программы, финансированиимероприятий Программы, привлечении внебюджетных ресурсов, проведенииконкурсов на участие в реализации Программы. Приложение 1 к Программе... ПЛАН мероприятий долгосрочной целевой программы "Приоритетные направления развития образования Ленинградской области на 2011-2015 годы" (В редакции Постановлений Правительства Ленинградской области от 30.12.2011 г. N 472; от 03.09.2012 г. N 270; от 09.11.2012 г. N 341) |———————————————————————————————|———————————————|——————————————|———————————————————————————————————————————————————————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||Наименование объекта, |Территориальная| Срок | Планируемые объемы финансирования |Индикаторы реализации (целевые | Главный | Код вида ||мероприятия |принадлежность |финансирования| (тыс. рублей в ценах года реализации мероприятия) | задания) | распорядитель | расходов || |(муниципальное | мероприятия | | |бюджетных средств| || | образование) | (годы) | | | | || | | |————————————|——————————————————————————————————————————————————| | | || | | | всего | в том числе | | | || | | | |———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | | |федеральный| областной | местные | прочие | | | || | | | | бюджет | бюджет | бюджеты | источники | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| 1. По направлению - национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" || 1.1. Подпрограмма "Обновление содержания общего образования" ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.1.1. Разработка и издание |Ленинградская | 2011 | 200,0 | | 200,0 | | |Разработка и издание |Комитет общего и | 001 ||учебно-методических пособий по |область | | | | | | |учебно-методических пособий |профессионального| ||внедрению федеральных | | | | | | | |"Стандарты нового поколения: |образования | ||государственных образовательных| | | | | | | |механизмы освоения": 2011 год -|Ленинградской | ||стандартов (далее - ФГОС) | | | | | | | |часть I, 2013 год - часть II, |области (далее - | ||начального, основного и | | | | | | | |2015 год - часть III. |Комитет) | ||среднего (полного) общего | | | | | | | |Организация и проведение | | ||образования | | | | | | | |научно-практических конференций| | || | | | | | | | |"Стандарты нового поколения: | | || | | | | | | | |механизмы освоения": 2011 год -| | || | | | | | | | |одна конференция, 2012 год - | | || | | | | | | | |одна конференция, 2014 год - | | || | | | | | | | |одна конференция | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 50,0 | | 50,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 50,0 | | 50,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 500,0 | | 500,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.1.2. Организация |Ленинградская | 2011 | 250,0 | | 250,0 | | |Разработка пакетов нормативных |Комитет | 012 ||опытно-экспериментальной |область | | | | | | |документов, регламентирующих | | ||деятельности по созданию | | | | | | | |деятельность пяти моделей | | ||моделей муниципальных | | | | | | | |муниципальной методической | | ||методических служб | | | | | | | |службы сопровождения ФГОС: 2011| | ||сопровождения ФГОС | | | | | | | |год - две модели, 2012 год - | | || | | | | | | | |две модели, 2013 год - одна | | || | | | | | | | |модель | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 200,0 | | 200,0 | | | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 012 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 550,0 | | 550,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.1.3. Проведение мониторинга |Ленинградская | 2012 | 100,0 | | 100,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 012 ||результатов введения ФГОС |область | | | | | | |мониторинга результатов | | || | | | | | | | |введения ФГОС: 2012 год - один | | || | | | | | | | |мониторинг, 2014 год - один | | || | | | | | | | |мониторинг, 2015 год - один | | || | | | | | | | |мониторинг | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 300,0 | | 300,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||Всего по подпрограмме | | 2011 | 450,0 | | 450,0 | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2012 | 350,0 | | 350,0 | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2013 | 200,0 | | 200,0 | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2014 | 150,0 | | 150,0 | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2015 | 200,0 | | 200,0 | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2011-2015 | 1350,0 | | 1350,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| 1.2. Подпрограмма "Развитие кадрового потенциала системы образования" ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.1. Проведение конкурса |Ленинградская | 2011 | 435,8 | | 435,8 | | |Организация и проведение |Комитет | 001 ||"Учитель года" (включая |область | | | | | | |областных конкурсов: 2011 год -| | ||награждение) | | | | | | | |"Учитель года -2011", 2012 год | | || | | | | | | | |- "Учитель года - 2012", 2013 | | || | | | | | | | |год - "Учитель года - 2013", | | || | | | | | | | |2014 год - "Учитель года - | | || | | | | | | | |2014", 2015 год - "Учитель года| | || | | | | | | | |- 2015", награждение по итогам | | || | | | | | | | |каждого конкурса девяти | | || | | | | | | | |победителей и лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2011 | 39,2 | | 39,2 | | | | | 019 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 475,0 | | 475,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 475,0 | | 475,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 525,0 | | 525,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 525,0 | | 525,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 2475,0 | | 2475,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.2. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 150,0 | | 150,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 001 ||конкурса "Школа года" (включая |область | | | | | | |областных конкурсов: 2011 год -| | ||выделение грантов) | | | | | | | |"Школа года - 2011", 2012 год -| | || | | | | | | | |"Школа года - 2012", 2013 год -| | || | | | | | | | |"Школа года - 2013", 2014 год -| | || | | | | | | | |"Школа года - 2014", 2015 год -| | || | | | | | | | |"Школа года - 2015", выделение | | || | | | | | | | |по итогам каждого конкурса | | || | | | | | | | |образовательным учреждениям - | | || | | | | | | | |победителям и лауреатам 11 | | || | | | | | | | |грантов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2011 | 1050,0 | | 1050,0 | | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1100,0 | | 1100,0 | | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 1100,0 | | 1100,0 | | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 1100,0 | | 1100,0 | | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 200,0 | | 200,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1100,0 | | 1100,0 | | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 200,0 | | 200,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 6200,0 | | 6200,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.3. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 116,0 | | 116,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 001 ||конкурса "За нравственный |область | | | | | | |ежегодно областного конкурса | | ||подвиг учителя" (включая | | | | | | | |"За нравственный подвиг | | ||награждение) | | | | | | | |учителя", награждение по итогам| | || | | | | | | | |конкурса 11 победителей и | | || | | | | | | | |лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2011 | 34,0 | | 34,0 | | | | | 019 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 160,0 | | 160,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 160,0 | | 160,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 770,0 | | 770,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.4. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 150,0 | | 150,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 012 ||форума Ленинградских учителей -|область | | | | | | |областных форумов Ленинградских| | ||победителей областных конкурсов| | | | | | | |учителей - победителей | | ||и конкурса лучших учителей | | | | | | | |областных конкурсов и конкурса | | ||России | | | | | | | |лучших учителей России: 2011 | | || | | | | | | | |год - один форум, 2014 год - | | || | | | | | | | |один форум. Подготовка и | | || | | | | | | | |издание методических пособий по| | || | | | | | | | |применению передового | | || | | | | | | | |педагогического опыта тиражом | | || | | | | | | | |по 200 экз.: 2011 год - одно | | || | | | | | | | |пособие, 2014 год - одно | | || | | | | | | | |пособие | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 012 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 300,0 | | 300,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.5. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 150,0 | | 150,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 019 ||конкурса "Библиотекарь года" |область | | | | | | |ежегодно областного конкурса | | ||(включая награждение) | | | | | | | |"Библиотекарь года", | | || | | | | | | | |награждение по итогам конкурса | | || | | | | | | | |семи победителей и лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 750,0 | | 750,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.6. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 100,0 | | 100,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 001 ||конкурса "Лучшая программа |область | | | | | | |ежегодно областного конкурса | | ||развития образовательного | | | | | | | |"Лучшая программа развития | | ||учреждения" (включая | | | | | | | |образовательного учреждения", | | ||награждение) | | | | | | | |награждение по итогам конкурса | | || | | | | | | | |трех победителей и лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 100,0 | | 100,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 500,0 | | 500,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.7. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 150,0 | | 150,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 001 ||этапа всероссийского конкурса |область | | | | | | |ежегодно областного конкурса | | ||педагогов дополнительного | | | | | | | |"Сердце отдаю детям", | | ||образования детей "Сердце отдаю| | | | | | | |награждение по итогам конкурса | | ||детям" (включая награждение) | | | | | | | |десяти победителей и лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 019 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 019 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 019 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 019 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 750,0 | | 750,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.8. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 150,0 | | 150,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 001 ||конкурса классных руководителей|область | | | | | | |ежегодно конкурса "Классный, | | ||"Классный, самый классный" | | | | | | | |самый классный", награждение по| | ||(включая награждение) | | | | | | | |итогам конкурса девяти | | || | | | | | | | |победителей и лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 150,0 | | 150,0 | | | | | 620 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 750,0 | | 750,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.9. Проведение областного |Ленинградская | 2011 | 300,0 | | 300,0 | | |Организация и проведение |Комитет | 012 ||конкурса "Лучший руководитель |область | | | | | | |ежегодно конкурса "Лучший | | ||образовательного учреждения | | | | | | | |руководитель образовательного | | ||Ленинградской области" (включая| | | | | | | |учреждения Ленинградской | | ||награждение) | | | | | | | |области", награждение по итогам| | || | | | | | | | |конкурса 12 победителей и | | || | | | | | | | |лауреатов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 300,0 | | 300,0 | | | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 300,0 | | 300,0 | | | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 300,0 | | 300,0 | | | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 300,0 | | 300,0 | | | | | 012 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 1500,0 | | 1500,0 | | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.2.10. Приобретение |Ленинградская | 2011 | 16500,0 | | 10000,0 | 6500,0 | |Ежегодное приобретение и |Комитет | 020 ||(строительство) жилья для |область | | | | | | |строительство жилья для восьми | | ||педагогических работников | | | | | | | |педагогических работников | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 16850,0 | | 10000,0 | 6850,0 | | | | 020 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 16980,0 | | 10000,0 | 6980,0 | | | | 020 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 17120,0 | | 10000,0 | 7120,0 | | | | 020 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 17430,0 | | 10000,0 | 7430,0 | | | | 020 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| |Итого | 2011-2015 | 84880,0 | | 50000,0 | 34880,0 | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||Всего по подпрограмме | | 2011 | 19325,0 | | 12825,0 | 6500,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2012 | 19525,0 | | 12675,0 | 6850,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2013 | 19655,0 | | 12675,0 | 6980,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2014 | 20105,0 | | 12985,0 | 7120,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2015 | 20265,0 | | 12835,0 | 7430,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2011-2015 | 98875,0 | | 63995,0 | 34880,0 | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| 1.3. Подпрограмма "Развитие материально-технической базы образования" ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.3.1. Приобретение |Бокситогорский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 |Приобретение в 2011 году 18 |Комитет | 010 ||современного компьютерного, |муниципальный | | | | | | |комплектов современного | | ||учебно-лабораторного |район | | | | | | |компьютерного, | | ||оборудования, пособий, | | | | | | | |учебно-лабораторного | | ||материалов и предметов учебного| | | | | | | |оборудования, пособий, | | ||инвентаря для муниципальных | | | | | | | |материалов и предметов учебного| | ||общеобразовательных учреждений,| | | | | | | |инвентаря для муниципальных | | ||внедряющих ФГОС начального, | | | | | | | |общеобразовательных учреждений,| | ||основного, среднего (полного) | | | | | | | |внедряющих ФГОС начального | | ||общего образования | | | | | | | |общего образования; | | || | | | | | | | |приобретение 72 комплектов | | || | | | | | | | |современного компьютерного, | | || | | | | | | | |учебно-лабораторного | | || | | | | | | | |оборудования, пособий, | | || | | | | | | | |материалов и предметов учебного| | || | | | | | | | |инвентаря для муниципальных | | || | | | | | | | |общеобразовательных учреждений,| | || | | | | | | | |внедряющих ФГОС основного и | | || | | | | | | | |среднего (полного) общего | | || | | | | | | | |образования: 2012 год - 18 | | || | | | | | | | |комплектов, 2013 год - 18 | | || | | | | | | | |комплектов, 2014 год - 18 | | || | | | | | | | |комплектов, 2015 год - 18 | | || | | | | | | | |комплектов | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волосовский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волховский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Всеволожский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Выборгский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Гатчинский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кингисеппский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Киришский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кировский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лодейнопольский| 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Ломоносовский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лужский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Подпорожский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Приозерский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сланцевский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сосновоборский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |городской округ| | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тихвинский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тосненский | 2011 | 1080,0 | 270,0 | | 540,0 | 270,0 | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 900,0 | | 300,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1170,0 | | 300,0 | 600,0 | 270,0 | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| |Итого | 2011 | 19440,0 | 4860,0 | | 9720,0 | 4860,0 | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2012 | 21060,0 | | 5400,0 | 10800,0 | 4860,0 | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2013 | 16200,0 | | 5400,0 | 10800,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2014 | 16200,0 | | 5400,0 | 10800,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2015 | 21060,0 | | 5400,0 | 10800,0 | 4860,0 | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2011-2015 | 93960,0 | 4860,0 | 21600,0 | 52920,0 | 14580,0 | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.3.2. Приобретение |Волосовский | 2011 | 400,0 | 150,0 | | 250,0 | |Приобретение комплектов |Комитет | 010 ||современного компьютерного, |муниципальный | | | | | | |компьютерного, учебного | | ||учебного оборудования, пособий,|район | | | | | | |оборудования для муниципальных | | ||материалов для муниципальных | | | | | | | |общеобразовательных учреждений,| | ||общеобразовательных учреждений,| | | | | | | |реализующих образовательные | | ||реализующих образовательные | | | | | | | |программы профильного обучения:| | ||программы профильного обучения | | | | | | | |2011 год - четыре комплекта, | | || | | | | | | | |2012 год - четыре комплекта, | | || | | | | | | | |2013 год - пять комплектов, | | || | | | | | | | |2014 год - пять комплектов | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Киришский | 2011 | 400,0 | 150,0 | | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Ломоносовский | 2011 | 400,0 | 150,0 | | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Подпорожский | 2011 | 400,0 | 150,0 | | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Всеволожский | 2012 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Выборгский | 2012 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Гатчинский | 2012 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кировский | 2012 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кингисеппский | 2013 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лодейнопольский| 2013 | 400,0 | | 150,0 | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Приозерский | 2013 | 400,0 | | 150,0 | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сланцевский | 2013 | 400,0 | | 150,0 | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тихвинский | 2013 | 400,0 | | 150,0 | 250,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Бокситогорский | 2014 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волховский | 2014 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лужский | 2014 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сосновоборский | 2014 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |городской округ| | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тосненский | 2014 | 500,0 | | 150,0 | 350,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| |Итого | 2011 | 1600,0 | 600,0 | | 1000,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2012 | 2000,0 | | 600,0 | 1400,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2013 | 2100,0 | | 750,0 | 1350,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2014 | 2500,0 | | 750,0 | 1750,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2011-2015 | 8200,0 | 600,0 | 2100,0 | 5500,0 | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.3.3. Приобретение |Бокситогорский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | |Приобретение для каждого |Комитет | 010 ||современного оборудования для |муниципальный | | | | | | |муниципального района | | ||столовых, медицинских |район | | | | | | |(городского округа) ежегодно | | ||кабинетов, спортивных залов, | | | | | | | |шести комплектов оборудования: | | ||спортивных площадок | | | | | | | |современного технологического и| | ||муниципальных и государственных| | | | | | | |холодильного оборудования не | | ||образовательных учреждений | | | | | | | |менее чем для двух | | || | | | | | | | |образовательных учреждений, | | || | | | | | | | |оборудования для медицинских | | || | | | | | | | |кабинетов не менее чем для двух| | || | | | | | | | |образовательных учреждений, | | || | | | | | | | |комплектов спортивного | | || | | | | | | | |оборудования и инвентаря не | | || | | | | | | | |менее чем для двух | | || | | | | | | | |образовательных учреждений | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волосовский | 2011 | 300,0 | 150,0 | | 150,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 450,0 | | 150,0 | 300,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волховский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Всеволожский | 2011 | 800,0 | 200,0 | | 600,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 1400,0 | | 200,0 | 1200,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 1600,0 | | 400,0 | 1200,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1600,0 | | 400,0 | 1200,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Выборгский | 2011 | 800,0 | 200,0 | | 600,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 1400,0 | | 200,0 | 1200,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 1600,0 | | 400,0 | 1200,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1600,0 | | 400,0 | 1200,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Гатчинский | 2011 | 800,0 | 200,0 | | 600,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 1550,0 | | 200,0 | 1350,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 1600,0 | | 400,0 | 1200,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1600,0 | | 400,0 | 1200,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кингисеппский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Киришский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кировский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лодейнопольский| 2011 | 300,0 | 150,0 | | 150,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 450,0 | | 150,0 | 300,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Ломоносовский | 2011 | 300,0 | 150,0 | | 150,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 450,0 | | 150,0 | 300,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лужский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1 000,0 | | 200,0 | 800,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Подпорожский | 2011 | 300,0 | 150,0 | | 150,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 450,0 | | 150,0 | 300,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Приозерский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1000,0 | | 200,0 | 800,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сланцевский | 2011 | 300,0 | 150,0 | | 150,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 450,0 | | 150,0 | 300,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сосновоборский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |городской округ| | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тихвинский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 750,0 | | 150,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тосненский | 2011 | 450,0 | 150,0 | | 300,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 600,0 | | 150,0 | 450,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 1350,0 | | 150,0 | 1200,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 800,0 | | 200,0 | 600,0 | | | | 010 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1000,0 | | 200,0 | 800,0 | | | | 010 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Государственные| 2011 | 1744,7 | 114,7 | 1630,0 | | | |Комитет | 001 || |образовательные| | | | | | | | | || |учреждения | | | | | | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 640,0 | | 640,0 | | | | | 001 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 1540,0 | | 1540,0 | | | | | 001 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 1200,0 | | 1200,0 | | | | | 001 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 1200,0 | | 1200,0 | | | | | 001 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| |Итого | 2011 | 10144,7 | 2964,7 | 1630,0 | 5550,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2012 | 11290,0 | | 3490,0 | 7800,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2013 | 16990,0 | | 4390,0 | 12600,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2014 | 17200,0 | | 5200,0 | 12000,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2015 | 18400,0 | | 5200,0 | 13200,0 | | | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | | || | | 2011-2015 | 74024,7 | 2964,7 | 19910,0 | 51150,0 | | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.3.4. Приобретение |Ленинградская | 2011 | 3298,0 | | 2684,0 | | 614,0 |Приобретение ежегодно для пяти |Комитет | 012 ||учебно-производственного |область | | | | | | |образовательных учреждений | | ||оборудования для | | | | | | | |профессионального образования | | ||государственных образовательных| | | | | | | |учебно-производственного | | ||учреждений профессионального | | | | | | | |оборудования (тренажеры, | | ||образования | | | | | | | |аппаратно-программные | | || | | | | | | | |комплексы, учебные стенды, | | || | | | | | | | |лаборатории). | | || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2012 | 3298,0 | | 2684,0 | | 614,0 | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2013 | 3298,0 | | 2684,0 | | 614,0 | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2014 | 3298,0 | | 2684,0 | | 614,0 | | | 012 || | |——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| | |———————————|| | | 2015 | 3298,0 | | 2684,0 | | 614,0 | | | 012 || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————|| |Итого | 2011-2015 | 16490,0 | | 13420,0 | | 3070,0 | | | ||———————————————————————————————|———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————|———————————————————————————————|—————————————————|———————————||1.3.5. Приобретение цифрового, |Государственные| 2011 | 4000,0 | 838,7 | 3161,3 | | |Оснащение цифровым, сетевым, |Комитет | 012 ||сетевого, компьютерного и |образовательные| | | | | | |компьютерным и | | ||телекоммуникационного |учреждения | | | | | | |телекоммуникационным | | ||оборудования для | | | | | | | |оборудованием ежегодно не менее| | ||государственных и муниципальных| | | | | | | |90 рабочих мест учащихся, | | ||образовательных учреждений | | | | | | | |педагогов и руководителей | | || | | | | | | | |государственных и муниципальных| | || | | | | | | | |образовательных учреждений | | || | | | | | | | |Ленинградской области. | | || | | | | | | | |Оснащение компьютерным, | | || | | | | | | | |мультимедийным оборудованием и | | || | | | | | | | |программным обеспечением | | || | | | | | | | |муниципальных образовательных | | || | | | | | | | |учреждений - пилотных площадок | | || | | | | | | | |- ресурсных центров по | | || | | | | | | | |реализации направлений развития| | || | | | | | | | |творческого потенциала | | || | | | | | | | |учащихся: 2011 год - три | | || | | | | | | | |учреждения, 2012 год - три | | || | | | | | | | |учреждения, 2013 год - три | | || | | | | | | | |учреждения, 2014 год - два | | || | | | | | | | |учреждения, 2015 год - два | | || | | | | | | | |учреждения | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Бокситогорский | 2011 | 800,0 | 750,0 | | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волховский | 2011 | 850,0 | 750,0 | | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Всеволожский | 2011 | 100,0 | 70,0 | | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Выборгский | 2011 | 850,0 | 750,0 | | 100,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Гатчинский | 2011 | 850,0 | 750,0 | | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кингисеппский | 2011 | 100,0 | 70,0 | | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Киришский | 2011 | 100,0 | 70,0 | | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кировский | 2011 | 800,0 | 750,0 | | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тихвинский | 2011 | 850,0 | 750,0 | | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Государственные| 2012 | 2200,0 | | 2200,0 | | | |Комитет | 001 || |образовательные| | | | | | | | | || |учреждения | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Государственные| 2012 | 1800,0 | | 1800,0 | | | |Комитет | 019 || |образовательные| | | | | | | | | || |учреждения | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Всеволожский | 2012 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кингисеппский | 2012 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Киришский | 2012 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кировский | 2012 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Ломоносовский | 2012 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лужский | 2012 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Приозерский | 2012 | 800,0 | | 750,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сланцевский | 2012 | 800,0 | | 750,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тосненский | 2012 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Государственные| 2013 | 4000,0 | | 4000,0 | | | |Комитет | 010 || |образовательные| | | | | | | | | || |учреждения | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волосовский | 2013 | 950,0 | | 820,0 | 130,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лодейнопольский| 2013 | 800,0 | | 750,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Ломоносовский | 2013 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лужский | 2013 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Подпорожский | 2013 | 800,0 | | 750,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Приозерский | 2013 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сосновоборский | 2013 | 850,0 | | 750,0 | 100,0 | | |Комитет | 010 || |городской округ| | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тосненский | 2013 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Государственные| 2014 | 4000,0 | | 4000,0 | | | |Комитет | 012 || |образовательные| | | | | | | | | || |учреждения | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Бокситогорский | 2014 | 550,0 | | 500,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Волховский | 2014 | 550,0 | | 500,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Всеволожский | 2014 | 560,0 | | 500,0 | 60,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Выборгский | 2014 | 560,0 | | 500,0 | 60,0 | | |Комитет | 010 || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Гатчинский | 2014 | 560,0 | | 500,0 | 60,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Киришский | 2014 | 560,0 | | 500,0 | 60,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Кировский | 2014 | 550,0 | | 500,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Лодейнопольский| 2014 | 550,0 | | 500,0 | 50,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Подпорожский | 2014 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Сланцевский | 2014 | 100,0 | | 70,0 | 30,0 | | |Комитет | 010 || |муниципальный | | | | | | | | | || |район | | | | | | | | | || |———————————————|——————————————|————————————|———————————|————————————|———————————|—————————————| |—————————————————|———————————|| |Тихвинский |